《白冰论文答辩》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白冰论文答辩（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、讨论班普遍推广研究8Wf技JinRhtDU.Co旦专业:高等教育学国国力大学文化雷问题的提出:“我国高等教育亚待全面提高质量“面对“钱学森之问“的思考*“讨论班在西方已取得成效*“讨论班在中国处于探讨、实跋适应阶段研究意义:“理论意义:通过对讨论班推广的文化基础研究,丰富大学讨论班在我国大学发展中的研究视角;通过分析讨论班制度化规范化的条件,探究我国目前不能使讨论班制度化的原由,进而使我国大学讨论班的研究理论认识更深入,理论层面的内容更丰富。“实跋意义;通过研究,.灵新大学观念,深化大学教育模式改革建立健全我国大学讨论班制度,更好地提高大学教育质量。文献综述:“查阅了相关书籍、学术刊物,优秀硕
2、士博士论文网和其他高等教育研究期刊等许多资料,发现关于讨论班的研究主要集中在对基本概念的认识、以及针对某一学科的讨论课的实施心得。没有发现目接从文化的角度来探讨大学讨论班的论文和著作。可罘说高等教育讨论班在中国深层的研究很少。研究方法:文献法,本研究涉及高等教育史,国内外文化、高等教育哲学等领域,通过对讨论班、文化等相关文献进行探寻,整理和分析,得到有价值的研究资料与研究怡路。框架结构:讨论班普遍推广的文化条件研究-第一章基本概念的界定1.1讨论班的界定1.2文化的界定第二章讨论班植根的文化条仑“2.1多元认知观“2.2认知有限、发展观“2.3多元真理观“2.4表达辩论的心理习惯“2.5独立自由的大学精神“2.6平等的师生观第三章中国大学文化与讨论班植根的文化条件之间的冲突3.1单一认知观与多元认知观之间的冲突3.2认知静止观与认知发展观之间的冲突3.3一元真理观与多元真理观之间的视突3.4谦和缄默与表达辨论的心理习惯之间的冲突3.5行政化观念与独立自由的大学精神之间的冲突3.6师道尊严与平等的师生观之间的冲突第四章文化改造:讨论班推广的前提“4.1确立多元认知观“4.2尊重认知的发展观“4.3培养多元真理观“4.4转变谦和缄默的心理习惯“4.5构建独立自由的大学精神“4.6建立平等的师生观
