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1、派森教育学员辅导计划学生：张三 学校年级：怀少六年级 科目：英语 任课老师：李老师 时间 年 月 日 一、学生基本情况概述（包含内容：学生现阶段学习状况，各科成绩，班级排名等，可参考示例）。示例：A: 通过三次课时的互动交流，对 目前学习状况概述如下：各科的成绩：语文 分，数学 分，英语分，总成绩处于班级的中游水平，在全班名同学中大致处于名左右，属于典型的跟进型学生。课时交流过程中还发现该生学习态度比较端正，有一定学习热情，但在学习方法、学习习惯上存在不同程度的问题，这些问题需要在将后的学习中逐步克服与纠正。 B: 现阶段基础知识掌握情况良好，主要的问题是学习比较浮躁，对学习重要意义认识不够，
2、学习目的不够明确，作业大多是在老师的压力和家长的督促下完成。这些问题直接造成了该生在学习上不用功，虽然基础可以，但学习成绩忽高忽低，不稳定。C: 现阶段学习成绩较差，平时完成作业速度较慢，质量不高，究其原因，基础知识掌握不牢固，盲点较多，因不良的学习习惯所致，以前应该掌握的知识点有一大部分已经遗忘。另外独立性较差，有较强的依赖性。遇到问题不愿独立思考，喜欢看别人作业，甚至存在抄袭作业的情况。课堂情况反映：（主要是对学员的课堂表现情况以及课堂中出现的问题加以概述。）示例A: 在派森教学中，能积极配合完成教学计划，能主动配合教学互动，做到不懂就问，大部分盲点能在辅导中消化，但课后复习巩固还不够，对
3、上课所述内容和已经掌握的知识点，还需进行必要的复习和巩固，以有效避免再次遗忘。有时存在思想开小差注意力不集中等问题，希望注意。B: 在教学辅导中，经常出现注意力不集中，不能集中精神听课的情况。有效互动较差，面对盲点不习惯动脑思考。做题过程中存在很严重的“说不会就不会”现象，一遇到困难就马上放弃寻求帮助，对难题缺少独立思考，锲而不舍的态度，而对于基础题则又嫌简单，不愿重复记忆。C: 在教学辅导中，基本能够配合教学，有一定的主动性。在老师引导下对一些难点要点，能认真记忆，但，独立性和独立思考能力较差，反应速度较慢，基础知识需要加强重复训练和重复记忆，以巩固学习效果。二、阶段性辅导目标1、学习方法培
4、养（主要是对学生的学习方法、思维方式、对知识点的掌握所一个采取的方法的概述。）示例A 掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。B 初中学习方法以模仿和记忆为主，而高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以理解和应用为主。要求学生要有更强的观察、分析、概括、综合以及实践能力。在高中阶段不能只局限于知识
5、的学习，更要重视观察、思维、分析、阅读、动手能力培养。要想更快适应高中学习，必须在了解高中学习特点的基础上，掌握科学的学习方法。做到主动预习，正确听课，有效复习。C 初三是初中学习阶段关键的一年学习得法将直接有助于他将后的升学。为此要特备注意这几个方面：1、合理利用和安排时间，2、平衡各科注意基础，3、调节生活，注意健康，保证学习。4、加强思维能力的培养，多想多问5、学会分析，避免重复犯错。D联合国教科文组织有两个明确的观点：今天教育的内容百分之八十以上都应该是方法，事实证明：小学阶段不养成良好的学习习惯，不学习初步的学习方法，在小学阶段就会有力不从心之感。到了中学，就会一败涂地，一愁莫展。所
6、以，正确的学习方法对于小学学生尤为重要。我们将从以下几点指导孩子：(一)、指导学生学会制定计划（二）、指导学生科学运筹时间（三）、指导学生学会阅读（四）、指导学生学会观察（以上四点，老师可根据具体情况展开思路。）E英语学习阶段性指导: 1、课前预习，养成听录音的良好习惯，并模仿录音，大声朗读。 2、课堂上要注意留心老师口型，听老师的发音，模仿老师的语音语调，并且比较自己的发音是否与老师一致。 3、养成看见单词就自觉拼读的习惯，记单词要用心，常背常上心。 4、熟读每篇课文，背诵部分课文。大胆自信地与同学老师用英语对话。 5、作业字迹要工整，有不懂的地方，要勤问，勤查字典，勤听录音。作业中养成良好
7、大小写、正确标点的习惯。 6、课后每天坚持听录音半小时。有兴趣的同学可以进行一些课外的听力练习或看一些适合自己年龄的英语原版片，同时注意模仿语音。语调。7、课外阅读一些适合自己的英语读物，并摘抄一些常用单词，不断积累扩大自己词汇量。 8、养成用英语写句子、写话的习惯。 三.知识教学内容（主要是针对学员现阶段的实际情况，简述近期辅导内容。） 示例A: 鉴于该该学生的基础知识较差，没有很好掌握整个学期数学知识的基本框架，再因不良学习习惯而导致记忆不连贯，致使已学过的知识极经常发生遗忘，为此我建议整个教学内容应该包含整个初一阶段的所有数学课程，并且采用复习巩固和新课预习兼顾的形式。同时在上初一课程的
8、时候结合她以前所学，在拓展其知识面的同时进一步巩固其基本知识点。在向其讲解基本知识点的同时，传授她一些很好的学习方法和解题技巧，这对她整个学习过程是十分有利的。 B: 根据该学员在语文学习中的实际情况，再针对她本学期语文学习中所存在的问题，在下学期，要对她的语文字词采取特殊的方式进行加强，要求她每天都要对前面学习过的字词进行听写练习，因为时间关系，在这方面我们给她听写的字词数量毕竟是有限的，还希望家长配合，在家里也对她字词听写。 关于阅读方面，首先还得增加阅读量，我会在以后的课堂中适当增加一些阅读小故事，增加她的阅读兴趣，在此基础上，提高阅读短文的理解能力。作文方面还是要求她平时多读多看多记好
9、词好句好段，这样在写作文的时候才有话可写，所以在以后的作文写作中，我会先给她理清思路，把最基本的写作大纲讲解给她，但具体该怎么写就只能靠她自己了，在写完之后我会给她总结本篇作文中出现了什么问题，该如何改正。教学进度安排示例四、 教学进度安排示例A: 初一阶段学习的数学，是在小学数学教学内容的基础上进行的，同时也是初二初三学习的后续课程内容的基础，只有打好初一的基础，才能更好地学习初二初三的数学知识。因此，花更多的时间投入对初一知识的复习和巩固，做到温故而知新，是十分必要的。整个教学计划分次30课，每次课两个小时，可分为两到三个课时来传授，内容覆盖整个初一数学的知识。在课时安排上，讲授课本和相关
10、的拓展知识，辅以一定量的相关例题，一般要占到一个小时到一个半小时左右。其余时间为学员解答她在学校学习过程中遇到的不懂的知识点和不会或者做错的题目，一有问题马上解决，防止其由于不明白的知识的积累产生连锁反应，影响其学习的兴趣。具体的教学内容及其课时安排如下。第1次课 基准小测试+实数、有理数的运算（1）了解学生当前所学的掌握程度；（2）熟练掌握有理数的加减乘除及其混合运算；（3）明确实数的定义和分类体系，了解平方根和立方根的概念和基本运算。（4）掌握平方根的综合化简及常见题型归纳第2次课 有理数、实数的专题复习及作业检查、答疑第3次课 代数式基本概念（1）了解代数式和用字母表示的数的定义及区别。（2）理解代数式的表示意义。（3）掌握代数式值的计算。（4）代数式常见题型的归纳及讲解。B: 第1次课速算与巧算重点：加减乘法中的凑整；改变加减的运算顺序；除法中的巧算；改变乘除的运算顺序；配对求和；加减乘除法的算式谜；乘以9的巧算；混合运算。第2次课应用题（一）重点：基本的和倍/差倍/和差问题；较复杂的和倍/差倍/和差问题；年龄问题。第3次课思维拓展训练重点：简单的逻辑推理；等量代换；苹果与抽屉。 第4次课几何基本知识重点：如何数图形；怎样数线段。第5次课应用题（二）重点：含三个条件的两步应用题；含两个条件的两步应用题；较复杂的两步应用题；画线段图解应用题。
