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1、,高考专题复习 正确使用常见的修辞手法,1,2016(江苏卷),下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（） A、人为刀俎，我为鱼肉。 B、人皆可以为尧舜 C、化干戈为玉帛 D、情人眼里出西施,2016江苏卷,文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一幅对联，对联与演出专场对应恰当的一项是 1、假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 2、疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 3、白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 4、开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A、1古琴2评书3昆曲4木偶戏 B、1昆曲2评书3古琴4木偶戏 C、1古琴2木偶戏3昆曲4评书 D、1昆曲2木偶戏3古琴4评书,考试大纲对本知识点的
2、要求是：“正确运用常见的修辞方法”。并且，明确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 其中“反复”是新课改后(2007年)增加的考查内容，对此应当引起足够的关注。 它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。,考纲说明：,4,修辞手法在高考中怎么考？,1、指出运用了怎样的修辞手法,2、分析运用修辞手法作用,3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查,4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查,5、通过作文考查,5,一、比 喻,1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,2、结构
3、： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。,6,3、构成比喻必须具备的条件：,（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比。例如：她的性格很像母亲。 表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。,7,例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟
4、星光接起来，分不出是火把还是星星。,例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。,（二）甲乙之间必须有相似点。,8,4、比喻的种类:,(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。 例如：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。思想感情的潮水。祖国母亲。我的朋友书籍。,(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。他
5、爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨他 。,9,5、比喻的作用,具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。 表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。,10,二、比 拟,概念：运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟 。,种类：比拟可分为拟人和拟物两类。,11,1拟人： 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。,例如： 山歌向着高山唱， 高山低头把路让。 可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝
6、来，落到枕头边上，我还听见零零星星几滴雨声。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,2拟物：把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作， 或者使甲事物具有乙事物的属性。,例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半身子长在水里。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作登山用的尼龙绳子和金属梯子。,12,例：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。把运用于“人”的动词、形容词直接描写物。 例：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因
7、为你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千双翅膀用人称代词来指代物。 例：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们把物当人来呼唤。 例：莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。（把惯用于描写莲耦的“栽”用来描写“绵绵情意”）,13,比拟的作用： 突出本质特征，增强形象性； 简洁精练，形象突出； 特点鲜明，具体生动;,14,三、借代,概念：不直接说出要说的人和事物，用相关的事物来代替所要表达的事物，这种修辞格叫借代。 注：被代替的人或事物叫本体，用来代替的人和事物叫借体，借体之所以能代替本体，
8、 是因为它们之间有密切的关系，这种关系还是实在的，而不是想象的。根据借体和本体的不同关 系，将借代可以分为若干类。,15,种类 1、用事物特征代本体事物 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 2、具体代抽象 枪杆子里面出政权。 3、专名代泛称 我们的时代需要千千万万个雷锋。 4、形象代本体 上面坐着两个老爷，东边的一 个是马褂，西边的一个是西装。 5、 原料代本体 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是 银的和铜的 6、借事物的名称代替该事物 我买了一台“康佳”。 7、借部分代替全体 樯橹灰飞烟灭。 8、借作者代著作 读点鲁讯。 9、借结果代事物本身，代担心 于是大家替他们兄弟捏把汗。 ,16,借代的
9、作用 形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。,17,古诗中用到借代的例子很多，如：, “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 “终岁不闻丝竹声” 中以“丝竹”代“音乐”。 “门前冷落鞍马稀” 中的“鞍马”代“客人” （白居易琵琶行） 。 “何以解忧，惟有杜康” 中以“杜康”代“酒”（曹操短歌行） 。,18,有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。 “完
10、美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。,百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安 “干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。,19,四、夸 张,夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。,夸张的类型 ：,扩大的夸张：,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张：,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,超前的夸张：,农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。,20,运用夸张要注意以下三点,第一，夸张不是浮夸，
11、而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,21,夸张的作用： 1、揭示本质，给人以启示。 2、烘托气氛，增强感染力。 3、增强联想；创造气氛。,22,五、排 比,概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句
12、子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。,23,排比的主要修辞效果是：,第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。,第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。,第三，排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。,因此，用 这种方式来抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用来说理，可以把道理说得深刻透辟；用来 叙事，可以把事情叙述得周密详尽；用来状物，可以把形象刻画得细致入微，而且可以收到节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的效果，给人以强烈的感染力量。 在高考阅卷中，如果考生能够恰当地运用精彩排比段，作文一定会锦上添花。
13、,24,排比精彩段落,父母对孩子有着割舍不断的牵挂，哪位父母不望子成龙，盼女成凤？可是，父母爱孩子，最重要、最起码的是让孩子知道什么是真正的爱。真正的爱，是雏鹰学飞时，老鹰冷漠的目光；,真正的爱，是孟母择邻时的殷殷的期盼； 真正的爱，是岳母刺字时的点点泪光； 真正的爱，是大海航行中的一叶指南； 真正的爱，是孤舟漂泊后的一片港湾； 真正的爱，不是让孩子去享受，而是要告诉孩子如何去生活。,（说说父母之爱）,25,到底 什么是人的魂？说白了，就是人的某种精神。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂； “待从头，收拾旧山河，朝天阕”，这是岳大元帅的魂； “把有限的生命投入到无限的为人民
14、服务中去”，这是雷锋的魂 正是这些魂，凝聚成了我们的民族魂，才使我们民族涉过滚滚的历史长河，走向文明，走向昌盛。他们虽然死了，可他们的魂依然活着，成为我们民族的脊梁。 （说“魂”）,26,拜伦曾说：“逆境是达到真理的一条道路。”这是一条磨练人意志的路，更是考验人毅力的路。在这条特别的路上，孔子走过来了，以乐天知命事在人为的豁达和弟子们“陋巷箪食而不该其乐”；华罗庚走过来了，以排难攻坚孜孜以求的信念笑对“平生三劫”；袁和走过来了，以羸弱的身体和超人的勇气挑战死神，给人类上了“关于勇气的一课”。他们把不幸视为人生必不可少的财富，用行动证明：逃避、怯懦、沉沦只会使自己在绝望中自戕，只有走过去，才能领
15、略到碧空的清澈，采摘到最鲜最美的花朵！ （为第三只青蛙喝彩）,27,我们感动于年轻的母亲安抚那吮吸乳汁的婴儿的画面；我们感动于朱自清笔下那步履蹒跚的父亲的“背影”；我们感动于长辈们饭桌上“偏爱”吃鱼头的习惯；我们感动于自己受伤时，母亲撑起的那把“伞”。这些感动无处不在围绕着我们，让你我在礼赞中生活。 （感动）,28,反复：为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。反复分连续反复和间隔反复两种。,1连续反复：连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。,例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,六、反复,29,2间隔
16、反复： 反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。,例：她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子 ，我喜欢。他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱相互对待，我喜欢。 炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它,30,七、对 偶,概念 结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。,31,对偶是汉语所独具的修辞格，恰当地运用对偶，可获得良好的表达效果。 由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相等，两两相对，从而获得对称美。 由于平仄谐调，节奏鲜明 ，悦耳动听，从而获得音律美。,对偶的作用,32,1、概念：设问是明知故问、
