《2019-2020学年九年级语文下册《第22课 邹忌讽齐王纳谏》教案(新人教)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年九年级语文下册《第22课 邹忌讽齐王纳谏》教案(新人教)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020学年九年级语文下册第22课 邹忌讽齐王纳谏教案(新人教版)教材、学情分析 邹忌讽齐王纳谏是一篇运用三叠法、以对话为主、故事性极强的文言文。本文篇幅短小，思路明晰，推理过程有较强的逻辑性，文字也较浅显，而初三学生已经有了一定的文言文知识积累，所以他们借助注解大多可以自行翻译、理解本文内容。因此，本课教学教师的主要任务是帮助学生理解邹忌的讽谏艺术，引导学生在较短的时间内熟读成诵。教学目标1、 欣赏邹忌的讽谏艺术。 2、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。教学重点
2、1、领悟文章的写作特色和劝谏技巧2、全面、正确地认识邹忌这个人物形象。教学难点1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。课时安排2课时第一课时教学时间 2012年2月23日上午第二节教学班级 初二（四）班一、导语： 历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，要看谏者是否注意进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”，因为有些话说得让人一笑，有些话说得让人一跳。今天，我们就来欣赏战国时齐威王的一位贤臣邹忌的讽谏之法。二、解题1、战国策，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后
3、定名为战国策。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。 2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。3、齐威王，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后在谋士贤臣的劝说之下励精图治，修明政治，齐国大治。三、诵读感知，理清思路 (一)初读课文，读准字音。昳(y)丽朝(zho)服衣冠(gun)窥(ku)镜期(j)年朝(cho)于齐间(jin)进(二)再读课文，理清思路第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美（三问三答），发觉受蒙蔽（三思），从中体味出国君不易听到直言的道理（王之蔽甚矣），并决定“入朝见威王
4、”。第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻（三比），启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏(三赏)。齐威王纳谏除蔽，政治清明（三变），使齐国国势强盛，威震诸侯。四、课堂小结、布置作业：通过这节课的学习，我们理清了文章的结构思路，初步感知了邹忌高超的 劝谏艺术，下节课我们将进一步加以赏析。请同学们课后熟读课文，依据注释试译全文，并根据自己的理解画出重点字词句。五、板书设计 进谏的依据邹忌讽齐王纳谏 进谏的内容纳谏的举措及结果第二课时教学时间 2012年2月24日下午第二节教学班级 初二（四）班
5、 一、检查学生课后学习情况，引导学生积累重点字词句（一）词类活用：1、朝服衣冠(朝，名词作状语；服，名词作动词)2、吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)3、能面刺寡人之过者(面，名词作状语) 4、闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)（二）一词多义1、修.乃重修岳阳楼 兴建，建造.外结好孙权，内修政理 整治.邹忌修八尺有余 长，高2、朝燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 朝拜于是入朝见威王 朝廷朝服衣冠 早晨(zho)3、孰 .我与城北徐公孰美 代词，谁.孰视之，自以为不如 同“熟”，仔细。果真 (三)古今异义1、今齐地方千里 (土地方圆)2、宫妇左右莫不私王。(国君旁边的近臣)3、明日，徐公来。
6、（古义，第二天。今义，今天的下一天。）(四)特殊句式1、城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句）2、忌不自信(宾语前置)3、旦日，客从外来，与坐谈。（省略句）4、我孰与城北徐公美(介词结构后置句)5、此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)6、王之蔽甚矣(被动句)二、品读赏析1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？提示：邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。提示：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，口气亦毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及
7、君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。(可让三位同学分角色表演。)3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？提示：面对赞美，邹忌并未得意忘形。“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”可见邹忌很有自知之明。4、邹忌是如何“讽”齐王的？提示：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。5、讽谏的结果如何？提示：齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。三、分析本文在结构上的特点提示：本文采用了“三叠法”，从头至尾一直使用三层排比的手法来写作。三问三答：妻、妾、友三比：妻私我宫妇左右私王 妾畏我朝廷之臣畏王 客有求四境之内有求于王三赏：上赏 中赏 下赏三变：令初下 数月之后 期年之后四、课堂小结、布置作业 完成基础训练课内部分。五、板书设计邹忌讽齐王纳谏 三叠法三问三答：妻、妾、友三比：妻私我宫妇左右私王 妾畏我朝廷之臣畏王 客有求四境之内有求于王三赏：上赏 中赏 下赏三变：令初下 数月之后 期年之后
