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1、第五单元 从国共合作到国共对立第15课北伐战争【教学目标】知识与能力简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的成立。通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生的综合分析能力。过程与方法引导学生收集、讲述北伐战争的小故事，培养学生自学能力和展示自我的意识；识读北伐战争形势图，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法。情感态度与价值观感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流的人生情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。【重点难点】教学重点：北伐胜利进军。教学难点：国共合作的原因；国民革命的
2、失败。【教学过程】一、导入新课黄埔军校对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，横额：革命者来。请学生们谈谈看完对联后的感受，畅所欲言。教师总结：大家谈得很好。黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。我们今天一起来学习第15课：北伐战争。了解那段悲壮的历史。二、新课讲授(一)国共合作的实现1图片展示：展示广州市越秀区中共三大会址纪念馆。2教师提问：中共三大召开为国共合作做了哪些准备？提示：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党以个人身份加入国民党；把国民党改组为农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。3学生
3、自主学习：阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。时 空1924年，广州参 会 人 员孙中山主持，李大钊、毛泽东等共产党员参加了大会的领导和组织工作内 容宣言对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策意 义标志着国共两党合作的正式建立4图片展示：展示黄埔军校旧址大门。5教师提问：结合教材，提炼有关黄埔军校的信息。提示：在苏联和中国共产党的帮助下创办起来的；1924年5月创办，地点在广州；孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，后周恩来担任政治部主任；黄埔军校培养了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。(二)北伐胜利进军
4、1学生自主学习：阅读教材，找出北伐胜利进军的相关信息。北伐目的推翻北洋军阀统治，统一全国北伐对象吴佩孚、孙传芳、张作霖总指挥蒋介石主战场湖南、湖北重要战役汀泗桥之战、贺胜桥之战北伐路线广东湖南、湖北江西南京福建浙江上海2.教师提问：为什么叶挺领导的独立团被称之为“铁军”？这支“铁军”在北伐战争中取得了哪些战役的胜利？提示：叶挺所率领的独立团，所向披靡，屡破强敌，因此被称之为“铁军”。主要有汀泗桥之战、贺胜桥之战，打败吴佩孚主力。3图片展示：展示北伐战争形势图。4教师讲解：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭了吴佩孚、孙传芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。5教师
5、提问：为什么在短期内取得了这么大的成就呢？(学生讨论)提示：北伐军胜利进军的原因一是北伐军作战方针的正确；二是国共两党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。6教师提问：思考北伐战争与工农运动之间是一种什么样的关系？提示：蓬勃发展；农民协会组织会员大量增加，农民运动发展急速；城市工会组织和工人运动得到重大发展。北伐战争的进行有力推动了工农运动的发展，工农运动的发展又在更大程度上促进了北伐的胜利进军。由此来看，工农群众的支持应是北伐胜利进军的一个原因。(三)国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立1教师提问：国民党右派叛变革命的原因是什么？提示：高涨的工
6、农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。2教师提问：阅读教材，国民党右派叛变革命的表现有哪些。提示：四一二反革命政变；南京建立“国民政府”；武汉召开“分共会议”，并屠杀革命志士3教师讲述：蒋介石的南京国民政府一边“分共清党”，镇压工农运动，一边继续北伐。1928年张学良宣布“服从国民政府，改易旗帜”。南京政府名义上统一了全国。三、课堂小结轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右派的叛变没有完成统一全国的任务。而国民革命运动的失败、国共合作的破裂也开启了中国历史新的一页，中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的统治，十年内战的枪声最终浩然打响。四、板书设计五、教学反
7、思我在本课教学过程中除了体现新课程的理念、转变教师的教和学生的学方面外，还作出了如下的努力和尝试：准确把握了教学的三维目标；选择了丰富而多样的教学素材，有地图、实物图等，增加了历史的真实感；注重进行探究性的小组讨论，在分组讨论北洋军胜利进军的原因等问题时，充分调动了学生的积极性，体现了探究学习、主动学习、合作学习的新理念和新方法。在以后的教育教学过程中，还要进一步完善知识点之间的逻辑性以及对史料的充分解读，在教学实践中提高自己的能力和水平。六、教材课后练习答案教材P73问题思考结合本课内容，分析北伐战争节节胜利的原因。国共两党的齐心协力；北伐军作战方针的正确；广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的
8、先锋模范作用；共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。教材P74课后活动1黄埔军校人才辈出，为国共两党培养出一大批高级将领。搜集材料，讲讲他们的事迹。陈赓，黄埔三杰之一。1926年3月，任黄埔军校第四期步科七连连长。参与领导左派学生组成的“青年军人联合会”，与右派组织“孙文主义学会”进行了顽强的斗争。1926年3月2日，国民党右派制造“中山舰事件”，在周恩来的领导下，与蒋介石进行面对面的斗争。1926年5月，蒋介石在国民党二届二中全会上提出“整理党务案”，要求国民党内共产党员退出共产党，陈赓坚决反对退出，公开其共产党员身份，并声明脱离国民党。1926年7月，广东国民革命军开始北伐，参加北伐
9、誓师。2课后阅读有关北伐战争的故事，体会北伐将士英勇斗争的精神。略。第16课毛泽东开辟井冈山道路【教学目标】知识与能力知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。过程与方法通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；通过分组讨论、合作探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。情感态度与价值观通过本课的学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到
10、的一条符合中国国情的革命的道路，这个毛泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。【重点难点】教学重点：南昌起义、秋收起义；井冈山会师；工农武装割据。教学难点：开辟井冈山道路。【教学过程】一、导入新课教师提问：8月1日是我国的什么节日？它跟什么历史事实有关？(设置悬念，激发起同学们的学习兴趣)我想，通过学习第16课：毛泽东开辟井冈山道路，我们就会找到答案。二、新课讲授(一)南昌起义1图片展示：展示南昌起义总指挥部旧址。2学生自主学习：阅读教材，从中找出南昌起义的相关信息。时 间地 点领导人结果1927.8.1南 昌周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承占领南昌，南下广东，转战湘南意 义
11、南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。1949年，中央确定8月1日为中国人民解放军的建军节3.多媒体链接：多媒体链接视频南昌起义。4教师提问：起义军在占领南昌后为什么要南下广东？结果如何？提示：遭到反动军队的包围，敌强我弱，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，以发展壮大革命队伍。南下广东途中，遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转战湘南，坚持斗争。(二)秋收起义与井冈山会师A秋收起义1图片展示：展示汉口八七会议旧址。2教师提问：中共中央在1927年召开“八七会议”，确定的总方针是什么？毛泽东在会上提出了什么著名论断？
12、提示：确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。3学生自主学习：阅读教材，从中找出秋收起义的相关信息。秋收起义时 间地 点领导人结果1927.9湘赣边界毛泽东进攻城市受挫，转向山区进军4.教师提问：秋收起义进攻城市受挫后，作出了什么决定？结果如何？提示：毛泽东决定放弃进攻长沙的计划，改向井冈山区进军。同时在进军途中，对军队进行了改编，确定了党对军队的绝对领导。创建了第一个农村革命根据地井冈山革命根据地。B井冈山会师1图片展示：展示南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图。2教师讲述：1928年4月，朱德、陈毅率领南昌
13、起义的部分军队和湘南的工农武装，与毛泽东率领的工农革命军在井冈山会师。会师后的红军在井冈山开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固和扩大。3教师过渡：朱德、陈毅知道这个消息之后，于1928年4月率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井冈山，与毛泽东会师。4教师提问：南昌起义、秋收起义和井冈山会师的意义？提示：南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村，建立农村革命根据地的序幕。5教师提问：什么是井冈山精神？6教师强调：井冈山精神诞生于土地革命时期的井冈山根据地。井冈山精神的内涵可以用五句话来概括：(1)坚定不移的革命信念；(2)坚持党的绝对领
14、导；(3)密切联系人民群众的思想作风；(4)一切从实际出发的思想路线；(5)艰苦奋斗的作风。(三)工农武装割据1材料展示：工农武装割据，是毛泽东提出的关于中国革命新道路理论的一个科学概念。它是在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地，三者密切结合的一种斗争形式。2教师提问：说一说毛泽东为巩固和扩大井冈山革命根据地采取了哪些措施？提示：打土豪、分田地，建立革命政权，开展游击战争，创造了“工农武装割据”的局面。3图片展示：展示图片古田会议会址4教师讲述：1929年12月，古田会议在福建上杭县古田召开，确立了“思想建党、政治建军”的建党建军原则。5教
15、师讲述：到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地。其中以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大。6教师强调：中华苏维埃共和国临时中央政府成立，是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试。标志着中国大地上存在着两个性质根本不同的政权，标志着国共对峙局面的形成。三、课堂小结中国共产党为反抗国民党的反动统治，发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义，创建了人民军队和革命根据地，开创了农村包围城市的工农武装割据的道路，为实现民族独立和解放找到了一条正确的道路。四、板书设计五、教学反思本课时是教学的重点，也是难点。在教学过程中时时导学、处处质疑，以恰到好处的问题让学生能够进行理性的思考和自主探究学习；在遇到难理解和容易引起争论的问题时，让学生各抒己见，以培养学生的发散性思维和能力。在以后的教学过程中，要更加注重让学生参与到教育教学过程中，增强学生的自信心和成就感。六、教材课后练习答案教材P76问题
