《小学一年级上语文教案童趣长春版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上语文教案童趣长春版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7、童趣7-1 咏 鹅教材说明： 这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动。 首句连用了三个“鹅”字，表达了诗人对鹅的喜爱之情。 次句“曲项向天歌”，描写了鹅鸣叫神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸣叫不同。 三，四句写鹅游水嬉戏的情景。教学目标：1、学会5个一类生字，认识9个二类生字。学习一个偏旁部首。2、在熟读古诗的基础上，有感情地背诵古诗。3、培养儿童的观察、联想能力以及学会感悟诗境的能力。4、在学习中，体会诗的思想美、语言美、艺术美，在理解诗意的基础上，陶冶学生的情操。教学重点、难点：古诗意境的感悟教具准备：生字卡、录像片段。教学时数：2课时。
2、第一课时教学内容：讲读古诗，认读生字。教学过程：一、导入 同学们，你们喜欢小动物吗？你能介绍一下它们吗？唐代的骆宾王像你们这么大的时候就通过自己对鹅的观察写出了咏鹅这首有趣的诗。这节课我们就来学习咏鹅。二、新课1、听读古诗。 请同学们闭上眼睛听老师读这首古诗，在头脑中想象诗中的画面。2、（播放选取好的有鹅游水的带子）同学们看一看，录像中的和你想的是不是一样啊？3、再听老师读一遍古诗，在听的过程中画出一、二类生字。4、生练读一、二类生字。5、感悟诗意，学习生字。（1）学习前两行：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。 大意：鹅呀，鹅呀，大白鹅，弯曲起脖颈向天唱歌。（2）学习生字：来源:学*科*网Z*X*X*K
3、 曲：多音字又读作“歌曲”的“曲” 向：方向的向，与“回”区分，你都知道哪些方向。（3）学习后两行：白毛浮绿水， 红掌拨清波。 大意：洁白的羽毛在碧水上漂浮，桔红色的脚掌波动着清澈的水波。（4）学习生字： 毛：与“手”区分开，扩词。 工：工作的工，扩词。也可以与“红”联系起来记。 红：学习新的偏旁，你还知道哪些颜色。6、指导朗读：请你在头脑中想象着画面来练习读一读，一定要读出对鹅那种喜悦的感情来。三、活动练习：1、猜字游戏。2、课后题：读一读，说一说。 第二课时教学内容：1、复习巩固。2、指导书写。3、完成课后练习。教学过程：一、复习巩固 1、背诵古诗（指名、齐背）。2、开火车读二类生字卡片并
4、给一类生字组词。二、指导书写 曲：这个字教师要详尽指导。毛：第一笔是撇。三、课后练习1、读一读，说一说。再说出几个带“三点水”的字2、读词语，注意带点字的读音。教师要及时强调易错的字音。3、背一背。4、根据自己对诗句的理解，涂颜色。让孩子展开想象的翅膀飞翔。作业设计：给爸爸妈妈背诵这首古诗7-2浪 花教材分析： 这篇课文有三个自然段，通过“我”感到的，看到的，讲浪花涌来退去的样子，声音和它给“我”带来的欢乐。教学目标：1、学会本课6个一类生字，12个二类生字。掌握“走”字的笔顺。2、有感情地朗读课文，体会作者在海边玩耍时愉快的心情。背诵自己喜欢的句子。第一课时教学内容：1、朗读课文，了解课文内
5、容。2、认识所学的一、二类生字。学习四个一类字，掌握“走”字的写法。来源:学科网教学过程：一、导入 哪些小朋友去过大海，你觉得海边怎么样？今天，有一个小朋友去海边玩了，她还和浪花成为了好朋友呢！请同学把书翻到第75页，我们一起来学习课文。二、朗读课文，了解内容。1、教师泛读课文，请同学注意字音和语气。2、学生自由读课文，为自然段标序号，画出一、二类生字。指读课文，齐读课文。三、认识一、二类生字。1、出示生字卡片，反复认读。2、同桌互相认读。四、学习四个一类字1、学习“走、贝”（1）根据图片猜字。（2）演示“走”的演变过程，使学生了解它的字理。（3）学习它的笔顺。（4）扩词：走路、行走、走马观花
6、、走南闯北。（5）“贝”字的学法同“走”，可以让学生按老师的方法自己讲。可以实物演示。（6）“贝”字的扩词；贝壳、宝贝。3、学习“泪”。（1）怎样记住这个字呢？（眼睛里流出的水就是泪）来源:学.科.网（2）扩词：泪水、眼泪、泪珠。（3）人在什么样的情况下会流泪呢？来源:学科网ZXXK五、复习巩固生字。 第二课时教学内容：1、学习两个一类生字。2、有感情的朗读课文。3、培养学生质疑的习惯。教学过程；一、复习导入。1、读课文。2、认读所学生字。二、学习两个一类生字。1、学习“才”“去”两字。（1）书空，注意“去”的笔画。（2）扩词：刚才、才华、回去、去年、去世。2、复习巩固。三、指导学生有感情的朗读课文。1、你觉得这个小朋友在玩耍时心情怎么样？2、带着愉快的心情分段来读课文。来源:Zxxk.Com3、读课文第二自然段，想一想浪花送给了小女孩什么礼物？（雪白的贝壳青青的小虾）注意雪白和青青都是表示颜色的词。四、处理书后习题：1、读一读：开火车读。2、还能说几个这样的词语吗？注意先领读一下这些短语，在让学生说一些如（ ）的苹果，（ ）的香蕉注意引导学生从不同的角度来填，如红红的苹果，好吃的苹果，大大的苹果，甜甜的苹果等。3、提问题：读完了课文，你有什么问题吗？快把你们的问题提出来吧！本环节重在引导学生质疑，问题的解决可以在课上，也可以让学生回家之后查找资料解决。
