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1、.精品文档. 2019年七年级语文下册第三次月考试卷及答案 2019年春5月月考七年级 语试题 满分120时间：120分 一、语基础知识及运用。（22分） 1.下列选项中，书写及加点字注音全部正确的一项是（）。（3分） A.污秽(su)响午悲天悯人诲人不倦(hu) B.愧怍(zu)修葺颠沛流离迥乎不同(ing) .震悚(sng)斑澜大庭广众锲而不舍(q) D.哽咽(gn)洗濯浩浩荡荡目不窥园(ku) 2.下列成语用法错误的一项是（）。（3分） A.对于作中的病句和错字，许多同学不以为然，认为这些问题不必太较真，长大了自然会注意。 B.鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝。 .班干部不论在工作上，还
2、是生活中都要以身作则，这样才能带动大家一同进步。 D.奶奶经常说熟能生巧，果不其然，我从不会做菜到做菜难吃，一遍遍的尝试，我终于做出了美味佳肴。 3.下列句子没有语病的一项是（）（3分） A.央视朗读者之所以受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、化内涵丰富的缘故。 B.为了提高传统优秀化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。 .经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。 D.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。 4.下列关于课的分析表述不正确的一项是（）（3分） A.黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河歌颂中
3、华民族，以及伟大坚强的民族精神。 B.台阶一把“台阶”作为线索，反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。 驿路梨花以梨花为喻，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。 D.最后一课是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现他们深沉的爱国主义情感。 5.名著阅读。（5分） (1)凡尔纳是国的科幻小说家，被公认为是“”（2分） (2).海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想象事物如今已成为现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发
4、展的某些关系吗？(3分) 6.综合性学习。(5分) “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 (1)活动一【表敬意】 2012年度“感动中国”人物磐安语老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。 一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语老师，更是我们每一个
5、作为儿女的好老师。 夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一日的坚持！ ：(1分) (2)活动二【说行孝】 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？ 孝经：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。 根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝：(
6、2分) (3)活动三【话观点】 我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将有时间了，等我将有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会尽孝。针对这种“将再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。(2分) 二、现代阅读。（27分） （一）阅读我的语老师回答7-11题。（13分） 我的语老师 （1）我特别感激我高中时的语老师。 （2）她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。 （3）我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语教
7、材，是空着手走上的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语？” （4）然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” (5)然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。” （6）然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出的声音都是不一样的。” （7）我至今还记得，所有的同学把头转向的窗口，那个时候，外面有一大片荷
8、花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语老师。 （8）大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作写得最不好的同学是曹轩。”在此之前，我的历任语老师都说：“写作写得最好的同学是曹轩。”这个反差太大了！ （9）对我说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作本撕了，扔在了地上，冲出了教室，到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” （10）晚上，我回到了学校，到了她的宿舍门口，我记得我不
9、是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进坐一会儿。” （11）然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄的我的六个作本。她把这六个作本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过看看，我们先不说内容，单说你的这些作里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” （12）她又说：“在这六个作本里，都有一篇作是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作写得越越臃肿，越越夸张，当那
10、些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。” （13）她说：“才气，有时候是害人的。” （14）我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。 （15）这就是我的语老师。 7、作者回忆了与语老师有关的哪两件事？请简要概括。（2分） 8、中的语老师是一个怎样的人？结合内容简要分析。（3分） 9、分析第(13)段中画波浪线句子的含义。（2分） 才气，有时候是害人的。 10、根据要求，品析中画横线的语句。（4分） 我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠
11、的砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”（从描写方法的角度赏析） 夜色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从修辞手法的角度赏析） 11、本蕴含了作者对语老师怎样的思想感情？（2分） （二）阅读回答1216题。（14分） 殉情的岩鹰宋伯航 在西北边疆的草原上,以游牧为生的柯尔克孜族人家,有一个传统习俗,凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。其益处一是在放牧时,猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用;二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后,一般在与儿子儿媳分家时,必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中,鹰不仅被视为一种家当,还被视如生命般珍
12、贵。 居玛洪老人准备跟二儿子分家,让晚辈独立另过日子,可老人的心中除了父子二十多年不离不弃、难以割舍的感情外,一直闷闷不乐的是至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿,就在一个月前,老人独自骑马早出晚归,一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山里,寻到了他所要捉的雏鹰,但由于雏鹰太小,需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉,所以老人迟迟未去捉回雏鹰。 这天一大早,老人备好马,带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩到深山的一座悬崖峭壁前,老人让儿子在崖壁下守候,自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上,他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。眼看老人快要接近鹰巢时,突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人
13、直飞而,嘶鸣着扑向老人。有五十多年捉鹰经验的老人,很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。 雌鹰凶猛地张开利爪打着回旋冲向老人,老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢。雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着,撕心裂肺地鸣叫着,老人依然艰难地向鹰巢靠近。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡,也许是它救子心切,在奋力直扑老人时,一头撞在崖壁凸起的岩尖上,掉下了山崖。在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中,赶忙近前一看,这只雌鹰满身鲜血淋漓,已断气命亡。 雌鹰出乎意外地撞击岩石而死,使山崖上的老人顿然心惊一颤,雌鹰的死,使雏鹰没了保护,老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰。老人向儿子摆摆手:今天就不捉
14、了,等两天再捉吧。老人心里似乎明白了什么。于是,父子俩骑上马空手而归。 等到第三天,父子俩再次到山崖前,令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁,一只雄鹰也撞岩而死,掉在死去雌鹰的不远处。儿子感到十分惊奇,但老人心里十分清楚,这是他料想之中的结果。父亲向儿子解释,这是草原上鹰的一种稀少种类,叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性,如果捉到雏鹰拿回家驯养,必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外,这种鹰具有很强的家庭观念,若配偶一方死去,另一方就会殉情而死。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉,今天该把岩鹰的孩子带回家驯养了,今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子细心护养。老人的一番话说得身边的儿子哑口无言,更是感慨万千。 从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒,这就是爱,它们为了自己的孩子,为了一个完整的家,相依为命,共同生存,一旦对方意外逝去,而另一方也殉死以报。岩鹰的爱,也许能让我们从中得到人性悟彻的启发。 (选自意林,2015年第11期,有改动) 12.仿照示例,结合全内容补充相关情节。(2分) 老人寻找雏鹰老人发现雏鹰老人一捉雏鹰A B 老人二捉雏鹰老人深情揭秘。 13.本题为殉情的岩鹰,作者却在开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗,这样写有何用意
