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1、地球妈妈变漂亮了一、活动目标：1、教育学生讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发学生的环保意识。2、启发学生做一些环保方面力所能及的事情，培养学生自觉保护的良好习惯。二、活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。活动重点：使学生懂得要保护环境。活动难点：让学生能主动参与保护环境。三、教学课时：2课时四、活动过程：第一课时（一）导入部分：“小朋友，你们好，我是赵老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现，引起学生的注意。（“贝贝”自我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方
2、，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。（二）基本部分：1、教师演示课件（13幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（学生回答）为什么不对呢？（学生回答），学生一边回答教师一边演示课件。2、师：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（学生回答）3、开阔学生的思维，让学生想一想在我们的日常生活中，你还见到过哪些破坏环境的现象。4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（学生回答）5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了拍手歌，小
3、朋友想不想听？老师把拍手歌教给学生。拍手歌你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，争当绿色小卫士； 你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。6、教师演示课件，让学生欣赏美丽的地球，教师进行讲述。7、教师学生装扮图片“学生园”。第二课时秋天到了，学生园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！带学生到校园里感受大自然，体验地球妈妈的美好。
4、和塑料袋说再见教学目标：1、认知目标：在选择比较中知道塑料的特点，以及为人们生活带来了便利。2、态度目标：学会辨证地看待塑料这一工业产品。3、能力目标：能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流合作。4、情感目标：感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能够采取行动减轻“白色污染”；激发学生关注社会，关注生活的情感。教学结构：课时安排：1课时。教学整体结构：（一）走进生活，了解塑料应用的广泛。（二）观察比较，探究塑料的特性。（三）强化体验，感知“白色污染”的危害。（四）金点子行动，为减少“白色污染”尽心尽力。（五）给法院致电，争做环保小卫士。教学过程：（一）走进生活，了解塑
5、料应用的广泛。1.同学们，今天老师带来了一个神秘的袋子？想不想知道它里面装了些什么？2.让我们把手中的物品举起来，你们发现他们的共同点了吗？（二）今天我就给大家请来了我们的好朋友，让我们用掌声欢迎！（出示课件塑料）那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？小结：不知不觉之中，小到我们的学习用具，大到我们的工农业生产，塑料出现在了我们生活的方方面面，看来它与我们的生活真是息息相关啊！二、观察比较，探究塑料的特性。1.为什么塑料在我们的生活中这么广泛呢？它到底有哪些特点呢？现在我们分为小组一起来探究塑料制品的特点。2.学生汇报交流。3.听听塑料王国的成员怎么评价自己的吧！（出示课件乒乓球
6、）小结：正因为塑料有这些优点，所以被得到了广泛应用。你觉得我们的生活还离得开塑料吗？三、强化体验，感知“白色污染”的危害。1.塑料袋应该是塑料王国成员中最普通的一员了，用途很广，你在哪些时候用过塑料袋呢？生：自由交流（到商场购物时，到菜场买菜时，带东西到学校时2.塑料袋的用途可真多呀！所以塑料袋又叫（方便袋）。可是，今天我们的塑料袋朋友却不高兴了，为什么呢？（课件出示塑料袋）塑料袋又气愤又伤心呀？你们同意英国媒体的说法吗？为什么？生自由发表意见。（学生中基本持两种不同意见，教师对两种意见不做评判）3.两种说法都有道理，塑料袋的方便之处我们深有体会，而由塑料袋带来的环境污染也确实不容忽视。下面我
7、们来看两组数据。（课件出示）生动笔算一算。生自由交流日常生活中看到的环境污染现象。4.出示“白色污染的危害”小录象，深刻感知。生自由交流。四、金点子行动，为减少“白色污染”尽心尽力。1.我们的塑料朋友也有话要说了（课件出示：同学们！这些污染是由我们塑料造成的，可这是我们的错吗？）2.你们愿意帮帮塑料朋友吗？3.生分组进行讨论方法（提示学生可参考调查表三）生交流，教师相机引导学生评议方法是否可行。4.了解“限塑令”，体会它带来的生活细微变化。五、给法院致电，争做环保小卫士。1.（课件出示）这是在北京华联北面烈士路上的一棵泡藤树，而这棵树就在我们刚刚装潢得十分漂亮的京口区人民法院的大门口。国家卫生
8、城市镇江创模通过了通过国家级考核验收。作为国家卫生城市的市民，你们看到这张不久之前拍下的相片，你有什么话想说吗？假如你是这棵树，你想对镇江人说什么？你是一张塑料纸，你又会说什么？同学们，你认为此时此刻的我们应该做些什么呢？老师想建议同学们就在现场勇敢地拨通京口区人民法院的电话，给法院的叔叔阿姨友情提醒好吗？这不是一通普通的电话，咱们在打之前是不是应该把自己想说的话仔细的想一想，做到目的要明确、说话懂礼貌、表达有条理。我们还可以请爸爸妈妈帮助我们在镇江0511网站上发帖，动员全体市民关注这个问题，或者电话文明办，因为这是我们每一位公民应尽的义务。2.总结：塑料制品给我们的生活带来了许多方便，也给
9、我们带来了“白色污染”，但塑料本身没有错，我们只要正确使用和处理，就能做一个聪明的消费者。3.让我们从身边做起，喊出响亮的口号！4、和塑料说再见！让我们用热烈的掌声感谢它为我们带来了今天的这堂课俯俯身，伸伸手一、主题确立的背景随着人们生活水平的不断提高、生活环境的日益改善，环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。街道边上随处堆放的各种垃圾，不仅占用了很多土地，而且发出阵阵恶臭，污染了空气和水源。这不仅使学生感到厌恶和不满，而且也引起了他们对环境问题的极大关注。为了培养学生的环保意识和实践能力。我们确立了以“我给垃圾找个家”为主题的废物再利用综合实践活动。二、活动目标1、
10、认知目标：通过研究，让学生知道垃圾不正当处理是对生态环境的危害，也是资源的浪费。所以我们倡导不乱扔垃圾，对垃圾分类回收。2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。培养学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。三、活动重、难点：活动重点：在搜集材料、整理材料、实地调查、走访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。通过本次活动能
11、进一步了解本地饮食，使学生增强民族自豪感和热爱家乡的美好情感。活动难点：在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。三、活动过程本次活动时间为四周，分四个阶段实施：确立课题，开展活动，成果展示，拓展延伸。（一）确立课题（1周）第一环节 创设情境兴趣是学习的动力，上课伊始，通过课件出示各个街道，市场及垃圾桶周边的相关信息材料，让学生通过这些图片，谈一谈自己的感受，从而导入主题。这一措施，极大地激发了学生的学习兴趣，营造了和谐的活动氛围。板书主题之后，问学生看到这个主题后你想了解些什么？（1）学生提出想知道或感兴趣的问题。（2）围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。（3）全班
12、汇报并交流，师生共同归纳整理更有价值的问题作为研究的子课题。设计意图 突出综合课程的实践性、自主性、开放性、生成性，让学生从不同的角度去看待问题、提出问题。第二环节 归纳问题，确立子课题。根据学生提出的问题，我和学生一起进行了归类整理，确立了一下子课题：（1）垃圾与健康；（2）垃圾的处理；（3）寻找校园内的垃圾；（4）换角度看废物，回收废品；（5）环保口号设计。第三环节 成立小组，制定方案。1、引导学生根据自己的兴趣爱好自由组合，民主选举组长，并做好分工。2、教师指导学生根据活动时间、地点、内容、目的、步骤、方法以及组员分工等制定活动方案。小组制定活动方案时，教师指导学生从哪几方面来考虑，提醒
13、学生活动过程中应注意的问题等，特别是学生自主探究的主要内容、方法，以便为第二阶段的实践探究做好准备。（二）开展活动（1个月）各小组自主开展活动，教师协助。垃圾与健康小组：成员到商场，街道，居民区进行走访，调查了解人们日常生活中产生了哪些垃圾，哪些疾病与垃圾有关，处理垃圾时会带来哪些问题，垃圾与人类健康的关系等，并填写垃圾与健康调查表。垃圾处理小组：小组成员通过调查访问，查阅书籍，上网搜索等方式，了解人们处理垃圾的一些方式及垃圾再利用的方法。寻找校园内的垃圾小组：考察校园内所能发现的垃圾，并把垃圾按多少排序，按能否再利用归类。废品回收小组：利用废旧物品动手制作回收箱，盛放可回收，可降解，不可回收
14、三种废物，将同学们寻找的废物回收起来。同时，到废品收购站调查走访，了解废品的价值。环保口号设计小组：通过上网或图书馆查找资料等方式设计环保口号和箴言，并张贴于回收箱上或环保宣传栏内，或制成警示牌插在校园中，营造环保教育气氛。设计意图 通过这一环节的小组分头行动，学生充分参与到实践活动中，训练学生分析问题解决问题的能力，明确落实实践内容。（三）成果展示（1周）第一环节：课堂展示。课堂版块一：设置情景，导入课堂。由两名主持人主持。课堂版块二：成果展示，交流点评。各小组依次展示自己的研究成果，设计意图 展示学生研究成果，使学生了解环境问题及相关环境保护知识，明确垃圾分类回收的必要性，明白自己在环境保
15、护中的责任，树立正确的价值观和环保意识，培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力及动手能力与他人合作能力。第二环节：资料整理。由教师及主持人将本次活动的各种图片、资料整理打印成册，在学校传阅。在全校形成人人争当环保小卫士的氛围。设计意图 积累资料，培养学生的成就感，激发学生再次探究的兴趣，培养学生不断创新进取的心理品质。学生互评，教师点评，评出优秀小组。（四）拓展延伸（2周）1、通过形式多样的活动 广播站、手抄报、主题队会来宣传环保、倡导低碳生活，使环保深入人心。2、用废旧物品制作新的作品。从已有的一次性用品再利用的例子中获取创意。通过开展“变废为宝奖”创新活动，培养学生动手能力、创新意识、小组合作能力。如：（1）去除法：把牛奶盒去掉屋顶可以作储物盒。（2）编织法：把吸管编织在一起，就可以制成精美的塑料花。（3）组合法：一次性筷子经过巧妙的组合可以变成美丽的花盆；利用废弃的矿泉水瓶和旧丝带教同学们做花瓶。评选“变废为宝奖”。获奖作品必须：使用材料全部是废旧物品，具有一定的技术含量或创作性，
