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1、漫画作文指导,训练目标 1、了解漫画的特点,掌握解读漫画的步骤、方法。 2、通过练习,提高审图立意的能力 。 3、会由漫画延伸开去,结构成文。,3,标题(可以没有):即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。,主体:是画面各“因素”构成的情景;,注释(可以没有):是对画面情景的提示与注解。,漫画的构成,漫画的特点,1.有针对性、批评性 2.能捕捉人事物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果,一、观察漫画 二、确定立意 三、结构成篇,写作步骤,观察漫画,1、看图时切不可草率 草率常易看偏。 2、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔,一枝一叶总关情。,观察漫画要学会“四看”。,1
2、、看标题,标题,寓意,观点,漫画内容,现实,9,习 惯,寓意:讽刺不接受新事物的人。,2、看画面,画面,寓意,观点,细节,现实,寓意:告诫人们不要眼睛朝上,要脚踏实地,在摸索中前进。,观点:?,、看画中字,画中字,寓意,观点,现实,13,寓意:讽刺了社会生活中“名人效应”的泛滥和“ 商风败俗”的现象。,14,武大郎开店,我们掌柜的有个脾气,比他高的都不用!,寓意:讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”的人。,4、看夸张处,夸张处,寓意,观点,弦外之音,现实,寓意,批评某些不学无术,却喜欢摆架子的人;,赞扬具有真才实学,却谦虚谨慎的人;,批评了一种不正常的社会现象:不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气
3、使。,返回,18,牛刀小试 认真审读下面的两幅漫画,弄清其寓意,联系现实,确立最佳立意。,19,寓意 批评社会上“重钱轻文”的现象。,教 子,思路提示 根据写作要求,必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同,经济状况也不同,他们都凭着自身主观感受,对子女进行教育。这种错误的教子方法,就在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标,不单要考虑自己的小家,也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子,只会误导孩子的发展,其后果令人担忧。,你能看懂这些漫画吗?,解读: 这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着,腰间捆着带子,只露着一张脸,从他的神态上看,一幅很满足的样子。标题“永不走路,永不
4、摔跤”,点出了这人的病态心理,因为惧怕摔跤,便甘愿“永不走路”,这是十足的逃避主义。联系现实人生,因惧怕失败和磨难,就“因噎废食”,不再敢去进取和斗争,这样的人事还少吗?,、由结果推原因 (揭示事件的本质) 、由图画到生活 (把握漫画的寓意) 3、选角度定立意 (符合题意彰显个性),确定立意的思路,返回,你能看懂这些漫画吗?,请阅读漫画,完成习作。,引: 这幅漫画由两个画面组成. 第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比. 第二幅图仍然是母子俩共同进
5、餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情. 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头,我从小就知道”。,有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头,我从小就知道”。画 的是吃鱼时,母亲总是自己仅吃鱼头,吮鱼刺,鱼肉全 让儿子吃;等儿子长大后,吃鱼时,他就把鱼头和鱼刺夹 给母亲,自己则吃最好吃的部分。,析(画)、提(观点),析(画)、提(观点): 这幅漫画讽刺了不关心他人,不知恩图报的人。,证、联:,关心别人,历来是中华民族的传统美德,两千多年前的墨子就提出了“兼爱”的思想。而我们今天,却有不少人淡漠了,忘记了,不要 说素不相
6、识的人,就是自己的亲戚,甚至父母他们也漠然视之,更有甚者,虐待、折磨年迈的父母亲,这样的例子,时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子,可是真够“孝顺”的了。 在物质文明高度发达的今天,人们住小楼、开汽车,顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍,可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座雷锋精神哪里去了?“人人为我,我为人人”的风尚哪里去了?,作为新世纪的青年,我们应该紧随时代步伐,让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落,让“学会关心别人”成为社会的主流,流遍大地上的任何一个角落,绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。,结: 回扣画面内容,点出画面给人什么启示来收束全文。,