《2017－2018学年高中语文 散文之部 第四单元 过小孤山大孤山教师用书 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017－2018学年高中语文 散文之部 第四单元 过小孤山大孤山教师用书 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、过小孤山大孤山1掌握文言基础知识：了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式。2培养赏析散文语言的能力，明确诗歌和散文的区别。3把握散文中艺术形象的特征，了解塑造人物形象的手段。创造形象，诗文有别诗歌与散文都可以创造形象，但诗文有别。一是与诗歌相比，散文的实用性更强，叙述、说明乃至议论性成分比较多，理性较强，有鲜明的意旨。散文中的形象一般跟实际生活情景很贴近，能给我们更为具体逼真的感受。二是散文和诗歌创造的形象各有特点。散文通过翔实具体的交代，所展现的形象带给我们具体逼真的感受。而诗歌常用比兴，展现的形象跟具体事物之间距离较大，即使直接描写，诗歌的语言、意象也更注意提炼与升华，上下前后之间的
2、联系一般不像散文那样交代得那样具体，而是有许多跳跃和省略。三是优秀的散文常常避免枯燥的说理，而以生动鲜明的形象吸引读者。阅读散文应注意：一、分析人物散文中，往往选取人物的两三个片段，描写他的肖像、行为、语言、心理等，以此来表现主题。如：张溥的五人墓碑记，就是通过描写五人的言行，表现他们意气扬扬、慷慨赴义的精神。在写景状物的散文中，人物往往是景物的赏鉴者和抒情主人公。二、分析事情散文中，描写事情多不是完整地记叙事情的前因后果，而是截取其中的某一片段，来为表现主题服务。如：柳宗元的捕蛇者说，描写了捕蛇者捕蛇的有关事情，在此基础上，表现了“赋敛之毒有甚于蛇”的主题。一篇散文如果写到几件事，要把握贯穿
3、这几件事情的主线。三、分析景物许多散文，总是剪取大自然中能够表现文章主题的景物，加以描写，或借景抒情，或融情于景，或寓理于景，借以抒情说理。如：欧阳修的醉翁亭记，描写了滁州西南及醉翁亭周围的山水风景，再借太守、宾客、滁人等的游赏之乐及宴饮之乐，表现了“与民同乐”的思想。四、分析物象有些散文，托物言志，作者着意描写某一物象的某一特点，借此表达思想观点，文中的物象特点与作者的思想主旨具有一致性。如宋濂猿说：武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子犹奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。猎人以毒傅矢，伺母间射之，母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮
4、乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫！猿犹知有母，不爱其死。况人也耶？这一篇短文，借猿的一系列表现，表达了“猿犹知有母，不爱其死。况人也耶”的主题，形象生动而道理显豁。五、分析感情几乎所有的散文，都充满了作者的感情。有的直抒胸臆，有的则借助人物、景物、物象或哲理来抒发感情，叫间接抒情。在这方面，作者主要通过“辞色”中的褒贬、冷暖来表达思想感情。如：上文猿说，从“毛若金丝，闪闪可观”中可以看出作者对猿的喜爱，从“母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝”中，可以体味到作者对猿母爱子行为的歌颂与崇敬，从“即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙”中，可以感知猿子对母亲的亲近、孝敬之情；而从
5、“以毒傅矢，伺母间射之”“取母皮向子鞭之”中可以领会到作者对猎人的痛恨、鄙视之意。全文很多冷色调的词语，让人读来产生一种悲剧性的震撼。阅读散文，我们应从“辞色”即“褒、贬、冷、暖”四个方面细加体察，把握作者的感情。六、分析义理很多散文，总是或直接或间接地表达某种思想，这也是作者写作的最终意图。有的文章表达得明白直接，有的文章付托于景物、物象之上，表达得含蓄蕴藉。前一种情况如前赤壁赋，后一种情况如桃花源记。过小孤山大孤山 说作者陆游(见第一单元书愤) 寻背景过小孤山大孤山选自陆游集入蜀记，是作者在宋孝宗乾道六年(1170)八月一日和八月二日的两则日记。陆游主张抗金，收复中原，被罢官。至宋孝宗乾道
6、五年(1169)，起用为夔州(今重庆奉节)通判。第二年闰五月，他由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，因作入蜀记以记其胜。小孤山，在江西彭泽北，安徽宿松东，与南岸澎浪矶相对，俗讹作小姑山。大孤山，在江西九江南鄱阳湖出口处，与小孤山遥遥相对。 链常识游记就是记游，是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识。整体宏观把握 看结构 知文意本文通过描绘小孤山和大孤山的景物，表达
7、了作者对祖国大好河山的热爱以及对国家的破败、故园风雨如磐的痛绝，也流露出作者对军幕生活的渴望以及爱国忠君之情。 赏技巧1灵活运用传闻轶事、前人诗句在写景过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时也为景物添彩生色。2.运用对比的手法写景主要是小孤山与大孤山的对比。通过对比，使所写景物的特征更为鲜明。3记述景物融合抒情和议论在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融入抒情和议论，使写景记游具有思想深度。语段细解赏析诵读第1、2自然段，回答以下问题：突破词句1解释下列加点的词语。(1)过烽火矶过：经过(2)突兀而已突兀：高耸的样子(3)及抛江
8、过其下及：等到其：代词，指代小孤山(4)杰然特起杰然：形容高大的样子(5)如宝装屏风宝：名词用作状语，用宝石(6)此山当是其一也是：动词，表判断，同现代汉语是日风静是：指示代词，这(7)二山东西相望相：相互(8)皆名天下名：名词用作动词，闻名(9)上干云霄上：名词用作状语，向上干：冲、插(10)信造化之尤物也造化：指天地、自然界尤物：古今异义词，古义指特异之物，今义是优异的人或物品，多指美女(11)愈近愈秀近：形容词用作动词，靠近(12)与江山相发挥江山：古今异义词，古义是水光山色，这里指长江与小孤山；今义多指国家或国家政权发挥：古今异义词，古义是衬托、辉映，今义是把内在的性质或能力表现出来(
9、13)盖以此得名也以：因(14)然峭拔秀丽皆不可与小孤比然：然而实不然也然：这样(15)掠江东南去东南：名词用作状语，向东南2翻译下列句子。(1)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。译文： _(2)自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。译文： _(3)方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。译文： _答案：(1)又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像用宝石镶嵌的屏风。(2)从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以
10、相比的了。越近(看)越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。 (3)刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在抓水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。 文理赏析3下列各组句子中能表现烽火矶“突兀”特点的一组是()南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩ABC D解析：选C是点明烽火矶的位置，是交代能看清烽火矶的原因。4下列各句子中正面描写小孤山“峭拔秀丽”的一句是()A小孤属舒州宿松县，有戍兵B凡江中独山，如金山、焦山、落
11、星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比C碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也D若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣解析：选CA项是交代小孤山的位置，B项是侧面衬托小孤山的峭拔秀丽，D项以金山作比，说小孤山庙宇荒凉残破。5对本部分内容理解分析不正确的一项是()A第1段重点写观察烽火矶，先近观，再特写，最后远望，让人一步步真正明白烽火矶的佳妙之处，并且能收到曲径通幽的艺术表达效果。B第2自然段先写澎浪矶与小孤山的相望位置，再交代小孤山上有戍兵看守，是想阐明小孤山也是江防要地。C第2自然段描述了小孤山和澎浪矶的风景，突出表现了小孤山峭拔
12、俊美、澎浪矶浪大等特点。D文章第2自然段写小孤山峭拔俊美这一特点时运用比较手法。将一些山与小孤山比较，又用山上有楼观亭榭的金山与小孤山古刹的萧条、残缺比较，写景顺序则是由远及近。解析：选AA项“先近观，再特写，最后远望”错，应该为“先远望，再近观，最后特写”。诵读第3自然段，回答以下问题：突破词句6解释下列加点的词语。(1)俄复开霁俄：一会儿(2)乃知太白“开帆入天镜”之句为妙乃：才知：领会、感悟(3)望之如浮水面，亦一奇也奇：形容词用作名词，奇观(4)大孤则四际渺弥皆大江渺弥：形容水势浩淼，广阔无边(5)盖江西路也江西：古今异义词，古义指长江的西边，今义是省名(6)南唐为奉化军节度节度：这里
13、是管辖的意思(7)岸土赤而壁立壁：名词用作状语，像墙壁一样(8)其间一日阻风不行不行：古今异义词，古义是没走路，今义是不可以(9)实以四日半溯流行七百里云流行：古今异义词，古义，流，流水；行，行走。今义是传播很广或盛行7翻译下列句子，并探究句式特点。(1)大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。() 译文： _(2)东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。 ()译文： _(3)其间一日阻风不行。() 译文： _答案：(1)大孤山的样子很像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！(判断句)(2)东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”，说
