《北师大版九上物理第十章 机械能、内能及其转化第3节《探究——物质的比热容》学案1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版九上物理第十章 机械能、内能及其转化第3节《探究——物质的比热容》学案1(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、上课时间 月 日 星期_第_ 节课 题探究物质的比热容第 课时累计 课时学习目标1、学会比热容的定义、符号、计算公式、单位。2、知道水的比热容及其物理意义3、了解水的比热容较大所产生的一些现象及应用。4、学会热量的定义、符号及单位。5、会利用比热容公式进行一些简单计算。学习重点1、知道水的比热容及其物理意义2、会利用比热容公式进行一些简单计算。学习难点会利用比热容公式进行一些简单计算。 学 习 过 程学习内容及预见性问题备注预习案【预习导学】【课前预习】1、 阅读课本第15页至19页部分,勾画重难点和疑点,完成课后练习及学案自主学习部分。2、 依据学案、梳理知识通过自读文本,请解决下列问题:1
2、、比热容的定义: 。2、物质吸收热量的多少与 和 有关。2、热量的符号是_,单位:_.探究案合作探究提出问题:不同种类的物质,质量相同,升高相同的温度时,吸收的热量相同吗?猜想:_制定计划(设计实验、验证猜想):(1)因为影响物质吸收热量多少的因素还有质量和升高的温度,设计实验时应该只让物质的_不同,而保持其它条件都相同,这种实验方法叫_。(2)实验中水和煤油吸收热量的多少通过比较_时间来判断,加热时间越长,说明吸收的热量越_。这种把不容易观察的量转化成_观察的量的方法叫转换法。参照课本图1026进行实验探究。收集证据,得出结论:(1)设计实验数据记录表格,并将实验数据记录在你设计的表格中物质
3、质量m/kg升高的温度t/加热时间t/s煤油0.450水0.450(2)根据实验数据,在小组内交流讨论。给相同质量、不同种类的物质加热,使它们升高相同的温度,对它们的加热时间是 的,这表明了它们所吸收的热量是 的。可见,不同种类的物质,升高(或降低)相同的温度,所吸收(或放出)的热量不仅与质量有关,还与 有关。实验证明,不同种类的物质,在温度变化和质量都相同时,所吸收(或放出)的热量一般不同,这与物质本身的性质有关,我们用比热容来表示物质的这种性质。所以,_的某种物质温度升高(或降低)_所吸收(或放出)的_,叫这种物质的比热容,简称比热,比热容的符号是C。如果用t表示升高或降低的温度,表示吸收
4、或放出的热量,计算比热容的公式是:C=(t m)由公式知比热容的单位是_,读作_,因为变化1等于变化1K,所以比热容的单位也常写作_ _,读作_。阅读教材表10-2,你会发现:不同的物质比热容一般_,所以比热容是物质本身的一种特性,同种物质同种状态下比热容一定是相同的,与物质的质量、温度、吸收或放出热量的多少等因素都无关;同种物质状态不同时,比热容_;表中_的比热容最大。练习案1、水的比热容为4.2103 J/(kg),其物理意义为2、汽车发动机常用水来做冷却剂,这是因为水的比热容较;若发动机的水箱中贮有10kg水,当水温升高10时,水吸收的热量是J3、冰在熔化过程中,下列判断正确的是( )A内能不变,比热容不变 B吸收热量,温度不变C比热容、内能、温度都不变 D比热容变大、内能增加,温度升高4、在研究物体放出热量多少跟物质种类是否有关的实验中,提供的材料:(1)0.1的铜块;(2)0.1的铝块;(3)0.2的铜块;(4)0.3的铝块。应选用的材料是( )A(1)与(2) B(1)与(3) C(2)与(4) D(3)与(4)5、质量为10kg的水温度从25升高到65,水吸收了多少热量?6、质量是2Kg的水,温度从50降低到30,能够放出多少热量?7、使40g 0的冰温度降低到-10,能放出多少热量?如果这些热量用来给水加热,可使多少g 5的水温度升高10?教(学)后反思 3