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1、第3节 能量的转换和守恒,第十四章 内能的利用,R九年级上册,学习目标,知识与技能,1.知道能量守恒定律. 2.能举出日常生活中能量守恒的实例. 3.理解自然界中各种能量间的联系和相互转化、转移的规律.,过程与方法,1.通过学生自己动手做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化. 2.通过学生讨论,体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体.,情感、态度与价值观,1.通过学生动手实验，激发学生的学习兴趣. 2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学的世界观和思维方法打基础.,学习难点,学习重点,学具准备,各种形式的能的转化；能
2、量守恒定律,区别能量转移和能量转化，并运用能量守恒定律分析具体问题,多媒体课件、塑料袋（黑色）、水、温度计、太阳能电池太阳帽、火柴、铁丝、酒精灯、钢球、单摆、细线、乒乓球,1.能的转化：各种形式的能量都可以在一定条件下相互_.用热传递的方法改变内能，实质上是_能从高温物体转移到_物体的过程；用做功的方法改变内能，实质上是_的过程.,2.能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式_为其他形式，或者从一个物体_到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的_保持不变.,转化,内,低温,内能和机械能相互转化,转化,转移,总量,拉长的橡皮筋,你能说出下面物体都具有什么形式的能量吗
3、？,山巅的危石,运动的足球,西藏羊八井地热池,食 物,太阳光,认识能量,1来回迅速摩擦双手。 2黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下. 3将太阳电池连在小电扇上，并使它对着阳光. 4用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细碎的纸片.,观察实验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化？,想想做做,一、能量的转化,1. 能量的转化,解：1.手会发热，机械能转化为内能. 2.一会儿温度计示数升高，光能转化为内能. 3.小电扇会转动起来，光能转化为电能再转化为机械能. 4.钢笔会发热，并同时吸引小纸片，机械能转化为电能及内能.,你还能举出一些你认为发生了能量转化的例子吗？请说出你认为发生的能量转化。
4、,各种形式的能可以互相转化,机械能转化为内能,机械能转化为电能,电能转化为机械能,电动机带动水泵把地下水送到地面,水电站里水轮机带动发电机发电,钻木取火,光能转化为电能,各种形式的能可以互相转化,化学能转化为内能,光能转化为化学能,植物吸收太阳光 进行光合作用,燃料燃烧时发热,光太阳能电池,尝试一下，按图中给出的实例，你能做些补充吗？,蒸汽机,摩擦生热,太阳能电池,电 灯,电热器,发电机,电动机,充电机,电 池,光合作用,燃料燃烧,太阳能热水器,高温物体发光,吸热化学反应,放热化学反应,火药爆炸,加压使化学平衡移动,地热发电,纳米层次上实现将光能转化为机械能,2. 能量的转移,把铁丝放在酒精灯
5、上加热；运动的甲钢球撞击静止的乙钢球.分析能量如何变化.,演示实验,掉在地上的弹性小球会跳起，但是越跳越低。,二、能量守恒定律,停止用力，秋千会越摆越低；,想想议议,结合小球在地面弹跳的频闪照片，想一想，为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？ 减少的机械能到哪去了？,它们的高度降低，说明机械能减少了. 但能量并没有丢失，实际上是通过做功把一部分机械能转化为了内能.,小球在地面弹跳的频闪照片,能量守恒定律,大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。,能量守恒定律是自然界最普遍、
6、最重要的基本定律之一。,能量守恒定律视频,1滑冰滑梯的过程中，能量是怎样转化的？遵守能量守恒定律吗？,讨 论,滑下来的过程中，一部分机械能转化成了内能。,遵守能量守恒定律。,2有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。,这种机器有可能制成吗？,一种设想中的永动机,讨 论,解：要使机器持续不断地做功，就要消耗能量把低处的水抽到高处，而做机械运动的各部件间有摩擦，会有部分机械能转化为内能，一部分能量用来对外做功抽水，使流下的水不能全部抽回.,永动机,1能量守恒是自然界的基本规律之一，下列能量转化过程中，属于内能的转移的是（ ） A用电灯照明 B光合作用 C用
7、暖水袋取暖 D天然气的燃烧,C,2. 下列说法中正确的是（ ） A冬天对着手哈气，手变暖是机械能转化为内能 B用酒精灯给水加热，是机械能转化为内能 C高速行驶的汽车爆胎是很危险的，从能量角度来看，是机械能与内能的相互转化 D滑冰时冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转化为机械能,C,3.（1）利用能量转化与守恒的观点分析家用液化气炉灶能量利用率达不到100%的原因，并提高家用液化气炉灶利用率的措施. （2）在寒冷的冬天为使自己的身体暖和一些，请你用不同的物理知识（概念、原理），写出一种能够使身体暖和的方法并简要说明理由. （1）原因：_. 措施：_. （2）方法：_. 理由：_.,一部分
8、能量散失到空气中，同时燃料燃烧不充分,可以减少热量散失，并使燃料充分燃烧,搓手,做功可以改变物体的内能（或用暖手袋取暖热传递可以改变物体的内能）,4. 如图所示，从斜面上滚下的小球能推动水平面上的木块前进一段距离，最后小球和木块都静止，对此现象，下列说法中正确的是（ ） A.小球和木块的机械能都消失了 B.小球的机械能转移到木块上，但机械能的总量保持不变 C.小球和木块的机械能转化成其他形式的能量（如内能等），但能的总量保持不变 D.以上说法都不对,C,解析：由于小球跟斜面、小球和木块与水平面间都有摩擦，小球和木块都要克服摩擦做功，使机械能转化为内能（小球、木块、斜面、水平面的内能都增加），但
9、在能的转化过程中，能的总量保持不变.,能的转移,能的转化,能量守恒定律,能量,能的形式不变,能的形式变化,能的总量不变,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识.通过多举例，多联系生活锻炼学生分析问题的能力.体会能量之间的相互转化来反映自然界各种现象的内在联系.学生在边实验边分析中获得了物理知识，学会了物理的学习方法.同时师生互动效果好，营造了良好的学习氛围. 2.在帮助学生理解能量转化、转移过程中，能的总量保持不变时，采用演示实验，由学生视觉上观察到的表面现象入手进行引导剖析，揭开能量的真相机械能不是消失了
10、，而是转化成另一种形式的内能.这样由浅入深，水到渠成，学生自然就会明白了，能量不会凭空消失，也不会凭空产生. 3.在帮助学生理解能量守恒定律时，最后提出问题：先前总有人设想制造永动机，结果都是失败了，这样一个事实，让学生思考、讨论.应证了能量守恒定律为人类认识自然、利用自然和保护自然提供了重要依据和有力保障.,1一支向高空瞄准的步枪，扣动扳机后射出一颗子弹，子弹没有击中目标，最后 下落陷在土地中。请你说出以上过程中发生了哪些能量转化。,火药的化学能,燃气的内能,子弹的机械能,空气、土地的内能,（见教材P29 动手动脑学物理）,2请从能量转化的角度具体说明以下效率的意义。 某太阳能电池工作时的效
11、率是16 某电动机工作的效率是83 某锂电池充电时效率是99 某柴油机工作的效率是35 某电热水器工作的效率是87,太阳能电池把接收到的太阳辐射的能量的16转化为电能。,3.小华家使用的是天然气热水器，该热水器的铭牌标明了它的热效率，表示该热水器工作时，天然气完全燃烧所消耗的化学能，有多大比例转化为水的内能.小华尝试估测该热水器的热效率，以核对铭牌上的数值是否准确.他把家里自动洗衣机的“水量”设置为40L，用热水器输出的热水注入洗衣机，当注入水的体积达到40L时洗衣机便会自动停止注水.已知当时自来水的温度是15，热水器输出热水的温度为40，注入前天然气表的示数是2365.89m3,注水后变为2
12、366.05m3,天然气的热值为3.2107J/m3.请你估测该热水器的热效率.,解：水吸收的热量Q吸=cmt=cVt =4.2103J/( kg) 103 kg /m34010-3m3(40-15) =4.2106J， 天然气用量V=2366.05 m3-2365.89m3=0.16 m3， 天然气完全燃烧放热 Q放=Vq=0.16 m33.2107J/m3 =5.12106J， 该热水器的效率为,4. 释放化学能的过程不断地发生在你的体内.食物也是一种“燃料”，营养成分在人体细胞里与氧结合，提供细胞组织所需的能量.这种过程没有火焰，但化学能同样可以转化为内能，因此人的体温保持在37左右.从能量守恒的角度说说，食物提供的化学能还转化为哪些能量？人体摄入的能量（营养师常称之为热量）过多或过少，都有损于健康.对于正在长身体的初中学生，每天应该摄入多少能量？应该如何调整饮食？查阅资料、进行调查，写一篇科学报告，并与同学交流.,食物的化学能除了转化为内能外，一部分转化为机械能，供器官、肌肉运动；一部分转化为电能，因为人体内还会产生各种生物电流，例如：神经冲动在神经纤维上的传导；一部分还会转化为人体的化学能，以脂肪的形式储存起来.,
