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1、教 学 常 规 培 训,人是先有不同的信念而后才有不同的行为的。 -康布斯,心中有规则 做事讲规则 行为守规则,敬畏规则,一、备课,二、上课,三、作业布置及批改,四、学生评价,五、校本研修,六、课程设置,一、备课,形式 教案要求 教案检查,一、备课,（一）形式,要求：必须复备，不仅限于勾画，而且要有必要的批注。,要求：项目齐全，环节完整，较详细，有操作性。,（二）教案要求,1. 提倡教师撰写具有创造性、个性化，有指导性的教案。 2.坚决杜绝教师备课中机械、重复性抄写教案的现象。 3.教学内容符合学生实际，难度和容量适当，重视学生生活经验和知识运用；目标明确具体，重难点把握准确，教学过程具体，体
2、现学生自主合作探究性学习。教案较详细，操作性强。每课后写出真实的教学反思，其中每周至少有1 次100字以上较深刻的教学反思。 4.严格做到先备课再上课，课前熟悉教案后再上课，严禁任何教师无教案上课。 5.提前备课，至少有一周的超课时教案。,一、备课,（三）教案检查,二、上课,（一）严格执行课程计划,（二）规范课堂教学行为,（三）教学常规检查,1.必须严格按照课表上课。 2.不得随意调课或增减课时。若有特殊情况需要调课，必须先到教务室完成调课手续；如果情况紧急，来不及完成调课手续时，打电话告知教务员或者教导处。 3. 因病因事不能上课时，必须先请假，然后严格按照学校代课申报审批规定执行。,（一）
3、严格执行课程计划,1.按时上课，不提前下课或拖堂。 2.上课期间不接听电话，不随意出教室，不做与本堂课教学无关的事。 3.任课教师要有序、及时地组织学生到功能室或操场上课，以保证40分钟有效教学时间。 4.无特殊情况，教师不坐着上课。 5.课堂上教师应仪表端庄（着装适合教师职业，符合学科教学要求）、精神饱满、教态自然、书写规范工整、讲普通话，语言准确生动，合理运用评价等，有机结合多种教学方法有效组织教学，完成本节课的教学内容，达成知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的教学目标。 6.严禁体罚和变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。,（二）规范课堂教学行为,1. 教导处每周抽查
4、 2.教务员每天巡查 3.教导处每期集体视导(针对某个年级、某个学科、班级),（三）教学常规检查,组织教学 有效性,二、上课,三、作业布置与批改,（一）家庭作业布置要求,（二）课堂作业布置要求,（三）作业的批改,（四）有关“作业”检查,1.“时间”要求 学生完成家庭作业的时间，要尊重事实、认真评估“班上中等学生”的做题速度，并以此为准。 （1）一、二年级原则上不布置书面家庭作业，如有特殊情况布置了书面家庭作业的，学生能在30分钟内完成所有的书面家庭作业。同时，还保证学生能在1个小时内完成所有的家庭作业（含书面和非书面的家庭作业），如有实践性作业，可适当延长时间。 （2）三、四、五、六年级的家庭
5、作业，学生能在1个小时内完成所有的书面家庭作业。同时，学生还能在1个半小时内完成所有的家庭作业（含书面和非书面的家庭作业）。如有实践性作业，可适当延长时间。 2.“难度”要求 家庭作业的难度适中，保证80%的学生能独立完成。可适量布置一定难度的思维题或拓展题，但须让学生自主选做，不作硬性要求。 3.“内容、形式”要求 根据教学实际情况，选择有针对性、有价值的作业让学生完成，形式灵活。也可以根据教研组拟定的不同课型的家庭作业类型进行布置。 4.其他要求 对特殊的学困生完成家庭作业的要求要酌情处理。,（一）家庭作业应该做到的,“布置家庭作业”不能做的 1.不能布置重复、机械、大量的抄写，如抄写生字
6、、词、中心思想等。 2.周一至周四，不能布置作文和日记，以及整张试卷等。部分实践作业（如手抄报）不要求学生集中在短时间内完成。 3.预习要求不要过多、过全，切忌大量抄写。 4.一个学科的作业“样数”不能超过3样。 5.“尖子生”、“奥数”、“拓展题”等难度较大的作业，不能针对全班学生布置成必做的作业。但可作“选作题”，并告知学生和家长。,课堂作业尽量在课内完成,三、作业布置与批改,（二）课堂作业布置要求,1.教师批改作业要及时、正确，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生及时获得作业的反馈信息。 2.课堂作业必须全批全改，家庭作业批改面应不低于80%，严禁只布置不批改作业和让学生批改作业的现象。
7、 3.教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程，调整教学行为。 4.批改作业所使用的符号应当规范统一，字迹工整。,（三）作业批改,1.上级领导部门、社会、家长的意见反馈。 2.学校督导室的明察暗访。 3.教导处对学生的问卷调查、访谈。 4.教研组的关于半期的作业展示、检查。,（四）作业布置与批改的督促,四、评价,（一）学科评价-任课教师对学生的评价,（二）非语数学科质量抽测-学校对任课教师、学生的 评价,5分制 学科评价实施意见 做好过程性评价，收集过程性评价资料 做好期末的阶段
8、性评价，完成相关的评价记载 期末上交各种评价资料,（一）学科评价-任课教师对学生的评价,（过程性评价，期末的阶段性评价）,1.学校在每学期的期末，将组织一次非语数学科的质量抽测，涉及每个班，每个学科。并通报测查情况。,（二）非语数学科质量抽测,2.迎接巴南区一年一次的非语数学科测查。,五、校本研修,（一）教研活动 （二）新进教师的“七个一”活动 （三）外出学习培训 （四）专家讲座 （五）二年级课堂教学开放活动 （六）赛课 （七）区域性校本教研 ,（一）教研活动,时间：每周二下午4:10-5:10 地点：由教导处统一指定，无故不更换 人员：教研组全体教师,每次教研活动时间，由校区教务员到每个教研
9、组查看出勤情况，并做好相关记载；相关行政参与各组教研活动。,教研活动要求,1.各教研组在组长的带领下，于开学一周内拟定教研活动计划，期末进行总结，并上传FTP指定文件夹。教研活动的纸质资料期末交教务室。 2.每次教研活动必须有鲜明的主题，有专题内容，有中心发言人，中心发言人要做好充分的准备。每个教师要做好教研活动记载。 3.组内教师必须准时参加，不迟到、早退和无故缺席。若有特殊情况，及时向教导处请假。 4.在教研活动时间，不准留学生辅导，不做与教研活动无关的事。 5.教研活动要加强课堂教学研究，上好组内教研课。每个教师每期上一节教研课。一学年中的2次教研课中，必有一节是校际教研课，一节组内教研
10、课（校际教研课-分管学科行政必须参加；组内教研课-分管学科行政有时参加，有时不参加）。 6.组内教师开展经常性的听课、评课活动。 7.学校根据各教研组开展教研活动情况，每学年开展优秀教研组长的评选和表彰。,（二）新进教师的“七个一”活动,1.每天“写”教学反思 每天上完课后，对自己的课堂教学进入深刻反思，并坚持写下来。 2.每周“听”一节课 坚持每周至少听“师傅”一节课，每周至少接受师傅一节课堂教学指导（也就是师傅每周要听“徒弟”一节课）； 3.每个月“嗮”一节课 每个月精心准备一节课，告知校区教导处，教导处将相关学科行政参与指导； 4.每期“读”一本书 在师傅的指导下，每学期至少读一本有关专业的专著或者刊物，写好读书笔记； 5.每期“写”一篇案例、随笔、论文等 坚持写作，通过撰写教育案例、教学随笔、论文等，提高自己的反思、研究能力； 6.每学年“上”一节达标课 新进教师到校后的第一学年，上一节达标课，经考核小组考核。达标课不合格的教师，继续上，直到合格为止； 7.每学年争取“研究”一个课题 通过科研促进成长。,（三）外出学习培训,课的安排： 第一天：自行安排调课，履行调课手续 第二天及以后时间：学校安排代课,五、校本研修,（四）专家讲座 （五）二年级课堂教学开放活动 （六）阳光赛课 （七）区域性校本教研,
