教案-有关倍的实际问题

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1、有关倍的实际问题教学内容 新苏教版小学数学三年级上册教材第78页。教学目标:1、学生在实际生活情境中感知和理解求“一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系,并能正确解答。2、学生在自主探索与合作交流中,体验解决问题的过程,理解求“一个数的几倍是多少”的含义,能用乘法去正确计算。3、学生通过解决生活中的实际问题,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣,提高运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点重点:加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。难点:明确求一个数的几倍是多少的问题,就是求几个几是多少。教学准备 多媒体课件、小棒若干教学方法 讲授法、演示法、讨论法教

2、学过程1、 复习导入 口答。3个2可以说成2的( )倍。4的3倍可以说成( )个4。 5个8可以说成( )的( )倍。提问:求几个几用什么方法运算?(乘法)谈话:今天我们要用倍的知识来解决一些问题。(板书:有关倍的实际问题)2、 探索新知学习例四。出示主题图。谈话:植树节已经过去了,我们一起去看看阳光小学的同学植树的情况吧。通过观察和阅读,你知道了什么?需要我们解决什么问题?指名口答。谈话:你会解决这个问题吗?自己独立思考,可以用小棒摆一摆,也可以动手画一画。(1) 摆小棒 指名口答摆小棒的方法。 追问:在摆小棒的时候,可以把谁看成一份?(2)画线段图指名口答其他方法,着重介绍画线段图。谈话:

3、摆小棒比较直观,但如果没有小棒或者数很大怎么办?为了使解决问题的过程更加简便,人们创造了用线段图来解决问题的方法。提问:杨树和柳树谁看做一份?我们可以用一条短的线段来表示(画出一条短的线段)追问:柳树怎么画?(是杨树的3倍,要画三个杨树的线段长)提问:柳树的棵树怎么求?通过摆一摆和画一画,我们知道柳树的棵数是杨树的3倍,就是几的3倍?5的3倍就是几个几?追问:用算式怎么表示?根据学生回答板书:3*5=15(棵)用乘法,那算式中的3表示?5表示?15呢?(3) 小结:在生活中常常会遇到求一个数的几倍是多少的实际问题,求一个数的几倍是多少,就是求几个几,该用什么方法呢? 板书:乘法3、 巩固应用1

4、、完成想想做做第1题看清要求,独立操作并列式。同坐交流,为什么这样列式?2、 完成想想做做第2题出示主题图,让学生说说图意(通过观察和阅读,你知道了什么?需要我们解决什么问题?)提问:“树叶画是贝壳画的5倍”是什么意思?求树叶画有多少件,实际上就是求什么?你会列式计算吗?全班交流核对。3、 完成想想做做第3-4题学生独立完成,班级内交流反馈,教师评价鼓励。4、 完成想想做做第5题学生独立完成,班级内交流反馈,教师强调解题顺序,先求什么再求什么。5、 完成想想做做第6题学生观察题目中的画面,阅读题目中的文字。引导交流:7天后树苗大约是原来的3倍,原来树苗是40厘米。40厘米的三倍就是40*3,会计算吗?学生独立完成。小结:注意估算在我们计算中的运用。4、 全课总结让我们回顾下这节课的学习内容,我们今天学习了求一个数的几倍是多少,就是求几个几,用什么方法计算?你还有什么收获?板书设计有关倍的实际问题3*5=15(棵)答:柳树有15棵。一个数的几倍是多少 几个几 乘法

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