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1、2015年华东师范大学2013级见习生学校心理健康教育工作计划目录甘馨怡1龚雨佳4高雪7龚卉婷8甘馨怡为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：培养学生的健全人格，将学生培养成未来全面优良，专业发展的人才。二、主要工作目标帮助学生悦纳自己，了解自己，制定好正确的人生奋斗目标。三、具体做法：（一）学校心理健康教育队伍建设主要负责老师：学校心理教师；开展主要的心理教育工作。协同负责老师：每班班主任老师；接受学校心理老师的培训，再影响家长在家庭中对孩子的教育，从两方面影响学生。其他：实习、见习的老师；承担部
2、分教学工作，协助学校心理老师开展部分工作。（二）学校心理健康教育的方式1.心理课辅导以贴近学生生活的丰富多彩的主题心理课堂来对学生的自我意识、情绪管理、时间管理、生命意识和记忆方法等方面做相应指导。让学生在轻松活泼的课堂当中学习到有关心理学的基本知识，并且在课堂中学会一些简单的方法，以帮助自己的学习和生活；或者通过课堂，对自己、他人和生命有一个全新更深层次的感悟，帮助学生找到自己的人生目标和未来发展方向。2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育重点对班主任老师进行相关培训。心理老师和学生相处的时间是相当有限的，于是就需要班主任老师完成协助学校心理教育工作。相关的培训包括：学习心理、学生心理和教师
3、心理这三个方面。3.心理咨询室等辅导中心机构心理咨询室是学校心理教育规划中不可或缺的一部分。在心理咨询室里，心理老师和学生充分交流，能够针对个别学生的个别问题进行专业的解答，效果会比仅仅在课堂中做活动会好很多。但是，需要做好咨询预约的工作，一方面要保证预约的时效性和准确性，另一方面是要保证学生报名的隐私性。可以建成一个“心理信箱”，一方面可以让学生以这样的方式预约咨询，另一方面可以方便学生以文字的方式去表达自己的情感和疑问。同时，放松室、宣泄室也会对学生预约开放。4.做好心理宣传工作在校内：开辟心理宣传橱窗，并且利用校园广播定时播报一些心理学文章和舒缓的音乐等。在校外：一方面整理学校心理咨询的
4、资料、和相关发表的文章；另一方面组织学生参加各种心理调查和比赛。5.指导家庭进行心理健康教育在班主任的帮助和思想传播下，指导开展家庭心理教育工作。开展心理课家长开放日的活动，让家长走进学校当中，体验心理课堂，更重要的是通过心理教育，更加理解孩子的学习生活，实现亲子关系的和谐互动。6.指导学生进行自我心理健康教育开展同伴间的生生交往，开展系列活动让学生间互帮互助，在玩中促进学生间的发展。主要是通过心理课堂完成该工作，同时可协同开展全校范围内的大活动。四、各年级心理健康教育具体工作：高一年级：自我意识、生命历程、情绪管理、时间管理、目标管理。高二年级：班主任培训工作。高三年级：记忆的密码、时间管理
5、、注意力、正确认识焦虑。五、工作安排：九月：1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2.咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。3.正常开展心理健康教育的常规工作。4.高一年级主题：自我意识；高三年级主题：记忆力。十月：1.组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。2.进行心理健康知识专题讲座。3.安排高一年级同学观看胡哲的演讲，并做反馈。4.开展高二学生的家庭工作坊活动。5.高一年级主题：时间管理；高三年级主题：时间管理。十一月：1.心理课堂家长开放周，邀请家长到学校观摩心理课堂。2.对学生进行常规心理健康测查。3.教师心理培训。4高一年级主题：情绪管理；高三年级主题：注意力。十
6、二月：1. 全校范围内开展主题心理剧表演比赛。2. 教师心理培训。3. 高一年级主题：生命教育；高三年级主题：面对焦虑。一月：1.在全校范围内开展心理书籍品读分享会2.在全校范围内征集对心理课和学校心理建设的意见收集工作。3.教师心理培训。4.高一年级主题：目标管理；高三年级主题：目标管理。二月：1.心理健康教育学期工作总结。2.心理健康教育档案资料汇总整理。心理辅导中心规划：龚雨佳（1） 现状分析 对所在学校的学校心理健康教育现状以及学生在该年龄段所面对的主要矛盾的分析，从而更贴切学校和学生需求地修改对学校心理健康教育规划进行修改。（有无系统学校心理健康教育的学校；学生年龄段为初中或高中学生
7、；教师学生心理健康问题；学校对心理健康教育的重视程度等等）（2） 工作目标短期目标：根据学生现阶段主要矛盾，有针对有计划的制定切合学生发展的心理教育方式方法，开展多元化的心理健康教育活动。长期目标：全面发展和提升学校心理健康教育水平，与学校领导和任课老师建立友好同僚关系，充分将心理学与其他科目，以及学校德育相结合。激发学生学习动机和潜能，培养学生吃苦耐劳、阳光自信、积极乐观的学习生活观点，促进学生健康成长，从而进一步提升学校整体教育质量。具体目标：（1）分别开展面向全校学生和教师的心理健康课程。（2）鼓励教师先于学生学习心理知识，更好的运用于课堂。（3）鼓励教师学生积极投身于心理健康教育领域的
8、科研项目。（4）开展富有学校特色的心理健康社团活动。（5）在教师引导下，鼓励学生自主设计学校心理健康活动项目。（6）心理咨询室和心理活动室的充分利用。（7）建立完善的心理健康教育宣传网络平台。（8）利用家长会向家长反应学生现阶段心理健康状况。（三）工作关系图 学校德育工作领导 充分结合心理知识与德育教育心理教师 任课教师（包括班主任） 将心理知识和心里团辅游戏运用到课堂中 学生家长 沟通并了解学生学校和家庭两方面心理健康状况 学生群体 系统化心理课程、心理活动课、心理社团课相结合（四）工作内容（1）全面向学生和教师开展学校心理健康课程。关注教师与学生共同的心理健康，选择切合学校心理健康教育主题
9、的心理健康教育教材。而后，面向全体学生和全体教职工，分别开展预防性与发展性相结合的心理健康教育。帮助教师与学生认识自我、提高心理弹力、在工作学习和人际交往等方面得以更充分发展，全面提高学校心理素质与心理健康水平。（2） 加强心理专业教师师资队伍建设要提高学生心理健康水平，首先要重视师资培养。学校应加强专业心理教师队伍建设，招聘心理专业教师。通过培训增强教师自身水平，督促教师积极投身科研，为学校寻找心理健康教育的更好切入点出一份力。（3）全体教师心理健康知识的普及加强对全体老师的心理健康知识普及培训，担任班主任的任课老师尤其需要重点培训，以便在于学生的日常相处中更及时体察学生心理问题，及时发现问
10、题从而使学生心理危机得到干预。（4） 重视心理健康教育科研项目，在实践探究中开展心理健康教育。鼓励心理老师进行课题研究，积极投身科研工作。教师从而更好的引导学生学习如何开展科研，使教师们对学生的心理健康教育在经验总结后，更深入的探讨和研究其规律，也为学生进入大学从事科研做充分准备。使心理学在学校教育工作中发挥实质作用。（5） 团体心理辅导日的设立。在有心理课程的单独设立的前提下，展开以班级或以年级为基本单位的团体心理辅导（团培）。每月定下一天为团体心理辅导活动日，积极开展以师生互动、生生互动形式为主的团体活动，在活动中引导学生团结合作，互相帮助，积极思考以解决问题。（6） 在学科课程中渗透心理
11、知识通过全校教师的心理健康教育，使任课教师充分利用心理知识与各科之中，多方位考虑问题，了解学生心理，从而更好的切合教学目的达到教学目标。（7）宣传与推广心理健康教育工作加强学校社团和校园网合作，充分利用学校各种宣传媒体，广泛宣传、普及心理知识。通过建立心理网站，使学生、教师、家长三方在网络上相互沟通更好的互相了解，学习网络平台呈现并不断更新的心理健康知识、通过网络平台也可在线解答的一些需要回答的问题等。（8） 定期开展心理健康教育专题讲座开展一周一次的学生心理健康专题讲座。（9）指导家长开展家庭心理健康教育利用家长会、家访、电话联系等方式，与学生家长取得联系共同关注学生心理健康。家长在教师的指
12、导下也可以熟悉心理健康知识做好学生的家庭心理健康教育。也可以根据个别心理亚健康学生状况，联系个别家长进行家长小组会，私下沟通交流，了解学生家庭和学业压力，更有针对性地解决学生心理问题。（10） 心理咨询室和心里咨询人员的保障优先招聘已有持有国家心理咨询等级证书的教师，针对因学业压力、人际交往问题等等问题而产生心理健康问题的同学，在咨询中积极引导，帮助学生度过心理健康危机。心理咨询室的硬件设施、保密性及隔音效果都需要得到保障。（10）硬件的配备、添置与更新基本配备心理咨询室、心理活动室、心理宣泄室。在此基础上可以逐步添加心理放松室、心理实验室等等。当然一些过于老旧的设备也要及时淘汰更新，以便学生
13、心理压力得到及时抒发、心理问题得到正确的积极的引导，心理健康朝着更好的方向发展。高雪 心理健康教育目前越来越受到各个学校和社会的重视，但是西安的很多学校还是没有开展相关的工作或是相关工作展开的力度不够，而学校方面，可能也没有特别重视。我国推行素质教育很多年来，随着教育不断地改革，对学生的要求越来越高，不仅需要他们具备更强的能力更高的竞争力，也需要学生们保证生理和心理上的健康。因此，为增强广大师生心理健康卫生意识，根据“以人为本”的指导思想，通过多种形式多个层次对不同发展阶段的学生进行心理健康教育和指导，同时辅助老师进行相应知识教育的设计与安排，努力创造条件激励学生和老师的健康成长。一、工作目标
14、1、要有专项经费、有专人负责，学校成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专（兼）职心理健康教育教师。 2、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。进一步在全校范围内做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。 4、要有课时计划（含必修课、选修课、活动课、班、团队会、社团活动等）。 5、对专（兼）职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。6、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。7、做好家长的心理健康知识讲座。三、心理健康教育的内容1.根据不同年级的发展性问题设计不同的课程内容，并结合其他学科的安排
15、，分配给心理课一定且适当的课时。针对高一到高三都有必要开展心理课，可根据年级在形式方面有所不同。在课程内容方面，要紧密联系学生的实际情况和学习生活开展不同的主题。如有关学习心理，包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等；自我调适，正确认识自我、评价自我、树立信心，调节和控制自己的情绪和意志；建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，人际交往技巧等；生活和社会适应（包括职业指导），主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，同时要加强对学生的职业指导；青春期心理，了解青春期身心发展特征、卫生常识，正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果。心理课程可分为必修课和选修课。而课堂内容的形式又可采用多层次的活动，如常规知识讲解型、教育戏剧心理剧、课堂讨论等。除了以课程的形式开展，也可以采用讲座、主题班会
