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1、快乐读书吧童话故事课外阅读交流汇报课教学设计【教学目标】1、 引导孩子有效地阅读童话故事，交流阅读感受，分享读书的快乐和收获。2、引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。3、激发学生的阅读兴趣，初步掌握一些阅读儿童文学的方法，培养学生良好的阅读习惯。形成初步的阅读鉴赏能力。【教学重难点】引导孩子有效地阅读童话故事，交流阅读感受，分享读书的快乐和收获。教学准备：教师：阅读整本童话故事记，搜集相关资料，制作多媒体课件。学生：选择童话故事系列中最喜欢的一本认真阅读，并做好读书笔记。【课时】1课时一、看童话故事导入：1、播放小红帽童话故事的视频，学生观看视频。你喜欢这样的故事吗？这一类的故事属于什么
2、题材的作品？2、你看过或读过哪些童话故事？能和大家谈谈吗？二、了解童话故事的作家1、师：有这样一位童话大师曾经说过：对我来说，生活本身就是童话。猜一猜，这个人会是谁？（出示：安徒生图像）学生介绍安徒生。2、在你读过的童话故事书中，你还对哪个作者最为了解？向大家介绍他。三、走进小红帽童话故事，了解人物，评价角色。1、阅读小红帽童话故事。思考：（1）这个故事主要讲什么?。（2）你最喜欢（或最讨厌）这个故事中的哪个角色?为什么?（3）读了这个童话故事,你明白了什么道理?、小结：刚才我们分别是从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”来读懂童话故事,其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。要想读懂童话
3、，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，有的好语句要反复地读好几遍。四、交流读书收获同学们，书籍是美妙的，阅读是快乐的，这段时间,同学们利用课余时间都读了不少其他的童话作品。俗话说得好：获得是一种满足，分享是一种幸福“，现在，我们就一起分享读过的童话故事。1、小组内分享:按刚才我们阅读小红帽的的形式进行阅读的分享交流，每个组评选一个出一个分享得比较好的同学待会到班上再次分享。2、班内分享交流。3、读了这些童话故事，你了解到童话故事有哪些特点呢？4、小结：看来伏尔泰说的没错“读书使人心明眼亮”。听了大家的汇报，我感到同学们很会读书，不但读懂了故事内容，感悟出了书中人物的特点，有的同学还品味出了作品的表现方法，收获真不少。从刚才的分享中，我知道咱们同学在书本中不仅获取了知识，还感悟了生活。五、好书推介书籍是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越聪明。这段时间你们读了不少童话故事，你最想把哪本书推荐给同学们呢？1、 我想把我喜欢的这本书推荐给还没有读过这本书的同学。因为这本书2、老师推荐：世界四大童话：安徒生童话、格林童话、快乐王子、一千零一夜（又名天方夜谭6、 作业：1、继续读童话故事。2、用在阅读中学到的方法，编写一则童话故事。附板书：情节完整曲折形象生动鲜明.童话故事幻想奇特语言简洁活泼表现手法多样
