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1、学校 班级 考号 姓名_ uuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuu 五年级下册语文期中检测试卷（答卷时间：100分）第一部分 阅读积累（35分）一、看拼音写词语。（6分）xun rn do zi fng s j m j ju ho（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） shn yn chn f xis w r gu ju hu hun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、把词语补充完整。（6分） 同（ ）于（ ） 绞（ ）脑（ ） 翠色（ ）（ ）势不（ ）（ ） 安居（ ）（ ） 深（ ）厚（ ）
2、 面不（ ）（ ） （ ）（ ）一体 随心所（ ） 一（ ）千里 三、按原文填空。（10分）1、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马_，_，像_向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，_着，_着，在汽车左右与前面引路。_的草原_起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。2、老师教给我，要学骆驼，_，看它从不着急，_，总会到的； _ _，总会吃饱的。四、按课文内容填空。（11分）1、古诗词三首中，儿童的形象惹人喜爱。牧童中是这样描绘的：_，_。清平乐村居中是这样描绘的：_，_。2、孔指以示儿曰：“_ _ _。”儿应声
3、答曰：“_ _ _。”小儿回答的这句话的意思是：_ 。3、学了本册课文，我们认识了_ 的晏子，_ 的小金花，_ 的杨氏之子，_ 的老汉。五、写出句子中划线词语的意思。（2分）1、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 （ ）2、一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山。 （ ）第二部分 阅读积累（35分）（一）（9分）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。”1.
4、在括号中填上恰当的关联词。（2分）2、这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）（1） （2） （3） 3、文中画线的句子是（ ）（1分） a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写4、这段话主要运用了 的写法，借赞美白杨树赞美了 。（3分） （二）（8分）大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女
5、，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、选段中的亲人为志愿军做了哪几件事？请写出小标题。（2分） 。2、“雪中送炭”比喻 。（2分）文中的 “雪中送炭”是指 。（2分）3、用“雪中送炭”造句。（2分） （三）伞的故事（18分）看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，
6、要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在
7、响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了”终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！” 啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐
8、地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。1、联系上下文解释下列词语。（2分）沉思良久： 欣喜之余： 2、读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。（3分）（1）我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” （ ）（2）见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”（ ）（3）欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水。 （ ）3、请用“ ”划出与“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”相照应的句子。作者看见伞，“便想起了
9、母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是 。（3分）4、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水这句话中“黄油布似的脸”说明，这句话表达了“我”。（3分）5、课文已用“”分好段落，请写出第二、三段的段意。（4分）第二段： 第三段： 6、假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。（3分） 第三部分 习作表达（30分） 上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。 方式一：小欣受到批评后，认为老师冤枉好人，怒火中烧，因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，于是冲突趋向白热化 方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。 读了以上文后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说的心里话请你自己命题，写你与老师之间发生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遗憾的。要求内容具体，感情真实，表达顺序清楚，语句通顺，书写规范。
