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1、大自然的景物多么迷人!那数不清的山峦,道不尽的江河;那一望无尽的大草原,郁郁葱葱的森林无不展示着自己的壮丽和神奇。,大自然的景物多么迷人!那数不清的山峦,道不尽的江河;那一望无尽的大草原,郁郁葱葱的森林无不展示着自己的壮丽和神奇。,大自然的景物多么迷人!那数不清的山峦,道不尽的江河;那一望无尽的大草原,郁郁葱葱的森林无不展示着自己的壮丽和神奇。,1 燕 子,郑振铎,现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年,同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。,俊,俏,拂,增,掠,偶,沾,漾,谱,jn qio f zng l,u zhn yng p,学习词语
2、,俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 掠过 偶尔 波纹 荡漾,yn j do jin,qun jun f yn zn,边读课文边思考:,课文写了些什么?每个自然段的大意是什么? 第一段:写燕子的外形美。 第二段:描写春之美。 第三段:描写燕子的飞行美。 第四段:描写燕子的歇息美。,燕子,复习生字,俊俏 凑成 吹拂 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 五线谱 小燕子 聚拢 稻田 尾尖 一圈 飞倦 音符 演奏 赞歌,一身 的羽毛,一对 的翅膀, 加上 尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,外形美,一身( 乌黑光亮 )的羽毛,一对(俊俏轻快) 的翅膀,加上( 剪刀似的 )的
3、尾巴,凑成了( 活泼机灵)的小燕子。,比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?,一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。,返回,春之美,春天 来了! 快来 欣赏 美景哟!,春天 来了! 快来 欣赏 美景哟!,课文是通过哪些景物来展示春之美的?这些景物各有什么特点?,课文是通过哪些景物来展示春之美的?这些景物各有什么特点?,课文是通过哪些景物来展示春之美的?这些景物各有什么特点?,课文是通过哪些景物来展示春之美的?这些景物各有什么
4、特点?,才下过几阵蒙蒙的细雨。,细雨,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比,哪句更好?,缩句: 微风吹拂着柳丝。,青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。,小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。,春天的景物,蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草 绿叶各色鲜艳的花(赶集似的) 小燕子为春天增添生机,光彩夺目的春天,仔细观察图片,再结合课文第三自然段,看看课文是怎么描写燕子飞行的?用一个字来概括燕子飞行的特点?,在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中( )过,唧唧地( )着,有的由这边的稻田上,一转眼(
5、 )到了那边的柳树下边;有的( )过湖面,尾尖偶尔( )了一下水面,就看到波纹一圈一圈地( )开去。,填空,掠,叫,飞,横掠,沾,荡漾,返回,燕子的飞行美(动态美),在微风中,在阳光中,燕子(斜着)身子在天空中(掠过),唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,(一转眼)飞到了那边的柳树下边;有的横(掠 )湖面,尾尖偶尔(沾)了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 写出了燕子飞行快、灵活的特点,也 写出了燕子自由自在的愉快心情。,多么像五线谱呀!,燕子的歇息美(静态美),几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
6、 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。,总结全文,线索: 本文从燕子的外形,写到燕子在春天里飞来了,接着从燕子飞行的美,又写到燕子歇息的美。 主题: 春天是美的,燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机,而燕子因为有了春天的衬托,又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱,对燕子的喜爱之情。,羽毛,乌黑光亮,翅膀,俊俏轻快,尾巴,剪刀似的,凑成燕子,(活泼机灵),雨、风、柳、草、叶、花,赶集,(生趣),掠、叫、飞、横掠、沾,动态美,落,几痕,音符,五线谱,赞美,静态美,燕子,春天来了,小草偷偷地从土里钻出来。,拓展,蝴蝶在花丛中自由地飞舞,蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢!,湖水刚刚解冻,它 “ 哗哗” 地流淌着,仿佛 _。你看,还有几条小鱼 _。,我也来说一说。,天空_,大雁_。,俊俏 ( ) 聚拢 ( ) 生机 ( ) 掠过 ( ),俏丽,生气,聚集,拂过,偶尔 ( ) 增添 ( ) 俊俏 ( ) 机灵 ( ),经常,丑陋,减少,死板,作业:,有感情地朗读课文,背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。,