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1、第九课时 我们的试验田教学内容：教科书P9091教学目标：、对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题。2、增强灵活地组合和选择信息的能力，进一步感受数学与生活的密切联系。教学准备：投影片教学过程：一、创设情境，谈话揭题 新华小学的同学们为了学习劳动技能，从小培养良好的劳动习惯，承包了一片试验田。今天我们一起去参观一下，好吗？（出示主题图投影片）问：看到这些你有什么想法？二、参观交流，解决问题1、场景一：麦地 问：来到麦地，你了解到哪些信息？麦地是长方形的，长30米，宽20米。这快麦地是由三年级、四年级、五年级合种的。问：根据我们收集的这些信息，可以解决哪些问题？
2、同桌讨论。指名回答，出示相应问题。谈话：选择自己感兴趣的问题进行解答。有困难的同学可以和小伙伴合作解决。集体讨论。这片麦地的面积是多少平方米？（回忆长方形面积的计算公式，各自列式计算。）每个年级的种植面积大约各占这片麦地的几分之几？指名回答，并说说是怎么想的？ 并配以投影演示： 2、场景二：花房 出示漂亮的花房，问：来到花房你了解到哪些信息？花房长18米，宽6米。菊花：36行，每行72棵。郁金香：45行，每行90棵问：根据这些信息，可以解决哪些问题呢？讨论，交流：一共种了多少棵菊花？一共种了多少棵郁金香？花房的面积是多少平方米？谈话：选择你感兴趣的问题进行解决，可以和小伙伴合作解决。班级交流。
3、 3、场景三：菜地、玉米地 谈话：我们来看一下试验田的菜地和玉米地吧。你想解决哪些问题？请同学们小组合作，先选择合适的信息编写成完整的数学问题，然后在下面进行解决。小组活动，教师巡视、指导。汇报交流，预计学生的回答可能有：正方形菜地每边长10米，正方形菜地的面积是多少平方米？玉米地长12米，宽8米，玉米地的面积是多少平方米？正方形菜地的3/5种了黄瓜，期于的种了西红柿，西红柿占了正方形菜地的几分之几？正方形菜地每边长10米，它的3/5种了黄瓜，种黄瓜的地有多少平方米？4、综合观察，自主提问。 出示整体组合场景 问：你能估计出麦地的面积是菜地的几倍吗？可以怎样想？同桌讨论后集体交流。问：你还能提出哪些数学问题？三、回顾总结 问：这节课我们参观了新华小学的同学们种的试验田，你有什么收获和感想呢？2
