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1、教学目标1 能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字。2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zicisi ”。3 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4 能在老师的指导下描摹“几、立”。重点和难点1 能在语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字。2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zicisi ”。教学过程一导入课文1 启发模仿师：你们看过小动物表演的节目吗？能说一说表演什么节目吗？（出示有关动物表演的图片或媒体）过渡：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。2 出示：21 看马戏3 指名读课题过渡：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。我们小朋友更聪明，通
2、过学习，能学会更多的本领。二学习儿歌1 听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物？2 边听边看，字字过目。3 跟着录音，读一读这些小动物表演什么节目呢？4 出示相关的语句。（1）领读：小猴子（zi），走钢丝（si），头顶瓷（ci）碗，做个倒立。（2）个别读。（重点解决“子、丝、瓷”的读音）5 复习巩固。过渡：小花狗知道了小猴会这么多本领，他不服气了，说：“我不仅会做算术，还会认字。”我们把字宝宝请出来，看看，小花狗能认几个字？你有什么好办法帮助小花狗记住这些字？（出示：狗、几、子、立）6 再读儿歌。（1）个别读、小组合作读、合作表演读。（2）尝试背诵。三复习巩固1 抽读生字卡片。2 创设新的语
3、言环境，巩固生字。小花狗开铺子小花狗，开铺子，瞧瞧里边摆啥子？一张小桌子，两把小椅子，三顶小帽子，四件小褂子，五粒小扣子，六双小鞋子，七根小绳子，八本小簿子，九只小碟子，十个小果子。3 师生配合读。（如：几张小桌子？一张小桌子几把小椅子？两把小椅子）四学习拼音1 学习拼音。过渡：小花狗真聪明，会做算术，还学会了认字。（引出声母“z”）（1）看图编儿歌：小狗认字，z 、z、z 。像个2字，z 、z、z 。（2）看图学编儿歌：刺猬长刺，ccc 。像个弯月，ccc。s 蚕宝宝吐丝，s s s 丝瓜（钢丝）弯弯，s s s 。2 拼读音节：ca sa za3 看图拼读短句。4 学习整体认读音节教学zi ci si（1）声母Z、C、S不和i拼读，只能整体认读，叫“整体认读音节”。（2）音节扩词：zi：自己的自、认字的字ci：一次的次、刺刀的刺si：司机的司、一二三四的四（3）比较读：zzi cci ssi五写字练习：过渡：花狗会做算术，会认字，还会写字，我们也来写一写。1 复习笔划“横折弯钩”2 书空“几”字。3 描一描：“几”、“立”。
