《（浙教版）一年级语文下册教案 皮球浮上来了 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙教版）一年级语文下册教案 皮球浮上来了 3（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、皮球浮上来了教学目标：1知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋、想办法。2学会“球，孩、洞、东、叶、根、打、文”8 个生字。理解”皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。3会正确流利地朗读课文。教学时间：3 课时第一课时教学目标：1初读课文，了解课文大意。2学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8 个生字；理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。教学过程：（一）揭示课题今天我们学习第 34 课皮球浮上来了 ，什么叫“浮”？（比水轻的东西，漂在水面上。 ） “浮”的反义词是“沉” ，什么叫“沉”？（比水重的东西，落在水底。 ）教师在大口瓶里放些水，然后再把铁、石头、纸、塑料、
2、泡沫、皮球等放进去，让学生说说哪些东西浮在水面上？哪些东西沉在水底？导人：课文中有一个聪明的孩子（教学“孩” ）知道皮球是浮在水面上的，他动脑筋解决了一个问题，他遇到了个什么问题？是怎样解决的呢？（二）范读课文，初步了解课文内容教师范读课文。学生自由轻声读课文，思考：课文中的孩子遇到了一个什么问题？他们是怎样想办法的？（三）看图读课文，教学生字请学生看图说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在于什么？发生一件什么事？课文哪一段是在写这幅目的意思？（第 1 段）齐读第 1 段。看图读对应课文。说说李龙有什么办法？（学习生字“伸” ，注意翘舌音。 ）看图读对应课文。说说叶青有什么办法， （学习生字
3、“根” 、 “枝” 。）看图读对应课文。说说张远有什么办法？读吴文想出好办法这一段。 （学习“文” 。 ）读全文。连一连，读一读。李龙用手掏 钧不起叶青用树枝夹 浮上来张远用钩子钩 掏不着吴文用水灌 夹不住（四）巩固练习读生字卡片。 （开火车形式）做“摘果子”识字游戏。（五）作业抄写生字 8 个。在田字格中指导书写， 孩、洞、文、球、根”5 个生字，其余 3 个生字自己临写。第二课时教学目标：1讲读课文，知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋，想办法2会正确流利地朗读课文。教学过程：（一）复习检查（1）抽读生字卡片。（2）做课堂作业本）第 4 题：填一填。（3）齐读第 1 段。（二）讲读
4、第 24 段（1）皮球跳到树恫里去了，怎么办呢？（大家想办法去捞）（2）李龙、叶青、张远各想出了什么办法？请小朋友自由轻声地读一读课文第 2、3、4 段。（3）讨论。李龙想了什么办法？读课文。准来做李龙，能不能用手把皮球掏出来？（掏不出。 ）叶青有什么好办法？读课文。谁来试试？（让学生用两根树枝夹皮球，夹不上来。张远的办法是什么？谁来试试？（让学生拿一个钩子钩皮球，钩不上来。 ）李龙、叶青、张远的办法好吗？为什么不好？（捞不出皮球）（三）讲读第 5 段（1）谁想出好办法来了？吴文想出了什么好办法？学生轻声读第 5段。（2）讨论。a.吴文想出了什么好办法？b. 看图说说：什么叫“打水”？为什么要
5、“你一盆，我一盆”？（3）谁能上来按吴文的办法试一试。指名学生上来做实验，看皮球怎样往上浮。(4)想一想：“皮球浮上来了”大家怎么样？用高兴的语气）读最后一段。（5）吴文的办法好吗？用吴文的办法为什么能拿到皮球？ （6）你还有什么别的办法也能把皮球捞上来？小结：吴文小朋友想出用灌水的办法，捞到了皮球。课文告诉我们遇到困难要像吴文一样积极动脑筋，想办法，这样，任何困难都是可以克服的。（四）齐读课文（五）作业做课堂作业本第 7 题：抄写句子；第 6 题读一读，连一连。板书设计：34.皮球浮上来了人物 用什么办法 结果李龙 用手钩 掏不出叶青 树枝夹 夹不住张远 钩子钩 钩不起吴文 用水灌 浮上来第
6、三课时教学目标：1巩固字词。2指导学生表情朗读课文，进一步理解课文内容，懂得遇到困难要动脑筋，想办法。教学过程：（一）复习字词（1）抽读生字卡片。（2）口头扩词：几、文、球、树完成课堂作业本）第 5 题：扩词。（3）做课堂作业本第 2 题：写出同偏旁的字。 （二）指导表情朗读课文课文内容的感情变化是：高兴着急想办法中高兴。按这样的感情变化有感情地读课文。先小组读，然后抽几个小朋友读，最后齐读全文。（三）总结课文看图，练习用自己的话说说故事内容。学了课文以后，你觉得谁最聪明？为什么？怎样才能想出解决问题的好办法？（仔细观察，勤于思考）你自己或我们班上有没有像吴文那样聪明的孩子？举例说说。（四）作业练习（课堂作业本）第 4 题：读读写写。
