《幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班《渔夫和金鱼》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园大班渔夫和金鱼教案 活动目标 根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。 （2）教师讲述故事前半段（14页），激发幼儿兴趣。 （3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？ 2阅读指导 幼儿自主阅读5l 5页，教师提出阅读要求。 （1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。 （2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？ 3理解故事内容 （1）找出故事发生发展的线索。 老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图） 渔夫每次去向金鱼要东
2、西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？ （2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。 4情感升华 （1）师：听完这个故事，你有什么感受？ （2）师：你们喜欢老太婆吗？为什么？如果是你，你该怎么做？ 小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。 教学反思： 童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。格林童话是世界童话的经典之作，其中渔夫和金鱼的故事是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。 从教学策略来看，本次活
3、动从幼儿生活经验导入自主阅读理解阅读情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。 从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。 整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。 小百科：渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具，再拿到市场贩卖。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 3
