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1、莱特1+1思维教育辅导讲义课 题假设法解应用题(鸡兔同笼问题)授课时间:授课教师:知识点梳理“鸡兔同笼”问题是我国古代算术中的典型问题。在这道应用题中,要求鸡和兔两个的未知量,通常就是用“假设法”来解答。“假设法”就是在思考时,可以假设要求的两个或几个未知量相等,或者先假设要求的两个未知量是同一种量,然后按照题里的已知条件进行推算,并对照已知条件把数量上出现的差别加以适当的调整,然后找出答案。教学内容例题1、笼中共有30只鸡和兔,数一数正好有100只脚。问鸡和兔共有多少只?分析:1、假设30只都是兔,那么就有脚30x4=120只,这样就比实际多出了120-100=20只脚。一只鸡看成兔就多了两
2、只脚,多少只鸡看成兔就多出20只脚呢?用20除以2就可以求出鸡的只数,然后再求出兔的只数。2、也可以假设30只都是都是鸡,就有30x2=60只脚,比实际少100-60=40只脚。一只兔看成鸡就少两只脚,可以得出兔有40除以2等于20只,再算出鸡的只数。小结:用假设法解应用题,可以将得出得答案代入原应用题检验,看看是否符合题意。例题2、数学竞赛抢答题共有10道题,按照规定:答对一题得15分,答错一题倒扣10分,不答按答错计算。小明回答了所有的问题,结果共得100分。他答对和答错的各有几题?分析:假设小明10道题都答对了,应该得15x10=150分,比实际多了多少分?因为这10道题中有答错的题,每
3、答错一题不仅不能得15分,还要倒扣10分,也就是每答错一题就要减少15+10=25分。可以先求出答错的题数,再求出答对了题数。 例题3、五(1)班的50名同学为灾区人民捐款。平均每个女同学捐8元,每个男同学捐5元。已知全班女同学比男同学多捐101元,求五(1)班男、女同学各有多少人?分析:假设五(1)班男、女同学各25人,算一算女同学和男同学各捐款多少元?女同学比男同学多捐多少元?女同学比男同学多捐75元,比实际少捐了101-75=26元,这说明女同学不止25人。每减少一个男同学后增加一个女同学,女同学的捐款就会增加8+5=13元,26元里有几个13元,就要减少几个男同学而增加几个女同学,从而
4、求出男生人数和女生人数。例题4、有面值分别为2元、5元、10元的人民币34张,总面值178元。10元的张数和5元的张数同样多。三种面值的人民币各有多少张?分析:这道题中共有三个未知量,已知5元币和10元币同样多。(1) 假设34张都是2元的,共值多少元?(2) 比原来少了多少元?(3) 把10元、5元的各一张算成2元币,少算了多少张?(4) 10元、5元币各有多少张?2元币有多少张?练习:1、某工厂组织集体游玩,买了99张门票,共花了340元。其中儿童票每张2元,成人票每张4元。这两种票各有多少张?2、松鼠妈妈采松籽,晴天每天可以采20个,雨天每天只能采12个。它一连采了112个松籽,平均每天采14个。这几天中有几天下雨?3、李华参加射击比赛,一共打了20发。规定每中一发记10分,拖靶一发倒扣6分。结果李华得了168分。他一共打中了多少发?4、学校组织春游,一共用了10辆汽车。已知大客车每辆坐50人,小客车每辆坐40人。大客车比小客车少坐了140人,大客车有多少辆?5、五年级二班52位同学参加植树。男生每人种3棵,女生每人种2棵。已知男生比女生多种36棵。这个班有多少个男生?(云龙测试一最后一题)