六年级体育《理论课》教学设计

《六年级体育《理论课》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级体育《理论课》教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 六年级体育理论课教学设计六年级体育理论课教学设计教材一、理论课任务1、使学生了解本学期的要求。2、进一步强调春夏季体育课注意事项。3、让学生进一步明白如何锻炼身体。内容课的内容教师活动学生活动时间力量次数准备部分一、课堂常规(略)二、宣布本课内容三、点名1、教师宣布本课内容2、点名1、学生听5基本部分一、体育锻炼对身体的作用1.提高运动系统的功能2.能够促进呼吸和循环系统功能3.能促进神经系统的功能二、怎样科学锻炼身体1.培养小学生的活动兴趣2.怎加学生的锻炼常识3.学生锻炼要有计划1、教师讲解、回答问题。2、用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维1.在具体指导学

2、生进行锻炼时，要注意把体育锻炼和游戏娱乐结合起。比如一边跳橡皮筋，一边教小学生们唱儿歌：又比如，让学生一边排队去做早操，一边唱儿歌：这样的锻炼会使孩子感到满身喜悦，身心都得到锻炼。当小学生的体育兴趣得到发展和巩固后，老师和家长应有意识地加重体育锻炼的成分，增强学生自觉锻炼的意识。教师要根据孩子自身的爱好、特点选择孩子喜欢的运动项目。2.锻炼前应做哪些准备活动，体育运动后应做哪些整理活动，又比如跑步的起跑、加速跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺等；打篮球的传接球、带球突破、投篮、防守等。二是要给孩子说明各种体育活动的特点和意义，如田径类的活动主要靠力量和速度，球类活动对灵敏和弹跳的要求较高，使孩子能够

3、逐步地了解一些常见运动项目；三是要让孩子知道自己适于从事哪些运动项目，由于孩子的身体发育水平较低，心脏承受能力差，因此不宜做长跑、举重、吊环、长时间倒立等运动项目，而应当选择那些负荷较轻、欢畅活泼的运动项目，如游戏、简易体操、小球类等；四是教给孩子一些最基本的体育比赛规则，如起跑时要听口令，打球时不能撞人，游戏时不能出线，这些是保证体育比赛顺利进行的基本条件。3.从小学生的实际出发，合理安排，循序渐进。运动量要由小到大，逐渐增加；动作由简单到复杂，由易到难，使小学生的机体有个逐渐适应的过程。由于小学生的体力随年龄的增大而增加，所以运动量也应随年龄而逐渐增大。在制订计划时，在考虑到学生的兴趣、特

4、点的基础上，应坚持各种运动项目的全面锻炼，使小学生在力量、速度、灵敏、耐力等方面都得到发展，使机体各器官系统的形态和生理功能得到均衡的发展和全面的改善与学生一起锻炼。这既有利于激发学生的兴趣，保护学生的安全，不断提高学生的技巧，也是对学生最好的督促。家长如果不能和孩子天天在一起锻炼，也要经常鼓励孩子坚持锻炼，并且每隔一段时间(如一周、两周、一个月)检查一下孩子锻炼的情况，指出孩子进步的地方，告诉孩子应当改进的地方1、学生听，并可以提问301结束部分1、总结2、下课1、教师指出本课学生表现2、师生再见1、学生认真听2、师生再见21教后反思：平时的体育课都是在室外进行，偶尔一次的室内课给孩子们不一样的感觉，也因为新学期的开始，所以孩子们听得认真，还不时地问一些问题，这节课为后面的室外课打下良好基础，相信孩子们会上好每一节课。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7