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1、落 花 生,第二课时,执教：孙娜,许地山,我要像落花生一样，踏踏实实做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 许地山,检查预习,回忆课文： 说一说： 课文围绕花生讲了哪些内容。 用自己的话说说哪些内容是详写，哪些是略写 种花生 （ ） （ ） （ ）,收花生,尝花生,议花生,体会父亲所说的话，从中学会要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 2.理解课文内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格.,学习目标：,3初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。,自学要求： 默读课文，找出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲
2、了花生的什么，又想告诉孩子们什么？,花生的味美,花生可以榨油,花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处,谁能把花生的好处 说出来？,花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 .,父亲的话：第一次,对比,返回,看到的,看到的,位置,外表,印象,埋在地里,高高地挂在枝头,矮矮地长在地上,鲜红嫩绿,一见就生爱慕之心,挖起来才知道,课件PPT,课文解析,想一想,花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢？,不图
3、虚名，踏踏实实，朴实无华。,“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.,父亲的话,-,第二次,借物喻人,合作学习：细读全文，讨论思考,1、画出作者听了父亲对于花生品格的议论之后感悟的句子，读一读，谈谈自己的感受。,那么，人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。,父亲的意思是做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我 们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华,像花生一样对别人有用的人。,花生有哪些用呢？,什么样的人才称之为有用的人呢？,在我们生活中有哪些人像花生一样？ 他们有着怎样的品质？,花生的好处很多，有一样_：它的果实_，不像桃子 石榴 苹果
4、那样，把_的果实_挂在枝头上，使人一见就生_。你们看它_长在地上，等到成熟了，也不能_分辨出来它有没有果实，_必须挖起来才知道。所以你们要像花生，它虽然_，可是_。人要做_，不要做_，而_。,“对，这是我对你们的希望。”,含义,第三次：,“你们”指谁？,“希望”又指什么？,老师希望你们做什么？,父母希望你们做什么？,国家希望你们又做什么？,在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？,实话实说：,我们敬爱的 ,她 了自己， 了别人。,我想做像 一样的人， 因为 。,我要做 ， 不要 。,具有花生品格的人： 工人,农民,教师,警察各种工作岗位上的普通
5、劳动者，他们不图虚名，默默奉献,我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人!,拓展提升,“印”:牢牢地记住使终生不忘。,“记”：把事物保持在头脑里。,两者程度不一样,如：“认真”和“非常认真”,父亲 的话却深深地印在我的心上,父亲 的话却深深地记在我的心上,课件PPT,总结全文 课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？ 2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？,（借物喻人，主次分明，先写事物外表，再写内在精神）,（不图虚名，默默奉献）,3 写法,“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？ 3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思?,（有真才实学）,（别人、社会、国家）,（外表）,（讲究外表）,课件PPT,课堂检测：,用线连一连，这些借物喻人的句子,花 生,老 牛,小 草,蜡 烛,洁白无暇、纯洁高尚,牺牲自己、照亮他人,勤勤恳恳、默默无闻,生生不息、顽强不屈,雪,不求虚名、默默奉献,心灵感悟,人不是因为美丽而可爱， 而是因为可爱才美丽。,课件PPT,返回,尝试练习习作： 把今天课堂上学习到的借物喻人的写作方法，写一写你身边的具有花生品格的人和事。然后将你的佳作与大家分享。,
