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1、狼来了第一课时教学设计教学目标：1.理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。2.学会本课 7 个生字；理解“赶快、说谎、一连、常常”等词的意思；认识衣字旁。3.会用“赶快”说一句话。4.会正确有感情地朗读课文，并能学着讲这个故事。教学重难点：通过看图，有感情地朗读，会讲故事，并懂得要做一个诚实的孩子。课时安排：2 课时教学准备：（1）孩子两次喊“狼来了”时的图片：狼的图片。（2）有关练习题的投影片。教学要点：1.初读课文，了解课文大意。2.学会“狼、喊、赶、哪”4 个生字；理解“赶快、一连”等词意思。3.学习 1-3 自然段。教学过程：一、看图导入，谈话揭题1.看图，这是什么动物？
2、（狼）你觉得它给你什么感觉？教学“狼” 。2.师：是啊，狼很凶，专吃兔子，小羊等小动物，有时还会伤人，真可怕呀！今天我们要学的新课文，题目就是狼来了 （板书课题）这是一个有趣的故事，它还会告诉我们一个道理。二、初读课文，自学生字词1.轻声读课文，划出带生字的词，并认真读一读。2.检查自学效果。（1）出示生字卡片，开小火车轮读。（2）提一些不懂的问题。3.同桌对读，读通课文师：把课文读好，这才是真本领呢！（1）同桌对读，读错了，纠正。（2）故事发生在什么时候？（从前）指导学生结合插图理解词意。三、再读课文，边读边思1.“狼来了”是谁说的？放羊的孩子说了几次？快速朗读课文，把它划下来，再读一读。2
3、.学生交流学习情况。 （投影显示）图片出示，孩子两次喊“狼来了”时的图片，请学生找一找哪一幅是第一次喊时的情景；哪一幅是第二次喊时的情景，并同桌讨论说说原因。 （引导学生从整体感知课文内容）四、深入学习课文（一）教学第二自然段1.指名朗读第二自然段。2.放羊的孩子第一次是怎么喊的？谁来表演一下？3.评议、引导学生从表情、动作、语气方面考虑。4.山下的人听见了，心里可着急了！谁能看图来说一说？5.书上又是怎么写的呢？师读，故意把“赶快” “忙”漏下不读。6.学生纠正师错处，随机理解“赶快” ，认能找个近义词？（马上，连忙等）7.指导朗读，体会加上“赶快、忙”使句子语气更强烈，更显山下人着急。8.
4、（自由读指名评议指名朗读）9.放羊的孩子呢？为什么“笑”？指导朗读。10.分角色表演放羊的孩子骗山下的人的事。（二）教学第三自然段1.师：放羊的孩子是不是就这样骗了一次？（不是）你从哪里知道的？2.理解“一连、好几回” 。3.师：是的，为了不让课文显得啰嗦，课文中没有写孩子第二次、第三次骗山下的人，那么现在老师想请小朋友当一回小作者，把这部分内容补上去。（引导学生把学过的内容内化为自己的语言，也培养了说话能力）五、课文小结，发挥想象1.师：这孩子就是这样一次骗人，如果你是山下人，现在会怎么想？2.小结：诚实是一个的美德，如果你总是说谎骗人，最终只能是害了自己，让我们在下节课中来看看这个孩子说谎的后果吧！六、指导书写“狼、喊、赶、哪” 。板书设计：狼来了骗笑哭做诚实的人
