《(浙教版)一年级语文下册教案 皮球浮上来了 3》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(浙教版)一年级语文下册教案 皮球浮上来了 3(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、皮球浮上来了教学目标:1知道皮球能在水中浮起来,懂得遇到困难要动脑筋、想办法。2学会“球,孩、洞、东、叶、根、打、文”8 个生字。理解”皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。3会正确流利地朗读课文。教学时间:3 课时第一课时教学目标:1初读课文,了解课文大意。2学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8 个生字;理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。教学过程:(一)揭示课题今天我们学习第 34 课皮球浮上来了 ,什么叫“浮”?(比水轻的东西,漂在水面上。 ) “浮”的反义词是“沉” ,什么叫“沉”?(比水重的东西,落在水底。 )教师在大口瓶里放些水,然后再把铁、石头、纸、塑料、
2、泡沫、皮球等放进去,让学生说说哪些东西浮在水面上?哪些东西沉在水底?导人:课文中有一个聪明的孩子(教学“孩” )知道皮球是浮在水面上的,他动脑筋解决了一个问题,他遇到了个什么问题?是怎样解决的呢?(二)范读课文,初步了解课文内容教师范读课文。学生自由轻声读课文,思考:课文中的孩子遇到了一个什么问题?他们是怎样想办法的?(三)看图读课文,教学生字请学生看图说说图上画的是什么地方,有什么人,他们在于什么?发生一件什么事?课文哪一段是在写这幅目的意思?(第 1 段)齐读第 1 段。看图读对应课文。说说李龙有什么办法?(学习生字“伸” ,注意翘舌音。 )看图读对应课文。说说叶青有什么办法, (学习生字
3、“根” 、 “枝” 。)看图读对应课文。说说张远有什么办法?读吴文想出好办法这一段。 (学习“文” 。 )读全文。连一连,读一读。李龙用手掏 钧不起叶青用树枝夹 浮上来张远用钩子钩 掏不着吴文用水灌 夹不住(四)巩固练习读生字卡片。 (开火车形式)做“摘果子”识字游戏。(五)作业抄写生字 8 个。在田字格中指导书写, 孩、洞、文、球、根”5 个生字,其余 3 个生字自己临写。第二课时教学目标:1讲读课文,知道皮球能在水中浮起来,懂得遇到困难要动脑筋,想办法2会正确流利地朗读课文。教学过程:(一)复习检查(1)抽读生字卡片。(2)做课堂作业本)第 4 题:填一填。(3)齐读第 1 段。(二)讲读
4、第 24 段(1)皮球跳到树恫里去了,怎么办呢?(大家想办法去捞)(2)李龙、叶青、张远各想出了什么办法?请小朋友自由轻声地读一读课文第 2、3、4 段。(3)讨论。李龙想了什么办法?读课文。准来做李龙,能不能用手把皮球掏出来?(掏不出。 )叶青有什么好办法?读课文。谁来试试?(让学生用两根树枝夹皮球,夹不上来。张远的办法是什么?谁来试试?(让学生拿一个钩子钩皮球,钩不上来。 )李龙、叶青、张远的办法好吗?为什么不好?(捞不出皮球)(三)讲读第 5 段(1)谁想出好办法来了?吴文想出了什么好办法?学生轻声读第 5段。(2)讨论。a.吴文想出了什么好办法?b. 看图说说:什么叫“打水”?为什么要
5、“你一盆,我一盆”?(3)谁能上来按吴文的办法试一试。指名学生上来做实验,看皮球怎样往上浮。(4)想一想:“皮球浮上来了”大家怎么样?用高兴的语气)读最后一段。(5)吴文的办法好吗?用吴文的办法为什么能拿到皮球? (6)你还有什么别的办法也能把皮球捞上来?小结:吴文小朋友想出用灌水的办法,捞到了皮球。课文告诉我们遇到困难要像吴文一样积极动脑筋,想办法,这样,任何困难都是可以克服的。(四)齐读课文(五)作业做课堂作业本第 7 题:抄写句子;第 6 题读一读,连一连。板书设计:34.皮球浮上来了人物 用什么办法 结果李龙 用手钩 掏不出叶青 树枝夹 夹不住张远 钩子钩 钩不起吴文 用水灌 浮上来第
6、三课时教学目标:1巩固字词。2指导学生表情朗读课文,进一步理解课文内容,懂得遇到困难要动脑筋,想办法。教学过程:(一)复习字词(1)抽读生字卡片。(2)口头扩词:几、文、球、树完成课堂作业本)第 5 题:扩词。(3)做课堂作业本第 2 题:写出同偏旁的字。 (二)指导表情朗读课文课文内容的感情变化是:高兴着急想办法中高兴。按这样的感情变化有感情地读课文。先小组读,然后抽几个小朋友读,最后齐读全文。(三)总结课文看图,练习用自己的话说说故事内容。学了课文以后,你觉得谁最聪明?为什么?怎样才能想出解决问题的好办法?(仔细观察,勤于思考)你自己或我们班上有没有像吴文那样聪明的孩子?举例说说。(四)作业练习(课堂作业本)第 4 题:读读写写。