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1、狼来了第一课时教学设计教学目标:1.理解课文内容,使学生懂得不能说谎,要做个诚实的孩子。2.学会本课 7 个生字;理解“赶快、说谎、一连、常常”等词的意思;认识衣字旁。3.会用“赶快”说一句话。4.会正确有感情地朗读课文,并能学着讲这个故事。教学重难点:通过看图,有感情地朗读,会讲故事,并懂得要做一个诚实的孩子。课时安排:2 课时教学准备:(1)孩子两次喊“狼来了”时的图片:狼的图片。(2)有关练习题的投影片。教学要点:1.初读课文,了解课文大意。2.学会“狼、喊、赶、哪”4 个生字;理解“赶快、一连”等词意思。3.学习 1-3 自然段。教学过程:一、看图导入,谈话揭题1.看图,这是什么动物?
2、(狼)你觉得它给你什么感觉?教学“狼” 。2.师:是啊,狼很凶,专吃兔子,小羊等小动物,有时还会伤人,真可怕呀!今天我们要学的新课文,题目就是狼来了 (板书课题)这是一个有趣的故事,它还会告诉我们一个道理。二、初读课文,自学生字词1.轻声读课文,划出带生字的词,并认真读一读。2.检查自学效果。(1)出示生字卡片,开小火车轮读。(2)提一些不懂的问题。3.同桌对读,读通课文师:把课文读好,这才是真本领呢!(1)同桌对读,读错了,纠正。(2)故事发生在什么时候?(从前)指导学生结合插图理解词意。三、再读课文,边读边思1.“狼来了”是谁说的?放羊的孩子说了几次?快速朗读课文,把它划下来,再读一读。2
3、.学生交流学习情况。 (投影显示)图片出示,孩子两次喊“狼来了”时的图片,请学生找一找哪一幅是第一次喊时的情景;哪一幅是第二次喊时的情景,并同桌讨论说说原因。 (引导学生从整体感知课文内容)四、深入学习课文(一)教学第二自然段1.指名朗读第二自然段。2.放羊的孩子第一次是怎么喊的?谁来表演一下?3.评议、引导学生从表情、动作、语气方面考虑。4.山下的人听见了,心里可着急了!谁能看图来说一说?5.书上又是怎么写的呢?师读,故意把“赶快” “忙”漏下不读。6.学生纠正师错处,随机理解“赶快” ,认能找个近义词?(马上,连忙等)7.指导朗读,体会加上“赶快、忙”使句子语气更强烈,更显山下人着急。8.
4、(自由读指名评议指名朗读)9.放羊的孩子呢?为什么“笑”?指导朗读。10.分角色表演放羊的孩子骗山下的人的事。(二)教学第三自然段1.师:放羊的孩子是不是就这样骗了一次?(不是)你从哪里知道的?2.理解“一连、好几回” 。3.师:是的,为了不让课文显得啰嗦,课文中没有写孩子第二次、第三次骗山下的人,那么现在老师想请小朋友当一回小作者,把这部分内容补上去。(引导学生把学过的内容内化为自己的语言,也培养了说话能力)五、课文小结,发挥想象1.师:这孩子就是这样一次骗人,如果你是山下人,现在会怎么想?2.小结:诚实是一个的美德,如果你总是说谎骗人,最终只能是害了自己,让我们在下节课中来看看这个孩子说谎的后果吧!六、指导书写“狼、喊、赶、哪” 。板书设计:狼来了骗笑哭做诚实的人