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1、教学内容 有余数的除法(教材 34 页-35 页)教学目标:教学重点 会口算简单的有余数除法,体会余数比除数小教学难点 体会余数比除数小教具准备 小黑板 口算卡片一、创设情境1. 背诵乘法口诀表。2. 出示口算卡33= 43=53= 63=73= 83=3. 师:这节课继续学习有余数的除法。二、自主探究1. 师:拿出准备好的 17 根小棒。2. 提出:把 17 根小棒平均分成 3 份,每份几根,还剩几根的问题。3. 学生自己想,猜想一下问题的答案,汇报。 (并说一下自己是怎么想的。 )然后动手摆一摆,和猜想的是否一致,汇报后师板书。4. 学生按照先猜想、然后动手摆的操作规程,完成 34 页的其
2、余问题。三、小组交流(交流的流程是:先汇报怎样猜想的,然后汇报自己摆后的答案。 )小组派组员小黑板板书。四、全班交流一、创设情境二、自主探究三、小组交流四、全班交流(板演学生一组讲解一个,教师要征询别的组的意见。要引导学生讲解出自己是怎样猜想的,为熟练计算有余数除法打基础。 )五、教师质疑:比较板演各题中除数和余数的大小,你有什么发现?1. 小组交流。2. 全班交流。3. 是不是所有的有余数除法都有这个性质呢?自己把 35 页的算一算题目填一填并观察余数,看看你有什么发现。4. 全班交流。5. 师生共同总结有余数除法中余数的特点。6. 讨论:一个数除以 6,它的余数可能是几?最大最小的各是多少?(1)小组中讨论。(2)全班交流讨论。六、专项练习:自己写一组一个数除以 7 的除法算式。(师巡视,引导学生检验自己写的是不是对,用余数比除数小的性质检验)小组交流。七、课堂小结。八、综合练习:练一练的题目。五、教师质疑六、专项练习七、课堂小结八、综合练习