《15 画风》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15 画风（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浔中中心小学2014年春季二年级下语文学科教学设计教学内容15 画风主备人蒋小明执教者教学目标1、会认7个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重难点1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟。课前准备生字卡片、课件教学过程个人使用批注第一课时一、创设情境，揭示课题。1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）2、你知道哪些风？w W w .x K b 1.c o M学生畅所欲言。3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）二、识字1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋
2、友的头像，请小老师领读他们的名字。2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫，很想和你们做朋友。3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？三、初读课文，整体感知。1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么
3、事？四、自读自悟。http:/ www.xkb 1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。2、全班交流。3、有感情地朗读课文。五、指导写字六、作业。1、抄写生字。2、熟读课文。第二课时一、复习生字1、出示课件：三位小朋友同学们有这么多问题呀，今天有三位活泼可爱的小朋友要和我们一起来解决这些问题，他们的名字就藏在老师手中的生字卡片中，看看谁认得它们，带着同学们读一读。指名带读，其他同学跟读。2、同学们的识字本领真不小，现在知道这三位小朋友是谁了吗？二、分段学习课文1、同学们真热情，想不想知道这三位小朋友是怎样画风的？（生：想）那咱们赶快找开课文读一读吧，老师有个小小有要求，请同学
4、们边读边找出小朋友画风的句子，用笔画出来，多读几遍。2、知道三位小朋友分别画了什么吗？3、出示课件：三幅画老师这里有三幅小朋友的，看看哪位同学能很快辩认出是谁的画，是从课文中哪一段知道的？X Kb 1. Com4、三位小朋友画风成功了吗？（成功了）是从课文中哪一段看出来的。请找到的同学一起读。5、请同学们闭上眼睛，听老师描述，想象一下一阵风吹来，我们仿佛看见旗子在（飘扬），雨丝是（斜斜的），小树是（弯弯的），还有风车在（呼呼地转）。美不美呀？（真美呀！）请同学们睁开眼睛，把这一段再美美地读一遍（生读最后一段）。三、指导朗读1、欣赏课文朗读，（课件：动画朗读课文）2、同学们有信心读得更好吗？想不想换另一种方式来朗读？3、分小组分角色朗读，先练一练。四、课堂延伸1、生活中风的图片，请大家一同欣赏。出示课件：生活中的风。2、大自然里还有许许多多的风，细心观察的同学都能找到它，能说说你对风的感受吗？五、作业。同学们知道的真多，表现得真棒，老师留给同学们一个有趣的作业：生活中的声音与气味也是看不见、摸不着的，该怎样把它画下来呢？板书设计：旗子飘小树弯15、画风雨丝斜风车转X Kb 1. Com教后反思：新课 标第 一 网 3
