《北师大版九上物理第十章 机械能、内能及其转化第3节《探究——物质的比热容》学案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版九上物理第十章 机械能、内能及其转化第3节《探究——物质的比热容》学案1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上课时间 月 日 星期_第_ 节课 题探究物质的比热容第 课时累计 课时学习目标1、学会比热容的定义、符号、计算公式、单位。2、知道水的比热容及其物理意义3、了解水的比热容较大所产生的一些现象及应用。4、学会热量的定义、符号及单位。5、会利用比热容公式进行一些简单计算。学习重点1、知道水的比热容及其物理意义2、会利用比热容公式进行一些简单计算。学习难点会利用比热容公式进行一些简单计算。 学 习 过 程学习内容及预见性问题备注预习案【预习导学】【课前预习】1、 阅读课本第15页至19页部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。2、 依据学案、梳理知识通过自读文本，请解决下列问题：1
2、、比热容的定义： 。2、物质吸收热量的多少与 和 有关。2、热量的符号是_，单位：_.探究案合作探究提出问题：不同种类的物质，质量相同，升高相同的温度时，吸收的热量相同吗？猜想：_制定计划（设计实验、验证猜想）：（1）因为影响物质吸收热量多少的因素还有质量和升高的温度，设计实验时应该只让物质的_不同，而保持其它条件都相同，这种实验方法叫_。（2）实验中水和煤油吸收热量的多少通过比较_时间来判断，加热时间越长，说明吸收的热量越_。这种把不容易观察的量转化成_观察的量的方法叫转换法。参照课本图1026进行实验探究。收集证据，得出结论：（1）设计实验数据记录表格，并将实验数据记录在你设计的表格中物质
3、质量m/kg升高的温度t/加热时间t/s煤油0.450水0.450（2）根据实验数据，在小组内交流讨论。给相同质量、不同种类的物质加热，使它们升高相同的温度，对它们的加热时间是 的，这表明了它们所吸收的热量是 的。可见，不同种类的物质，升高（或降低）相同的温度，所吸收（或放出）的热量不仅与质量有关，还与 有关。实验证明，不同种类的物质，在温度变化和质量都相同时，所吸收（或放出）的热量一般不同，这与物质本身的性质有关，我们用比热容来表示物质的这种性质。所以，_的某种物质温度升高（或降低）_所吸收（或放出）的_，叫这种物质的比热容，简称比热，比热容的符号是C。如果用t表示升高或降低的温度，表示吸收
4、或放出的热量，计算比热容的公式是：C=(t m)由公式知比热容的单位是_，读作_，因为变化1等于变化1K，所以比热容的单位也常写作_ _，读作_。阅读教材表10-2，你会发现：不同的物质比热容一般_，所以比热容是物质本身的一种特性，同种物质同种状态下比热容一定是相同的，与物质的质量、温度、吸收或放出热量的多少等因素都无关；同种物质状态不同时，比热容_；表中_的比热容最大。练习案1、水的比热容为4.2103 J/（kg），其物理意义为2、汽车发动机常用水来做冷却剂，这是因为水的比热容较；若发动机的水箱中贮有10kg水，当水温升高10时，水吸收的热量是J3、冰在熔化过程中，下列判断正确的是（ ）A内能不变，比热容不变 B吸收热量，温度不变C比热容、内能、温度都不变 D比热容变大、内能增加，温度升高4、在研究物体放出热量多少跟物质种类是否有关的实验中，提供的材料：(1)0.1的铜块；(2)0.1的铝块；(3)0.2的铜块；(4)0.3的铝块。应选用的材料是（ ）A(1)与(2) B(1)与(3) C(2)与(4) D(3)与(4)5、质量为10kg的水温度从25升高到65，水吸收了多少热量？6、质量是2Kg的水，温度从50降低到30，能够放出多少热量？7、使40g 0的冰温度降低到-10，能放出多少热量？如果这些热量用来给水加热，可使多少g 5的水温度升高10？教（学）后反思 3
