第十三周教案和安排表word文档

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1、中心园大一班周活动安排表（第十三周） 时间：2014.11.2411.28运动1、早操：能自己听音乐做操，巩固早操基本动作。2、体育活动：皮球、跳绳、竹蜻蜓、呼啦圈等大型器械。3、体育游戏：夹包跑、绳飞扬、小鱼网领域活动健康活动：绳飞扬（动作发展）社会活动：班级规则我们订（环境适应）语言活动：快乐的周末(谈话活动）字条的妙用（讲述活动）科学活动：有趣的光斑（自然科学现象） 认识球体（数学） 艺术活动：小鸟小鸟你真好（歌曲）狮王进行曲（欣赏） 美丽的风筝（绘画） 区域活动详见第十三周区域活动计划表游戏表演游戏：小熊拔牙（四）角色游戏：理发店（三）结构游戏：街道（三）生活1、引导幼儿遵守班级的规则

2、。2、2、养成维护班级环境整洁的良好习惯。环境创设继续创设班级室内墙饰环境。家园合作1 1、请家长在日常生活中和幼儿共同合作创设各种手工作业。2、 请家长在家培养幼儿良好的写字姿势。东庄中心园大班第十三周区域活动计划时间：2014.11.2411.28区域名称活动内容及材料提供活动目标科学区 寻宝材料提供：练习材料提供：纸等1.复习10以内的单双数。美工区农场材料提供：农场挂图。1. 让幼儿回忆农场的情景。2. 根据农场情景进行绘画。语言区秋天的雨材料提供：有关秋天的雨图片。让幼儿自由讲述。操作区连一连材料提供：瓶盖毛线等。1 能用毛线绕着瓶盖摆放的位置走。2 锻炼幼儿的动手能力音乐区 大马大

3、马告诉我 材料提供：歌曲图谱，音乐等1.看指挥演奏乐曲。2.随着音乐有节奏地为音乐伴奏。观察与推进：不断地在区角活动中增添与活动相关的材料，让孩子随着活动的开展而有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，发挥孩子的自由想象。在孩子遇到问题时，鼓励孩子自己想办法解决，发展孩子自我解决问题的能力。当孩子再一次遇到问题时，适当的进行引导，让孩子自己解决问题，聪明的孩子一点就通，想到了好办法。孩子在制作后体验到了制作的愉快与成功的喜悦。教师及时对孩子进行表扬，更是让孩子无比的激动与兴奋。备注：打的为新的区域内容。东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.11.24（星期一 上午）第十三

4、周 执教老师：林群香活动一：语言活动：快乐的周末（讲述活动）1、学会在集体面前用响亮的声音，较为清楚地表述自己周末的活动。2、能安静地倾听同伴谈话。活动重点：能积极参与讲述活动，并能比较大胆地连贯地表述自己周末的活动。 活动难点：清楚大胆地表述自己的周末活动，能认真倾听同伴的谈话。活动准备：1、物质准备：幼儿周末活动的照片、门票、纪念品，部分幼儿过周末的视频等。2、资源利用：请家长协助收集幼儿周末活动的照片、视频等，并丰富幼儿相关的生活经验。活动过程：一、观看幼儿过周末的视频。1、幼儿欣赏过周末的视频。2、提问：你看到*的周末是如何过的？*和爸爸妈妈到什么地方玩？、3、通过对录像内容的理解，帮

5、助幼儿了解*是如何度过快乐的周末的。二、幼儿结合照片、门票、纪念品等进行谈话。幼儿自由结伴或分成小组交谈，教师引导幼儿讨论：我是怎么样度过周末的？ 教师提醒幼儿安静倾听同伴的讲述。三、集中谈话。1、引导幼儿欣赏同伴周末外出活动、游玩的录像。2、幼儿围绕“周末我最高兴的事情是、”谈话，鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说周末自己最高兴的事情。3、教师引导幼儿从周末去哪里活动、有谁、做了哪些事情、为什么感到快乐等方面进行谈话。四、讨论：怎么样才能让自己的周末过得快乐又有意义呢？1、幼儿根据同伴的谈话并结合自身的经验说说如何让自己的周末过得更有意义、更快乐。2、小结：小朋友利用周末可以喝家人外出游玩，

6、欣赏我们家乡的美丽风景；可以加强锻炼，让自己的身体更加强壮；可以和爸爸妈妈一起谈谈在幼儿园的趣事，让家人分享自己的快乐；还课去帮助一些需要帮助的人，让自己的生活更加丰富。只要能让自己的周末过得丰富又有意义，就是个快乐的周末！活动二：活动名称：健康体游活动：绳飞扬（动作发展）活动目标：1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。3、锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。活动准备 7根皮筋活动过程： 一、教师带领幼儿听音乐做热身运动。 小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧二、通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。 1、引导幼儿尝试探索跳皮筋

7、的基本方法。 今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。 2、结合民间童谣马莲开花, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳) 3、结合民间童谣马莲开花，尝试双脚交替绕圈跳。东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.11.24（星期一 下午）第十三周 执教老师：林群香活动一：活动名称：区域活动重点指导区域：语言区秋天的雨开放区域：操作区、科学区、美工区、语言区、音乐区。指导要点（玩法）：1. 欣赏图片内容，感受散文的意境美。2. 学会仿编她把*颜色给*,*好像*。*甜甜的，*香香的，还有*等。东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间

8、：2014.11.25（星期二 上午）第十三周 执教老师：袁丽活动一：活动内容：科学活动有趣的光斑（自然科学现象） 活动目标： 1、积极主动地探索光斑的形成变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。 2、乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。 3、发展观察力、想像力和动手操作能力。 活动准备： 1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。 2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。 3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。 活动过程： 1、自由探索光斑从哪里来？ 游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁

9、上。 提问与交流： 师：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的是什么？ 师：光斑是从哪里来的？ 师：它为什么会动？ 小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。 2、引导探索光斑的形状为什么会变化？ 墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关） 师：墙上的光斑一样吗？ 师：有什么不同？ 师：为什么不同呢？ 师：光斑照在墙上像什么？ 3、深入探索怎样使光斑的形状发生变化？ 引导幼儿自由讨论。 幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。 幼儿相互交流发现了什么。 活动二：活

10、动名称：艺术活动狮王进行曲（欣赏）活动目标：1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。活动准备：狮子头饰2个，狮王进行曲磁带活动过程：一、第一遍欣赏狮王进行曲1、你们听出来是什么动物？2、你从音乐中听出他在做什么事？二、分段欣赏1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么？（1）故事内容： 在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。（2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？（3）表演动作：欢迎、狮王神气走路的样子。2、狮王来到了森

11、林里，为了表示它的威风，它用了什么方法？(1)狮王大声吼叫，向小动物们示威(2)表演动作：狮王吼叫。3、这时狮王得意极了，边走边唱起了歌，我们来听听它唱了什么？（1）歌词：“我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮”（2）唱完歌后，小动物跟狮王做起了游戏。三、完整听一遍请个别幼儿表演。四、结束活动反思：在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿，所以说对观察这方面

12、还要加强，抓住重点，发现问题，才能把这节课上好。东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.11.25（星期二 下午）第十三周 执教老师：林群香活动名称： 表演游戏小熊拔牙 （四）游戏目标：1、鼓励幼儿大胆用自己的语言、动作表演。2、角色轮换，鼓励胆小的孩子演主角。游戏准备：孩子自制道具。场景材料：门、桌、凳等。游戏过程：一、教师和幼儿共同回顾上一次游戏的重点（表情、语言、动作等）。（一）、请个别幼儿上台表演小动物听到狐狸来了及商量对付狐狸的这段情节。（二）、重点强调幼儿表演恨狐狸的情感、动作、表情。1、请个幼儿进行个别评价。2、请各组幼儿进行互相评价。二、幼儿再次分组游戏。（教师以

13、记者身份给每组拍照）三、结束。东 庄 中 心 园 活 动 教 案活动时间：2014.11.26（星期三 上午）第十三周 执教老师：林群香活动一：活动名称：社会活动班级规则我们订（环境适应）活动目标：1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。活动准备：1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。2、准备活动所需的笔、纸等。3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。活动过程：一、制作一日活动行

14、为规则图。（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。（2）讨论：我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）（3）分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。（4）全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。