《(冀教版)二年级数学下册教案 平行四边形1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(冀教版)二年级数学下册教案 平行四边形1(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、平行四边形教材简析:这部分内容主要是认识平行四边形及其基本特征。第一道例题首先从学生的生活实际入手,选取了一些日常生活中学生能够接触的物体图片,让学生从中找出平行四边形;再要求学生“说说生活中哪些地方能看到平行四边形”,从而激活学生已经积累的有关平行四边形的感性认识。接着,让学生“想办法做出一个平行四边形”,并相互交流,使学生在都手操作中进一步感知平行四边形的基本特征。在此基础上,抽象出平行四边形的基本特征。第二道例题通过让学生量出平行四边形两条对边间的距离,引导学生认识平行四边形的高和底,揭示高和底的含义。 教学重点:1.探索平行四边形的基本特征;2.画出平行四边形的高。教学目标: 1.让学
2、生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,知道平行四边形两组对边分别平行,知道平行四边形对边相等;认识平行四边形的高和底,会画出平行四边形的高。 2.让学生在学习活动中,提高动手能力,发展空间观念。 3.让学生感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学准备:三角板、学具盒 教学过程: 一、探索平行四边形的基本特征1.学生从学具盒里拿出可拼搭的小棒。(共 5 根,从中选 4 根)拼成一个长方形。 交流:你从 5 根中选 4 根的时候是怎么想的?为什么? 说说长方形边有什么特点?角呢? 板书:边:对边相等 角:4 个
3、都是直角 2.老师操作:把长方形变成了平行四边形 问:现在这个图形还是长方形吗?为什么? (4 个角不是直角了,就不是长方形了。) 你知道它是什么图形吗? 板书课题:平行四边形 通过刚才的变化过程,你能说说平行四边形有哪些特点吗? 板书:对边相等,对角相等(2 个锐角、2 个钝角) 3.继续在原来的基础上得到更多的平行四边形。 问:与三角形的稳定性相比,平行四边形怎么样? 利用它容易变形的特点,生活中有广泛的应用。 举例:校门口的拉门。你还能说一些吗? 4.做平行四边形: (1)用橡皮筋围平行四边形。 (2)在点子图上画平行四边形。 老师注意巡视,并请学生交流思考的方法,强调平行四边形的基本特
4、征。 5.老师在黑板上,结合特点画一个平行四边形。 二、画平行四边形的高 1.板书:高 问:你联想到什么?(高要和底对应、垂直、直角标记) 在下面的边上写:底 以这条边为底,你知道它的高怎么找?(指名拿三角板比画) 可能:直角边和底重合,另一直角边和顶点重合。 问:有没有别的方法? 通过移动三角板,画出若干条高,问:这样的高有多少条?(无数条) 学生画出点子图上平行四边形的高。 2.试一试,你能量出下面每个平行四边形的高和底各是多少厘米吗? 指出:可以任意地找一边为底,底和高是相对的。 三、练习: 1.下面哪些图形是平行四边形?如果不是的,说说理由。 2.你会用两块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形吗?用四块完全一样的三角尺呢? 学生拼,老师注意请生展示。 3.右边是用七巧板中的三块拼成的平行四边形。你能移动其饿一块将它改拼成长方形吗?4.取一张平行四边形形状的纸,你能剪一刀,把它拼成一个长方形吗? 有几种剪法?说说它们有什么共同点? 5.画出下面每个平行四边形底边上的高。