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1、2018届南京市三模卷讲评 （正卷部分）,1在下面一段话的空缺处依次填入词语最恰当的一组是 小说写一个 的小角色凭借自己的努力，一步步成长为戏班台柱子的故事，以其浓郁的地域色彩和深刻的文化反思 国内最高级别大奖。作者多年创作，成果丰硕，影响广泛，获此殊荣，可谓 。 A跑江湖 问鼎 名副其实 B跑龙套 染指 名副其实 C跑江湖 染指 实至名归 D跑龙套 问鼎 实至名归 【参考答案】D（跑江湖，旧时指民间以卖艺、算卦、相面、卖药等为职业，来往各地谋求生活的人。 跑龙套，也称为群众演员、特约演员，原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当
2、配角。 问鼎，古代指图谋夺取政权或觊觎侵占别国，现多用于夺取某些体育运动的顶尖成绩。 染指，指分取不应该得到的利益，也指插手某件事情。 名副其实，名声或称谓（号）与实际一致、相符合。 实至名归，指有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。）,2下列交际用语使用不得体的一项是(3分) A我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。 B年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬意，还望笑纳。 C此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。 D欣闻兄台喜得麟儿，衷心祝愿贵公子健康聪明，茁壮成长。 【参考答案】C（叨陪，谦辞，出自滕王阁序：“他日趋庭,叨陪鲤对。”意指荣幸地陪侍。）,3在下面
3、一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分) 我们停止说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边，水已成冰。 。 。 。 ， ，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。 冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉 岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框 框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽 一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干 远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红 A B C D 【参考答案】B（语段的核心话题是第一句的“落照”，写景是围绕“落照”来安排顺序的的。）,4下列句子没有比喻修辞的一句是(3分) A做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，
4、不妨纵容你满腮的苔藓。 B屋顶花园有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。 C我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。 D我知道父亲要等到天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。 【参考答案】B（ A项“蓬草”“苔藓”是借喻； C项“雾”是暗喻； D项“虫声水一样”是明喻。）,5下列对南京书展徽标理解不恰当的一项是(3分),A标志左上方图形由“南”字拼音首字母化入，似打开的城门，展现南京书展欢迎包容的姿态。 B标志右上方文字是繁体“書”字的艺术变体，
5、说明此次展览主体是书籍，同时表示书籍繁多。 C标志下方有“南京书展”四个汉字，下面又有对应的英文翻译，表明此次书展中外书籍齐全。 D该标志图文结合，疏密有致，寓意丰富，在和谐统一中传达出南京的历史特色和文化气息。,【参考答案】C,王冕传 清朱彝尊 王冕，字元章，诸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书。暮亡其牛，父怒，挞之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。安阳韩性异而致之，遂从性学，通春秋。 尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特爱重之，为拜其母。艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。艮遗之草履一
6、两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。,高邮申屠駉任绍兴理官，过钱塘，问交于王艮。艮曰：“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲与语，非就见不可。”駉至，即遣吏自通。冕曰：“吾不识申屠君。”谢不见。駉乃造其庐，执礼甚恭。冕始见之。 东游吴，北至燕。泰不华荐以馆职，冕曰：“公愚人哉!不十年，此中狐兔游矣，何以禄为?”翰林学士危素，冕不识也，居钟楼街，冕知之。一日，素骑过冕，冕揖之坐，不问名姓，忽曰：“公非住钟楼街者耶?”曰：“然。”冕更不与语。素出，或问客为谁，笑曰：“此必危太朴也，
7、吾尝诵其文，有诡气，今睹其人举止，亦然。”,冕善诗，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤长画梅，以胭脂作没骨体。燕京贵人争求画，乃以一幅张壁间，题诗其上，语含讽刺，人欲执之。冕觉，乃亟归。谓友曰：“黄河北流，天下且大乱矣。”携妻孥隐会稽之九里山，号煮石山农。 太祖既取婺州，遣胡大海攻绍兴。居人奔窜，冕不为动。兵执之，与俱见大海。大海延问策，冕曰：“越人秉义，不可以犯；若为义，谁敢不服?若为非义，谁则非敌?”太祖闻其名，授以谘议参军，而冕死矣。 朱彝尊曰：当元之季多逸民，冕其一也。自宋文宪传注出，世皆以“参军”目之，冕亦何尝一日参军事哉?因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。,6下列加点词的解释，不正确的一
8、项是(3分) A安阳韩性异而致之 致：招引 B冕被古冠服随车后 被：穿戴 C素骑过冕 过：经过 D当元之季多逸民 季：末世 【参考答案】C（过，拜访）,7下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A“进士举”，指进士科考试，文中泛指科举考试。进士科原为考试科目之一，明清以来的科举以进士科考试最为重要。 B“拜其母”，是古人的一种结交礼，表示结成通家之好。王艮把王冕带去拜见自己的母亲，表明他对王冕的赏识与器重。 C“篆籀”，是汉字发展过程中出现的一种书体。具体而言，“籀”指大篆，“篆”一般指小篆，从大篆简化而来。 D“太祖”本是对先祖的称谓，后多用作开国帝王的庙号。从王冕的生活时代推断，
9、文中的“太祖”当指明朝开国皇帝朱元璋。 【参考答案】B（是王艮前去拜见王冕的母亲。）,8把文中画线句子翻译成现代汉语。(8分) (1)公愚人哉!不十年，此中狐兔游矣，何以禄为? 【参考译文】你真是个愚蠢的人啊！不出十年，这里就要一片荒芜了，为什么还要去当官呢！ （4分，判断句1分，“狐兔游”1分，“何以为”1分，语句通顺1分） 【评分细则】第一分句1分，必须译为判断句，译为“你真愚昧啊”“你是愚蠢的”不得分； 第三分句1分，“狐兔游”可译为“狐狸兔子游荡（出没）”； 第四分句2分，“何以为”必须译为“为什么呢”，1分；“禄”是动词，可译为“做官”、“获得俸禄”，1分；“俸”或“禄”有错别字不得
10、分。,(2)因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。 【参考译文】（我）于是另外写了这篇传记，把它呈给史馆，希望编纂史书的人有所选择。 （“别”1分，“上”1分，“冀”1分，语句通顺1分） 【评分细则】第一分句1分，“因”可译为“于是”“因此”，1分；“别”须译为“另外”，译为“特别”不得分；“为传”可译为“写了这篇传记”或“替他写了这篇传记”。 第二分句1分，“上之”译为“把（将）它呈、献、上递、上交、上送、上报给”，译为“上传”不得分。 第三分句1分，“择焉”可译为“选择它”。 9请依据文章第二段，概括王冕的精神特质。(4分) 【参考答案】淡泊功名，崇尚古风，狷狂不羁，安贫乐道。（4分，每点1分
11、） 【评分细则】补充：孝顺母亲。1分。,阅读下面这首唐诗，完成1012题。 伤春五首(其二) 杜甫 莺入新年语，花开满故枝。 天青风卷幔，草碧水通池。 牢落官军远，萧条万事危。 鬓毛元自白，泪点向来垂。 不是无兄弟，其如有别离。 巴山春色静，北望转逶迤。 自注巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。 10前四句写景角度多样，请加以概括。(3分) 11诗人垂泪的原因有哪些?(4分) 12请赏析诗歌最后两句的妙处。(4分),阅读下面这首唐诗，完成1012题。 伤春五首(其二) 杜甫 莺入新年语，花开满故枝。 天青风卷幔，草碧水通池。 牢落官军远，萧条万事危。 鬓毛元自白，泪点向来垂。 不是无兄弟，其如
12、有别离。 巴山春色静，北望转逶迤。 自注巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。 10前四句写景角度多样，请加以概括。(3分) 【参考答案】视听结合，俯仰结合，动静结合。 （3分，每点1分） 【评分细则】题目要求概括，可以不分析。“化静为动”、“正侧”、“虚实”、“拟人”不得分。 补充：从色彩角度描写，1分。,阅读下面这首唐诗，完成1012题。 伤春五首(其二) 杜甫 莺入新年语，花开满故枝。 天青风卷幔，草碧水通池。 牢落官军远，萧条万事危。 鬓毛元自白，泪点向来垂。 不是无兄弟，其如有别离。 巴山春色静，北望转逶迤。 11诗人垂泪的原因有哪些?(4分) 【参考答案】淹留巴蜀，国事艰危，年华老去
13、，兄弟离散。（4分，每点1分） 【评分细则】本题问“垂泪”的原因，侧重与事实。 “淹留巴蜀”可答为“漂泊他乡”“羁留异乡”； “年华老去”可答为“盛年不再”，只答“时光易逝”不得分。,阅读下面这首唐诗，完成1012题。 伤春五首(其二) 杜甫 莺入新年语，花开满故枝。天青风卷幔，草碧水通池。 牢落官军远，萧条万事危。鬓毛元自白，泪点向来垂。 不是无兄弟，其如有别离。巴山春色静，北望转逶迤。 12请赏析诗歌最后两句的妙处。(4分) 【参考答案】上句照应开篇景色描写，同时以宁静春色反衬诗人内心的焦虑不宁；下句刻画了诗人翘首北望的形象，暗示诗人心系朝廷、忧怀未已。（4分，每点1分） 【评分细则】 第
14、一点，“照应开篇”1分，可答为“呼应开头”； 第二点，“反衬”1分，反衬的对象可为“内心焦虑不宁”，或“北方（中原）动乱”。可答为“乐景衬哀情”； 第三点，诗人形象，意思对即可，1分； 第四点，诗人情感，意思接近即可，1分。,(1)独学而无友， 则孤陋而寡闻 。(礼记学记) (2)君子生非异也， 善假于物也 。(荀子劝学) (3)乘骐骥以驰骋兮， 来吾道夫先路 ! (屈原离骚) (4)陛下亦宜自谋， 以咨诹善道 ，察纳雅言。 (诸葛亮出师表) (5)观古今于须臾， 抚四海于一瞬 。 (陆机文赋) (6) 此情可待成追忆 ，只是当时已惘然。 (李商隐锦瑟) (7)乱石穿空， 惊涛拍岸 ，卷起千堆
15、雪。 (苏轼念奴娇赤壁怀古) 八百里分麾下炙 ，五十弦翻塞外声。 (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之),惜笛人语 钟晓阳 教我笛子的老师姓叶，男的，碰见他真是我的运气。 第一次上课，叶老师进来，拿什么敲我肩头一记，示意我跟他去。那一敲，定下了师生名分。那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，叶老师说：“很多人以为这两个穿绳孔是用来穿系饰物的，其实它们也有实际的用途。”虽然他没有说明系饰物是错的，我觉得极不好意思，第二次去就把小玉佛解下来了。 坐在对面，听他讲笛子的种种，觉得一举手一投足都显出他为人的恬淡祥和。有魄力有冲劲的年轻人是待开的朝花，时辰到了不是开的，是爆的，一蓬蓬色彩浓浓的要染没周遭，急迫地
16、要拥抱一切。像叶老师，是让岁月冲淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不与众物争持。,我不是学笛子的天才。初学阶段，用气不得其法，胀得脸红脖子粗的，画成漫画是七窍喷烟。过了这一关，学吹高音。风门不得掌握，两唇磨擦，“噗兹”一声，擦出口水花。那一刻我难堪到极点，叶老师只是轻蹙眉尖，对着你不甚可救的样子笑一笑。不过，无论如何那小小隔音室里的笛声到底日益清顺了。反过来吹从前的曲谱，居然得心应手，也有余裕多用点感情，真是万分高兴。 又一次，上完了课，两人出来站在街上讲话。离了那隔音室，我竟觉生疏。几回早到了，在室外稍候，上一个学生出来，和他道声再会，他也应了。我这才发觉我从来没跟他说再见，他也就不讲。,在室内吹笛子，使人有英才错用之感。笛音撞墙碰壁，摔摔跌跌。如果它们是活的，一定都变得焦
