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1、怎样把句子写具体生动教学设计教学安排：第一课时教学目标：1、通过比较，学生明白什么是生动具体；什么样的句子才是生动的句子，什么样的句子才是具体的句子。2、通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法，写出生动具体的句子。教学重点：掌握把句子写生动具体的方法。教学难点：写出生动具体的句子。教学过程：一、导入。1、同学们，你们想写出好的，美的文章吗？2、文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，就是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。板书，读课题，质疑：具体、生动3，答案就在这些句子中间，下面请自己读读这些句子。找找它们的不同。二、比较领会。1、多媒体
2、：秋天，银杏树的叶子黄了。秋天，把黄色给了银杏树。秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子。秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。2、引导比较第二句和第一句比较，写出了银杏树的哪个特点？这两句哪一句优美？（这就是生动）板书：生动就是句子写得优美。第二句里使用了一种方法把句子写生动了，你们找到吗？聪明极了，就是拟人手法，把秋天当作人来写。我们也来试一试：（改写）秋天到了。树叶落了。第二句再和第三句比较，哪一句更优美？对极了，是第三句，那么使用了什么方法把句子写得比第二句更优美了？真会发现，就是比喻句。再想想，第三句，除了写出了叶子的颜色外
3、，还写出了叶子的什么？（形状）对啊，他把叶子的形状也写出来了，这就是具体，你能吗？试试看：板书：具体就是能写出食物或人更多的特点。秋天的树叶形状各异，有的树叶像有的树叶像有的树叶像再看看第四句和第三句相比，又写出了叶子哪一方面？（叶子被风吹动时的样子。）这就更加具体了，又用了什么方法写生动，把叶子当作人来写。3、小结：可见，要把句子写生动，就要用比喻、拟人、还有夸张等方法法，要把句子写具体，就要写出多个的特点。下面让我们学以致用，把这两个句子写生动，写具体。（同学交流）4、练习。秋天，枫树的叶子红了。秋天，苹果熟了。三、巩固拓展。1、不过要写得具体，还得仔细观察哟！不仔细观察是写不具体的。下面
4、四人小组，拿出自己的树叶和同学一起观察观察，还可以摸一摸，闻一闻，然后说说你发现了什么？2、四人小组交流反馈3、练习巩固：会说还要会写，下面请同学们把自己的发现写下来。写的时候要注意：书写工整；用比喻句、拟人句、夸张句等把句子写得更生动更具体。秋天的树叶3、展示评价。四、作业：秋天，树上结了很多果子。（把句子写生动具体）附板书： 怎样把句子写具体生动生动就是句子写得优美。拟人 比喻 夸张具体就是能写出事物或人更多的特点。颜色形状 动态 心情怎样把句子写得生动形象把句子写得生动形象，不仅能帮助读者了解句子的意思，而且能更深刻地体会句子的思想感情。要把句子写得生动形象，就要+恰当地使用比喻、夸张、
5、排比、拟人等常用的修辞手法。（一） 怎样写比喻句 比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物，把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。1构成比喻句的三个条件。 比喻句一般由三个成分构成：被比喻的事物（称为“本体”）；用来作比喻的事物（称为“喻体”）；把“本体”和“喻体”连接起来的词（称为“比喻词”）。被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。 2、写比喻句要积极展开联想想象。在比喻句中，被比喻的事物是我们所见所闻的事物，是摆在我们眼前的实实在在的事物。用来作比喻的事物，
6、就是根据自己要说明、描写、叙述的事物的特征，联想想象出来的事物。因此，要写好比喻句，必须积极展开联想想象。如： 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我飞过来。（第九册草原）这句话里，“马上的男女老少穿着各色的衣裳”是作者目睹的，“像一条彩虹向我们飞过来”是作者联想到的，用来比喻男女老少穿着各色的衣裳奔跑在小丘上的场景。3、比喻要通俗易懂。用来比喻的事物应该通俗易懂，为大家所熟悉、所了解，不要用少见的、陌生的、深奥难懂的事物作比。同时，要比得恰当、自然，被比喻的事物与用来作比喻的事物必须在比的方面有相似之处。写比喻句常用像、像一样、好象、好象一样（一般、似的）、如同一般
7、、仿佛、似、恰似、犹如等词语，把被比事物和作比事物联系起来。有些暗偷的句子则用判断词“是”或用“成了、成为、变为、叫做”等词语来连接。有些借喻句则不一定出现比喻词。如：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象是天空着了火。（第六册火烧云） 两边的建筑物飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（第九册威尼斯的小艇） 漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（第十一册桂林山水）小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大 宝库。（第五册美丽的小兴安岭）茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。（第十一册鸟的天堂）但是，用上“好象”等一类词语的句子不一定是比喻句。如： 人们还是面向灵车开去的方向，静
8、静地站着，站着，好象在等待周总理回来。这句话虽然用了“好象”，但没有出现被比事物的作比事物，不是比喻句，而是对人们不愿离去的一种心情的描写。又如： 太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地，慢慢儿，使劲儿向上升。 这是形容，也不是比喻。 （二）怎样写拟人句拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。拟人的写法主要有以下三种：（1） 用描述人的词语来描写事物。如：“松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。”（2） 用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。如：（3） “他只顾
9、跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃簸萁里的料。赵大叔推开它，用一个指头指着它的脑门说：你啊，就爱占便宜！批评你多少次了，一点儿也不改。”（4） 完全把事物当成人来写。如：（5） “在果园里，苹果树变得神气起来了。它想：既然把我从树林里移到果园来，说不定是罕见的树呢。它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩”拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。（三）怎样写夸张句夸张，就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。它是在本质真实的基础上，运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征，以激发人们的感情。那么，怎样写夸张句呢？（1） 从数量上进行夸张。如： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（第七册望庐山瀑布） 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（第七册绝句）（2） 在程度上进行夸张。如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。（第十二册景阳冈）
