第十章-幼儿的个性.ppt

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1、幼儿的个性,第十章,第一节 个性形成的开始,一. 什么是个性？,个性：一个人全部心理活动的总和。,个性的特性,1、个性的独特性 人的个性是千差万别的，没有相同的。 2、个性的整体性 在一个人行为的各个方面都能看到他个性的影子。 3、个性的稳定性 一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有相识的表现，是比较稳定的。（相对的稳定）,个性是如何形成的？,个性是人在生理成熟的基础上，在一定社会文化历史的背景下发展起来的，如一个人所处的时代、民族文化、社会等，都对其个性产生重要的影响，而家庭、学校、生活和工作环境是直接影响个性发展的具体因素。,个性的心理特征,气质 能力 性格,幼儿个性形成的开始,2岁：

2、个性萌芽 3-6岁：个性开始形成 （3岁看小，7岁看老） 18岁：成熟 （江山易改，本性难移）,第二节 自我意识的发展,一、什么是自我意识 自我意识：主体的我对自己、以及自己与周围事物的关系、尤其是人我关系的认识。 自我意识是意识的一种形式。意识是人的心理与动物心理区别之所在。个性的形成有赖于意识的产生和发展，而自我意识的发生发展是个性形成的重要组成部分。,自我意识表现为对自己的认识、态度和行为的调节。它包括三种形式,自我认识(狭义的自我意识)， 自我评价 自我调节。,当婴儿发现咬手指与咬布娃娃的感觉不一样时，就有了最初的自我意识自我感觉。,二、自我认识的发展,如果婴儿能把自己的动作和动作对象

3、区分开来，这时自我意识就开始发展了。例如，知道自己推皮球，皮球就滚开了。 自我意识的进一步发展就是知道自己的名字，开始使用第一人称称呼自己，“我是” “我要”“我有”等。这表明儿童已能完成从自己的表象到抽象的飞跃，也表明儿童自我意识的形成。,自我认识的发展,(一)对自己身体的认识 1不能意识到自己的存在。 2认识自己身体各部分。 3认识自己的整体形象。 4意识到身体内部状态。 5名字与身体联系。,自我认识的发展,(二)对自己行动的意识 动作的发展是儿童产生对自己行动的意识的前提条件。 (三)对自己的心理活动的意识 掌握“我”字是自我意识形成的主要标志。 婴儿从知道自己的名字发展到知道“我”，意

4、味着从行动中实际地成为主体，发展到意识了自己是各种行动和心理活动的主体。,三、自我评价的发展,自我评价是自我意识的一种表 现。它可以包括三种形式： 1、掌握因别人对自己的评价， 2、社会性比较，即从与别人比较中对自己作出评价； 3、自我检验，或狭义的自我评价。 。,自我评价大约从23岁左右开始出现。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着,(一)主要依赖成人的评价 (二)自我评价常常带有主观情绪性 (三)自我评价受认识水平的限制,四、自我调节的发展,自我调节包括: 起动或制止活动， 动作的协调， 动机的协调， 活动的加强或削弱， 心理过程的加速或减经， 积极性的加强或减缓， 行为举止

5、的自我监督和校正等等。,幼儿自我意识的发展的表现:,1.能够意识到自己的外部行为和内心活动， 2.能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为， 3.逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等等性格特征。,儿童自我调节能力是逐渐产生和发展的。 表现为儿童开始完全不能自觉调控自己的心理和行为，心理活动在很大程度上受外界刺激与情景特点的直接制约。,第三节 需要的发展,一、什么是需要 定义：需要是人脑对生理和社会的要求的反映。 它在心理上通常被体验为一种不满足感，或者是有获得某种对象和现象的必要感。 需要是产生动机的驱动力。,需要的种类,1）按起源划分： 生理需要（水、食物等） 社会需要（望子成龙

6、的需要） 2）按对象划分： 物质需要（漂亮的衣服、时尚的手机） 精神需要（希望做一名优秀的幼儿园教师）,3）按层次划分（美）马斯洛需要层次理论,尊 重 的 需 要,安 全 的 需 要,生 理 的 需 要,自我实现的需要,爱与归属的需要,人类的需要 分层次， 由低到高。,这是人类维持自身生存的最基本要求 。 生理需要是推动人们行动的最强大的动力。 如：饥、渴、衣、住等。 当一个人的生理需要极度缺乏时，会不择手段地去获得。什么都不想，只想让自己活下去，思考能力、道德观明显变得脆弱。 只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素。,生 理 的 需 要,这是人类要求

7、保障自身安全、摆脱事业和丧失财产威胁、避免职业病的侵袭、接触严酷的监督等方面的需要。 马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。,安 全 的 需 要,这一层次的需要包括两个方面的内容。一是友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关心和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系

8、。,爱与归属的需要,人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。,尊 重 的 需 要,这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。马斯洛提出，

9、为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。,自我实现的需要,马斯洛的需求层次理论基本观点,（1） 五种需要象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，但这样次序不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。 （2） 一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的，获得基本满足的需要就不再是一股激励力量。,（3）五种需要可以分为高低两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们

10、是通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。,（4）马斯洛和其他的行为科学家都认为，一个国家多数人的需要层次结构，是同这个国家的经济发展水平、科技发展水平、文化和人民受教育的程度直接相关的。在不发达国家，生理需要和安全需要占主导的人数比例较大，而高级需要占主导的人数比例较小；而在发达国家，则刚好相反。在同一国家不同时期，人们的需要层次会随着

11、生产水平的变化而变化，戴维斯（K.Davis）曾就美国的情况做过估计，如下表：,我们食用水的的变化：,1.小时候，我们直接饮用井水、自来水。 2现在我们都饮用烧开的水 3很多家庭开始使用桶装水 4. 有些家庭开始使用较贵的瓶装水饮用,幼儿需要的发展特点,幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位。幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。,第四节 幼儿气质的发展,一 什么是气质? 气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度（反应的快慢）、强度（反应的大小）及灵活性（转换的速度）方面。,你们的时钟走快了 让我进去！,不能进去！,bye bye,看看报纸等

12、下一场，问题也不大,唉，真倒霉,气质的类型及表现 古希腊医生希波格拉底的体液气质说：,肝脏分泌的黄胆汁，心脏分泌的血液，脑分泌的粘液，以及胃分泌的黑胆汁。他根据身体内占优势的体液，把人的气质分为“胆汁质”“多血质”“粘液质”及“抑郁质”等四种类型。 这四种气质分类虽然缺乏科学根据，但四种气质类型的名称一直被采用。,1.生于肝的黄胆汁过多,胆汁质； 情感外露，脾气暴躁，做事冲动，缺乏自制，喜欢指挥别人，给人粗鲁霸道印象。精力旺盛，坦率、面对困难，有勇往直前的精神，但带有周期性的特点。 如鲁智深、张飞、李白、许世友、彭德怀。,代表人物 鲁智深,2.生于心脏的血液过多,多血质 活泼好动，在集体中精神

13、愉快，善于交际，表情丰富，外显，言语动作敏捷，聪颖机灵，善于适应新环境，有机敏的工作能力，富于挑战性，工作学习效率高，但兴趣广泛而不稳定，情感易变，脾气浮躁、轻率、注意力易转移，缺乏耐心与毅力。 如小燕子、郭沫若、孙悟空等,3.生于脑的粘液过多,粘液质； 理性，安静、稳重、反应缓慢，情绪不外露，注意力稳定，有毅力。安静、稳重、少言，交际适度，言行迟缓，善于忍耐。考虑问题全面，注意力稳定而难于转移，不爱抛头露面，性情温和。情绪发生慢而弱，不易激动和发火，内心少外露，对待工作学习有板有眼，踏实肯干，严格遵守生活秩序和制度，只是过于拘谨，灵活性不足，冷漠。 如矛盾、诸葛亮,代表人物 诸葛亮,代表人物

14、 诸葛亮,4.生于胃的黑胆汁过多,抑郁质 内向，敏感，细腻，幻想、胆小、孤僻，迟缓。孤僻，敏感多疑，柔弱易疲，言行迟缓，胆怯内向，情绪发生慢而强，感情细腻丰富而脆弱，少外露，常为小事引起情绪波动，情感体验深刻，有敏锐的观察力，善解人意，情感稳定专一，喜欢安静，遇事三思而后行，求稳不求快，认真负责、坚韧、聪颖，想象力丰富。 如林黛玉、张国荣,代表人物 林黛玉,气质和人的神经类型有直接联系。,巴甫洛夫根据高级神经活动三种基本特性的结合，划分气质类型。高级神经活动的三种基本特性是： 1神经过程的强度。这是指兴奋和抑制的强度，即神经细胞所能承担的刺激量，以及神经细胞持久工作的能力。 2神经过程的平衡性

15、。这是指兴奋和抑制两种神经过程之间强度的对比。如果兴奋强于抑制或抑制强于兴奋，都是不平衡的表现。 3神经过程的灵活性。这是指神经细胞的两种神经过程转换的速度。,气质和人的神经类型有直接联系。,神经类型,弱型,强型,（抑郁质）,不平衡型,平衡型,（胆汁质）,灵活,不灵活,（多血质）,（粘液质）,补充说明,1 、气质是先天遗传的，本身无好坏之分，任何气质都有积极的一面和消极的一面。 2、 气质不能决定一个人的社会成就。 3 、气质与职业 气质影响一个人的活动效率，影响人的情感和行为，所以特殊职业需要讲究气质适合。 4、人一般是两种气质混合型，具备一种气质或三种气质的人比例较少。,易带的孩子（75%

16、）：生理机能活动由规律，节奏性强，容易适应新环境，总是情绪愉快，爱玩，对成人的反应较强，积极强化。 难带的孩子（10%）：总是在哭，不易抚慰。进食烦躁不安，睡眠不规则。对新刺激畏缩，接受变化难。不愉快，与成人关系不密切，成人需要花费大气力才能使他接受抚爱 迟缓的孩子（15%）：常常安静地退缩，对新事物适应缓慢，如果坚持给他积极地接触，会逐渐产生良好的反应。,把儿童分为三种类型：,气质的稳定性和可塑性,稳定性：气质与神经系统得先天或遗传特征有关，一经形成具有相对稳定性。 （江山易改，本性难移指的就是气质） 可塑性：生活条件、社会环境和身体健康状态的强烈转变会产生气质的掩盖现象。 所谓“掩蔽现象”就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。,为什么要研究幼儿气质？,（1）能够准确判断幼儿的气质。 （2）能够正确对待幼儿的气质。 抑郁质：胆小，敏感。 胆汁汁：反应快、有开拓精神，好冲动。 粘液质：迟缓、有毅力。