《2017－2018学年高中语文 第4章 文章的修改与完善 第3节 语言的锤炼教师用书 新人教版选修《文章写作与修改》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017－2018学年高中语文 第4章 文章的修改与完善 第3节 语言的锤炼教师用书 新人教版选修《文章写作与修改》（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节语言的锤炼一天，贾岛在京城长安，骑着毛驴在街上行走，随口吟成一首诗，其中两句是：“鸟宿池边树，僧推月下门。”贾岛觉得诗中的“推”字，用得不够恰当，想把“推”字改为“敲”字，但一时不知哪个字好。于是，一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作。街上行人看到贾岛这种神情，感到十分惊讶。韩愈看到，十分生气地对贾岛说：“你骑驴子怎么低着头，也不朝前面看看？”贾岛一惊，慌忙下驴，向韩愈赔礼，并将自己刚才在驴上所得诗句，因斟酌“推”“敲”二字，专心思考，不及回避的情形讲了一遍。 韩愈听后，转怒为喜，深思片刻后便说：“敲字好！在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更是显得夜深人静。” 贾岛连连
2、拜谢，把诗句定为“僧敲月下门”。 “推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，意为反复琢磨。这个故事告诉我们，在修改文章的时候，我们要锤炼好语言，努力让表达更加生动形象。1阅读“话题探究”中的我有一个梦想片段，说说文段中的语言有什么特点。【答案】(1)运用排比句，增强文章的气势。使用比喻，生动形象。(2)和上下文衔接自然，语气连贯，文段本身首尾呼应，结构严谨。2什么是语言的锤炼？【答案】在众多词语、句式、语言风格之间进行选择、调整，让我们的表达更好地传递我们的思想感情。3语言的修改与锤炼可分为几个层次？【答案】(1)纠正、弥补自己的失误。(2)打磨、润色，精益求精，提炼完善。4语言
3、的锤炼包含哪些方面？【答案】5一个排比句的组成有哪些情况？组织排比句的基本要领是什么？【答案】排比句组成情况组织排比句的基本要领A.我们的话语中本来就包含着几个方面或几个层次。(1)调整句式，使之对称、对应。(2)用重复其中一些词语的办法组成排比。B.我们的话语原来就只有一层意思。(1)将原来的意思分解、扩展成几个侧面，一口气说下来。(2)以原来的意思为基础，组织同样句式的几句话来陪衬、烘托。6.重复和变化各有什么作用？【答案】(1)重复有强调和呼应的作用。(2)变化可以使行文活泼，增添情趣。7什么是长句，什么是短句，各自有什么特点？【答案】定义特点长句是指结构比较复杂，包括结构复杂的单句和复
4、句里包含着长分句的句子。层次多，容量大，便于表现事物内部的各种复杂关系。书面色彩浓，严密精确。短句是结构比较简单，包括短的单句和复句里结构简单的分句。短小活泼，结构简明，带有口语色彩。8.短句变长句和长句变短句的方法是什么？【答案】(1)短句变长句的方法。第一步，先搭好一句的“骨架”(主语、谓语、宾语的核心词)。第二步，把有关的内容按照它们的逻辑关系由内而外依次“安置”在骨架上。(2)长句变短句的方法。第一种方法是外移，就是把长附加语(或其中的一部分)分离出来，移到句子主干之外独立成句(或分句)。第二种方法是重写，就是把内容加以分解，重新组合。9句子衔接的方法有哪些？【答案】句子之间的衔接有重
5、现、指称、省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果。指称就是使用代词进行前后的衔接。省略就是省去句子中的一些重复的词语，让上下文的关键信息直接衔接，可以使语气紧凑。技法一整齐与变化技法点拨1整齐整齐的核心是对称。整齐对称在语言运用中的表现就是对偶和排比。在现代散文里用得比较多的是排比，写作者要研究怎样组织排比句的问题。具体如下表所示：情况方法示例第一种是语句中本来就含有几个方面或几个层次。(条件是它们能构成并列或递进关系)调整句式使它们对称、对应。如果做不到句式的对称、对应，也可用重复其中一些词语的办法组成排比句。成长的过程是不能替代的。细雨绵绵，却无法替代露珠的晶莹
6、；彩虹多姿，却无法替代朝霞的美艳；阳光明媚，却不能替代月辉的皎洁；圆日明丽，却不能替代群星的璀璨。第二种是语句原本就只有一层意思。将原本的意思分解或扩展成几个侧面来说。大千世界，芸芸众生，皆为听众。听，是一种享受，是一种体验，是一种美德。在原本意思的基础上，组织同样句式的几句话来陪衬、烘托。送出了珍贵的玫瑰，却拥有了芳香弥漫；失去了喜爱的事物，却拥有了默默的祝福；放飞了心爱的鸟儿，却拥有了自由飞翔的天空。排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比。用排比说理，可层层递进，增强语势，贯通文本；用排比句抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。运用排比句有特定的修辞效果，但也不能一味地使用，一篇文章犹
7、如一首乐曲，应该有起有伏，倘若一味唱“高调”，“高调”也就不成其为“高调”了。2变化排比中有重复的因素，重复有突出强调和结构前后呼应的作用，但有时重复也会使人感到单调，因此在整齐中还需要适当的变化。追求语言的变化可以注意前后呼应的词语的使用，并可改变前后呼应的句子的句式，这样语言就变得活泼而灵动了。如下面这段文字：当一种笑，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于平淡，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的泉水，给人以绝境逢生，给人
8、以宁静致远，给人以超脱物外。【评析】这段文字活泼灵动，诗意盎然，这得益于作者既注意了语言的整齐、对称，又用适当的变化避免了行文的呆板。第二个句子三个“平淡”强化了要表达的中心意思，又用“甘于”“乐于”“自得于”三个递进关系的词语把认识导向深入。3整齐中求变化语言的整齐与语言的变化是可以有机结合在一起的。若整齐中有变化，就会给人既浑然一体又摇曳多姿的感觉。整齐中求变化，除词语的变化外，还指句式的多变，如整句、散句的互相结合、交错运用，使得语言长短有序、错落有致、富有变化。整句工整而有力度，散句舒缓而多变化，整散结合，开合有度，富有节奏，韵味无穷。例如，吉林高考优秀作文中的片段：成长，是一种抽丝剥
9、茧；成功，是一场破茧成蝶。没有苦难的生命是幸运的，也是单调的、苍白的、空虚的、脆弱的；经历了苦难的生命，才是丰富的、多彩的、充实的、坚强的。就像冬天里的松树、柏树、梅花一样，它们的生命是充实的、旺盛的，同时也是多彩的、绚烂的。因为苦难不仅是苦难，它还孕育着希望和崛起，孕育着创造和升华，孕育着快乐和幸福。【评析】这段文字用“孕育着”领起每个分句，整齐而富有节奏感；但又追求整齐中的变化，“孕育着”后的各个分句句式相同，字数也一致，但内容不一致，这种变化强化了文章铿锵的气势和振奋人心的力量。真题验证一、真题再现阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就
10、会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由” ，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：必须符合文体要求；角度自选；立意自定；标题自拟；不得抄袭，不得套作。【写作指导】这是一道很有哲理性的材料作文题，作文材料是顾城的诗歌忧天。忧天这首诗歌表达了对自由的理解，含意深远，因此考生可写的空间很大。审题时，考生要抓住诗歌中能够体现本质含意的句子，如“无依无附在天宇飘行”，突出自由的没有限制性，但诗人显然认为这是不可取的；“深深地扎进地层”，这是一种有限制的自由，诗人也想成为这样的人。理解了这些关键语句，考
11、生就可以确定立意，如“理想太高远，实现理想要扎实去努力”“成功需要束缚”“自由是相对的”等。这一试题的立意方向较为清晰，难度不大，因为题目有着很强的生活气息，也能体现文化底蕴，所以，在具体写作时，考生可以充分选取各种典型事例，以生动的语言表达自己的观点态度。立意角度写作点拨人生没有绝对 的“自由”，引力无时无刻不在约束着你抓住诗中关键语句“失去引力、变成流星、无依无附、拒绝这种自由”这一角度引申联想，诗人明确告诉考生没有了“引力”的“自由”是不可取的，不能接受这种无引力的“自由”。脚踏实地，扎根基层，找到精神依托，实现自我价值抓住诗中表达诗人鲜明情感的诗句“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”，
12、由此及彼联想，要有高远的理想，就要深深地扎进地层，汲取营养，孜孜不倦。勿要浮华梦想(浮躁、诱惑、利己主义等)，宁做扎根现实的自我 从整首诗的意蕴方面辩证阐述“不能追求失去地球引力的自由，应该深深地扎根地层”，进一步来说，就是要有踏实认真的人生态度。愿做一颗流星，哪怕无依无附，也要追求闪亮的瞬间，以短暂的生命画出美丽的风景诗人惊恐失去“引力”会变成“无依无附”的“流星”，这种担忧正是对当下缺少“自由”价值、缺乏“自由”精神的一种写照，那些选择了接受“自由”、甘愿化作流星、在宇宙中随意来去的人，其实也能够领略到更美好、更丰富的风景。二、三管齐下病文示例空谈会误事 实干见成效与其做一颗无依无附飘行在
13、天宇的流星，不如做一段树根，深深扎进地层。在日常生活中，我们也要拥有树根“深深扎进地层”的精神，道理不言而喻：空谈会误事，实干见成效。人生的确如此，梦想并不会因为你的空谈而实现，只有拥有实干的精神，付出自己的努力，才能得到丰硕的果实。 莫言的成功，不仅得益于魔幻现实主义的巧妙运用，还离不开他的实干精神。他扎根高密乡村几十年，致力于打造乡土题材作品，他将自己的切身体会融入字里行间，写下的是源于生活又高于生活的传世佳作。如果莫言的作品脱离了现实，毫无根据地高谈阔论，它们还能拥有这么大的魅力吗？俗话说：“站在岸上学不会游泳。”可以说，实干精神在一定程度上造就了莫言的成功。 邓小平曾说过，没有实干，就谈不上实现人生理想和奋斗目标。袁隆平的事迹想必大家都耳熟能详。他曾经叮嘱学生“仅仅埋在实验室里是种不出庄稼”的。我们常常看见他烈日下黝黑的皮肤渗出的豆大汗珠。他躬耕陇亩，刚握过奖杯的手上又沾上了泥土。
