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1、国培（2015）乡村教师访名校“浸入式”二次培训,一、教师素养关乎师德养成 二、教师情绪管理与身心健康 三、校本课题研究的理论与实践 四、小学语文新课标解读 五、小学语文课堂教学策略与探究（小学阅读教学策略） 六、规范教学设计、教学论文的内容及要求 七、班主任实务与技能 八、校本研修之途径 九、撰写教学案例的思考,一、教师素养关乎师德养成 1.天下兴亡为己任 2.言传身教 3.少说漂亮话，多做一些平凡事 4.学习时的痛苦是暂时的，未学到的时候的痛苦是长久的 5.正确对待孩子的行为,二、教师情绪管理与身心健康 1.情绪对健康的影响 2.不良情绪的调节 3.积极健康情绪的培养,三、校本课题研究的理
2、论与实践 1、对校本课题研究的认识 2、校本课题研究步骤和过程 3、校本课题研究研究存在的问题与建议,3、校本课题研究存在问题及建议 （一）主要问题 (1)、对课题研究缺乏正确认识 (2)、对教育科研知识缺乏系统学习和了解 (3)、不会选题 (4)、不能老老实实做研究 (5)、研究工作脱离教学实际 (6)、研究过程随意,（二）几点建议 (1)、选题要从自己的教育教学需要出发 (2)、研究目标要明确，内容要具体，重点要突出 (3)、研究方法要适切 (4)、研究过程要严格有序 (5)、重视资料积累 (6)、养成记写教育反思和教学日记的习惯 (7)、把教学工作和教育科研有机结合起来,新课标始终关注:
3、 1.以人为本，全面实施素质教育。 2.倡导自主、合作、探究的学习方式。 3.重视语文课程人文性与工具性的统一。 4.遵循语文教育规律。 5.合理设计课程目标、内容，为学生减负。,四、小学语文新课标解读,语文课程的四大理念： 1、全面提高学生的语文素养。 2、正确把握语文教育的基本特点。 3、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 4、努力建设开放而有活力的语文课程。,五、小学语文课堂教学策略与探究 小学阅读教学策略探究,阅读教学要明确的内容： 1、阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础。 2、阅读教学和听话、说话教学相结合。 3、阅读教学和作文教学相结合。,听说训练的方式： 1、重述训练 2、听
4、辨训练 3、评价训练 4、结合课文进行说话训练,常用的阅读方法： 1、边读边想 2、联系上下文 3、联系生活实际 4、联系自身情感体验 5、画圈、作批注,教学古诗的基本方法： 初读古诗读准字音，读通诗句。 研读古诗结合注释，理解诗句。 品读古诗联系生活，体会诗情。 诵读古诗读出感情，注意节奏。 赏析古诗反复诵读，体会精美。,学习古文的基本方法： 1.读通古文 2.结合注释 3.诵读感悟 4.背诵积累,怎样培养学生的良好阅读习惯：,1、在阅读教学的全过程中努力培养。 2、在各种阅读活动中培养。 3、严格训练，持之以恒。,低段阅读教学要求： 1、把培养学生阅读兴趣放在首位。 2、在阅读教学中切实过
5、好“认读关”， 即“随文识字”。 3、指导朗读，培养学生语感。,中段阅读教学要求： 1、能借助工具书读通课文，读出感情，理解内容并概括。 2、通过学生的自学和教师的重点指导， 让学生实现学习目标。 3、要有一定的时间给学生质疑问难， 教师需对此予以点化而使之清晰。 4、重视对学生阅读效果的检测工作。,1、“读”字当头，让学生去读，去感悟，去理解。（自读） 2、精心引导学生“多思” （自悟） 3、充分调动学生情感参与，激发学生创造性思维。（交流） 4、激发学生表达的欲望。（说、写）,高段阅读教学要求：,精读课文的教学： 1、突出重点 2、导读结合 3、渗透读书方法,略读课文教学方法： 1、提出要
6、求，自读自悟。 2、检查交流，适当点拨。,六、规范教学设计、教学论文的内容及要求 （一）教学设计： 1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.重点难点 5.教法学法 6.课时安排 7.教学过程 8.教学反思,（二）教学论文 论文题目、作者姓名、单位、摘要、关键词、论文正文、参考文献。,具体字号要求 论文题目用三号宋体,居中加粗打印，上下必须空一行；一级标题用四号宋体； 单位地址和作者姓名用五号宋体，居中排版； “摘要”和“单位地址、姓名”之间必须空一行，用小四号黑体打印； “关键词”用小四号黑体加粗，“关键词”内容结束后须空一行 论文正文用四号宋体打印； “参考文献”四字用五号黑体居中打印
7、，参考文献内容用五号宋体字打印； 页眉和页脚小5号仿宋打印。,七、班主任实务与技能 1、班主任的角色形象与功能 2、班主任的治班策略和技巧 3、一日常规工作,一日常规工作 （贵在坚持，始终如一；嘴勤、腿勤和手勤）,1. 每天早上检查学生出勤情况，检查学生着装仪表情况。 2. 参加周一升旗仪式和做好广播操。 3. 检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。放学离开教室时，检查班级卫生情况以及三关工作。（电、门、窗） 4. 观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查处理和教育。 5. 督促检查课代表收交作业情况。,6.及时了解其它科目的上课情况，掌握班级学风的进展和变化。 7.课间去教室或楼道转转，检查学
8、生眼保健操以及学生课间安全情况。 8.注意和处理好班级突发事件，重大事故立即上报 学校。 9.随时发现班中的好人好事或不良现象，及时进行表扬或批评教育。 10.放学时，一定要开心的与学生道别。,八、校本研修之途径 内容： 1、什么是校本研修 2、如何实施校本研究,“国培计划”（2015）乡村教师访名校浸入式培训项目,2、如何实施校本研修,（一） 领导要重视 （二）制度要健全 （三）形式要多样、内容要丰富 (四）重视过程 凸显成效,“国培计划”（2015）乡村教师访名校浸入式培训项目,1、 学习(坚持自学与集体学习相结合)。 2、坚持各学科研究备课活动。 3、坚持随堂听课制。 4、坚持校内组织研
9、究课、汇报课、示范课活动。 学校要给平台、教师要积极主动、要勤学多思、善于总结感悟，就能提升。 过程很重要！经历这样一个过程的历练，你就在不知不觉中提升自己，发展自己。 5、坚持校本教研活动。 聘请名师专家，传经送宝 （心中有榜样，不怕万事难） 充分发挥同伴互助的作用 （集体的力量、智慧是无穷的！） 坚持个人反思 （思效、思得、思失、思改）,（三）形式要多样、内容要丰富,“国培计划”（2015）乡村教师访名校浸入式培训项目,6、课题研究持续性。 7、创新教研方式。 8、注重青年教师的培养。 9、努力做好师培继教工作。 10、校际联动。,九、撰写教学案例的思考,（一）如何写好案例 基本步骤：了解
10、教学背景；观察教学过程；课后访谈调查；资料整理分析；整理撰写初稿。 案例的写作方法分为两种：一是写自己亲自经历的案例，二是采访编辑案例。 1、写好案例学会积累 2、写好案例学会记录 3、写好案例学会发现 4、写好案例学会收集材料 5、写好案例 学会写作 6、 写好案例学会学习,（二）、撰写教学案例的方法,（1） 确定好案例的标题。 （2） 选择一个有冲突的教学事件 （3） 对事件背景进行描述 （4） 确定事件中的“演员” （5） 检查你行动的结果 （6） 假设你再次遇到该事件,（三）、撰写教学案例步骤,(1)前期准备。 (2)收集材料。 课堂观察。 访谈与调查。 （3）分析研究。 （4）形成案
11、例。,（四）、案例撰写的规范,1、形式上的规范： 使用过去时态 尽量用表格来表示有关材料 事实反映要充分 必要时列出实际采取的决策 注明所引用材料的出处 核对有关数据 附表和附录 2、内容上的规范: 第一是时间结构：事件发生的时间顺序组织材料 第二是叙述结构：一种易于理解的方式来叙述。 第三是说明结构：有关情景向学生讲清楚. 第四是情节结构：必须加强戏剧性,设置悬念。,（五）、一个好案例的标准,1、评述一个故事，事件发生的背景、过程交待清楚，要有有趣的情节。 2、突出一个主题，要把注意力集中在一个中心论题上。 3、读者有身临其境的感觉，对案例所涉及的人产生移情作用。 4、要有一个从开始到结束的完整情景。 5、角色的心理感受、体验、内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致。 6、需要有对已经作出的解决问题的评价，以便为新的决策提供参考点。 7、探讨的问题是具有普遍性、时代性，价值性，其它教师也是可能遇到的，急需于渴望解决的问题。 8、反映的教育教学过程中出现的具体问题。,
