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1、他是一个秉性难改的乐天派,悲天悯人的道德家,黎民百姓的好朋友。 他是一个大文豪,新派的画家,伟大的书法家。 他是一个酿酒实验家,水利工程师。 他是一个假道学的反对派,瑜伽术的修炼者、佛教徒。 他是一个士大夫,皇帝的秘书,饮酒成瘾者。 他是一个心肠慈悲的法官,政治上的坚持己见者,月下的漫步者。,诗文词赋、绘画书法,皆臻化境。工程建筑、农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。,旷,世,奇,才,散文:与欧阳修并称“欧苏”,唐宋八大家之一,诗歌:与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词:与辛弃疾并称“苏辛”,书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画:善画枯木怪
2、石,主张神似,苏门四学士:秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,念奴娇赤壁怀古,苏轼,知识目标: 诵读课文,感受豪放词风。 能力目标:把握“景、史、情”结合的写法, 提高诗词鉴赏能力。 情感目标:学习作者旷达豪放的胸襟, 积极乐观的生活态度。,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江/东去,浪/淘尽 ,千古/风流人物。故垒西边,人道是,三国/周郎赤壁 。乱石/穿空 ,惊涛/拍岸 ,卷起千堆雪。江山如画,一时/多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。羽扇纶巾,谈笑间, 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游, 多情/应笑我,早生/华发。人生如梦,一尊/还酹江月。,【现实人生】,苏轼(1036-1101),字子瞻,号“
3、东坡居士”,谥号“文忠”,眉州眉山(即今四川眉州)人,是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵(1009-1066)、弟弟苏辙(1039-1112) 皆以文学名世,世称“三苏”;与汉末“三曹父子” 齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有东坡七集东坡乐府 等。在政治上属旧党。,旷达的苏轼,仕途坎坷:“乌台诗案” 问汝平生功业,黄州惠州儋州。 -苏轼,助,读,平,台,三次贬谪 1、1080年1084年:44岁时谪往黄州 神宗死,哲宗立。太后高氏执政,东坡还朝、外任。(10851093) 2、1094年1096年:58岁谪往惠州。 哲宗长大成人,为新党党徒挟制。 3
4、、1097年1100年:61岁谪往海南儋州。 宋徽宗即位,太后陈氏执政,召苏还京。1101年北返途中病逝。,一度下狱, 三度贬官。 命运多舛, 生活坎坷。 但他 既没有像贾谊那样“抑郁而终”, 也没有像陶潜那样“归隐田园”。 为什么?,思想复杂 外儒内道 儒家的积极入世; 道家的超脱出世; 佛家的四大皆空。,旷达的苏轼,助,读,平,台,苏轼作诗赋,表达对新法不满,被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救,幸好太后曹氏爱才,不肯杀轼,神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后,贬为黄州团练 副使,交由本州安置,不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活,处境相当困难。在此期间,
5、写就一词二赋。,背景介绍,开头三句,你品出了什么内容?,【明确】“大江”空间之广阔,“千古”时间之悠久,人物之众多。 苏轼把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来,布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景,它使人看到大江的汹涌奔腾,又使人想见风流人物的非凡气概,并将我们带入历史的沉思之中,气势恢宏,笔大如椽,但苏轼挥起这如椽巨笔,只轻轻一句“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。”,“三国周郎赤壁”交代了什么时代?什么地点?什么人物?,空间之阔大只聚焦于“赤壁”,时间之悠远只聚焦于“三国”,人物之众多只聚焦于“周郎”。赤壁,原不属于哪个人,词人却让他归了周瑜,赤壁因周瑜而著称。反过来,周瑜指挥了赤
6、壁大战而扬名,周郎与赤壁密不可分地联在一起。,哪几句描绘赤壁之景? 哪几句叙写历史人物? 哪几句抒发自己的情怀?,主问题思考,上阕描绘了一幅什么画面?你认为哪些字词最富表现力?为什么?,“惊”写出水势的汹涌; “拍”写出江水与岸拍击的力度; “卷”写出波涛的巨大力量; “雪”写出水色的纯白。,“穿”写出石壁的陡峭;,以上几词,从形、声、色的角度,运用夸张比拟比喻的修辞,描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。,分析人物,体会情感,词人在下阙中为我们展示了一个怎样的豪杰形象?,风流人物,以美人(小乔初嫁)衬英雄,更突出周瑜的年轻有为,风流倜傥、春风得意,以及被信任而有建功立业的机会,雄姿英发 风流儒雅 才
7、华横溢 指挥若定,周瑜形象,正面描写,侧面描写,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭,一时多少豪杰,却为什么只写周瑜?,早生华发 团练副使 功业未就 屡遭不幸,雄姿英发 东吴都督 功名成就 幸福美满,江山在 周郎不在,东坡在 事业不在,时运不济 壮志难酬,(怀古),(伤己),34岁,47岁,人生如梦,一尊还酹江月。,有人说“人生如梦,一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度,是这样吗?谈一下你的理解。(可联系赤壁赋),探讨,课堂小结,拓展思维,1、竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。-定风波 2、家童鼻息已雷鸣,敲门都不应。倚杖听江声。-临江仙 3、日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。-惠州一绝,探讨,感奋感伤的色彩 功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀,课堂小结,课堂小结,1、本词的写作手法。 2、本词豪放情调的体现。,课堂小结,明确:1、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论、抒情 熔为一体,意境开阔,气势磅礴,感情奔放,格调豪迈,是豪放词的代表。,课堂小结,2、豪放情调: 写景:意象宏伟、磅礴,意境开阔 写人:感情奔放、格调豪迈 抒怀:洒脱,旷达,乐观,课后作业,1.背诵默写课文。 2.课后搜集苏轼豪放词一二首 。,再 见,