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1、第七章 新行为主义,菏泽学院教师教育学院 苏堪宇,第一节 从早期行为主义到新行为主义 第二节 古斯里的接近联想行为主义 第三节 赫尔的逻辑行为主义 第四节 托尔曼的认知行为主义 第五节 斯金纳的操作行为主义,第七章重要知识点,名词解释 、期待 P238 、潜伏学习 P241 、应答性行为 P246 、操作性行为 P246 简答题 、整体性行为的特征。 P235 、操作性条件作用的规律。 P247 、斯金纳行为原理的推广与应用。 P251 论述题 、论述托尔曼的认知行为主义体系并进行评价。 P234 、阐述斯金纳的行为原理，并分析行为原理的推广与应用。 P246、249,第一节 从早期行为主义到
2、新行为主义,一、逻辑实证主义的影响 二、操作主义的影响 三、行为主义自身的发展,一、逻辑实证主义的影响,“维也纳集团”提出了逻辑实证主义(logic positivism)的间接证实原则，认为不能直接观察证实的命题，通过间接的观察或逻辑推理而证实也是可以接受的。 一些新行为主义者如赫尔和托尔曼假设了在刺激(S)和反应(R)之间不可直接观察的“中介变量”(有机体O) 。,二、操作主义的影响,操作主义(operationalism)将理论术语与可观察测量的事实相联系，使得理论不至于模糊和主观解释。 给行为主义者启迪，如果意识的东西、有机体内在的因素可以用操作定义来表达，不妨接受。,操作主义的倡导者
3、是哈佛大学物理学家布里奇曼（ Percy W. Bridgman，1882-1961 ）。,三、行为主义自身的发展,早期的行为主义被称为无“心理”或无“头脑”的心理学。 1918年，武德沃斯提出S-OR，纠正S-R公式。这启发了那些坚持行为主义立场，而又不满华生等人观点的心理学家。,现实生活中，刺激和反应不一定直接联结，如上。 刺激也不一定引起反应，如敌人对革命战士严刑逼供。,第二节 古斯里的接近联想行为主义,刺激与反应的接近，或称同时性条件作用，是古斯里（格思里，Edwin R，Guthrie，1886一1959）提出唯一的一条学习律。（P220）,第三节 赫尔的逻辑行为主义,赫尔（ C.L
4、.Hull，1884-1952年）认为外部刺激S消失后仍持续存在一段时间成为刺激痕迹s，引起运动神经冲动r，导致了一个外部反应R，因此行为公式可以改写为S-s-r-R。（P228）,第四节 托尔曼的认知行为主义,一、心理学：关于整体行为的学说 二、决定行为的机体内部因素：中介变量 三、学习理论：符号格式塔模式 四、对托尔曼认知行为主义的简评,托尔曼(1886-1959，Edward Chace Tolman) ，“目的行为主义”创始人。先学习工程，后转向哲学和心理学，受到多种心理学思想的影响。,一、心理学：关于整体行为的学说,区分“分子行为（刺激-反应的简单联结）”和“整体行为”，认为心理学应
5、该研究整体行为。 整体行为的特征： 第一，整体行为总是指向一定的目标对象； 第二，为实现目标，总是选择一定的途径和方式； 第三，选择的途径和方式总是遵循最小努力原则。 第一点为目的性，后两点为认知性。,二、决定行为的机体内部因素：中介变量,自变量通过中介变量引起行为的变化，SOR 对中介变量客观定义和测量，例如饥饿，可以从间隔时间、进食数量和速度等方面考查。,三、学习理论：符号格式塔模式,学习是形成“认知地图”的过程。“符号”是有机体对周围环境的认知，关于目标及达到目标的手段及途径的意义的知识则是对符号意义的认知（“格式塔”）。,（一）期待,期待是有机体关于客观事件意义，通常是指目标物意义的知
6、识或信念，既可以是当前习得的，也可以是过去曾经习得的。 托尔曼和埃利厄特期待实验：使一群干渴的白鼠走迷津，最初的九天出口处放着水，第十天让白鼠挨饿后把水换成食物，白鼠走迷津出现的错误和花费的时间明显增多，第十一天后恢复。这说明期待的影响。,（二）位置学习,托尔曼认为，动物不仅习得关于目的物的意义，也习得关于刺激情境的意义，此即为位置学习。,托尔曼十字型高架迷津实验,位置学习优于（左右）反应学习。(P240),托尔曼和杭齐克阻塞途径实验,白鼠形成“认知地图”，而不是机械行为。(P240),（三）潜伏学习,托尔曼认为动物在没有强化的条件下，学习也会发生，只不过学习的结果不明显，是“潜伏”的。一旦受
7、到强化，学习的结果才通过操作表现出来，强化不是学习的必要条件。托尔曼和杭齐克设计了迷津实验。,四、对托尔曼认知行为主义的简评,托尔曼兼收并蓄，特别是吸收格式塔心理学的概念，但他是行为主义者。托尔曼提出了关于认知的理论，被称为认知心理学的开山始祖。 托尔曼的整体行为和中介变量等思想，首次将认知与行为主义联系起来，影响了行为主义向认知方向发展。 托尔曼的学习理论对学习心理学产生重要影响，为其提出了新的研究方法和研究课题。 但是他对有机体的认知机能没有深入研究，具有主观主义和心灵主义倾向；以动物做实验，难以说明人类行为。,第五节 斯金纳的操作行为主义,一、心理学：描述行为的科学 二、行为原理：操作性
8、条件作用 三、行为原理的推广与应用 四、对斯金纳操作行为主义的简评,斯金纳(Burrhus Frederick Skinner, 1904-1990)是对当今心理学影响最大、最重要的新行为主义者。 1958年，获得美国心理学会杰出科学贡献奖；1968年，获得国家科学奖章；1971年，获得美国心理学基金会金质奖章；1990年，获得美国心理学会首次设立的心理学终身贡献奖。,一、心理学：描述行为的科学,认为心理学是直接的描述行为的科学。 要决定行为的先行影响S和后继行为R间建立函数关系，其公式为Rf（S）或Rf（SA）。否认赫尔和托尔曼驱力或中介变量的观点。,斯金纳箱,二、行为原理：操作性条件作用,
9、（一）应答性行为和操作性行为 （二）操作性条件作用的规律 （三）强化在操作性条件反射中的作用,（一）应答性行为和操作性行为,把行为分为两种：应答性行为(respondent behavior)比较被动，受刺激物的控制；操作性行为(operant behavior)没有任何能观察的外部刺激，代表着有机体对环境的主动适应，由行为的结果控制。人类的大多数行为都是操作性行为。 经典条件反射 SR 操作条件反射 RS,经典条件反射,操作条件反射,（二）操作性条件作用的规律,1.操作性条件反射的建立 2.操作性条件反射的消退 3.操作性条件反射的分化,1.操作性条件反射的建立,若一个操作发生后，接着给予一
10、个强化刺激，则这个操作的强度就会增加。只不过，强化增加的不是某一具体的反应，而是反应发生的概率。 动物和人类的学习可以印证。婴儿偶尔发出“妈”音，得到母亲的爱抚，爱抚就是一种强化刺激，婴儿就学会叫“妈妈”。,成果,2.操作性条件反射的消退,停止强化则可以消退操作条件反射。不过，操作行为在强化停止以后还会继续一段时间，消退的时间长短和习得反应力量的强弱有密切关系。,3.操作性条件反射的分化,通过安排强化动物条件反应的某个特征，如速度、持续时间等，动物可逐渐形成有选择性反应。分化的关键因素是强化。 人们根据分化原理学会在特定场合做出特定反应，如在葬礼上表情凝重、话语低沉。,斯金纳的经典实验 开始时
11、鸽子啄三个圆盘是随机的，若 啄红色圆盘：给予食物 啄黄色圆盘：不给予任何剌激 啄蓝色圆盘：给予电击 一段时间后，鸽子啄取红色圆盘的次数明显高于啄取其它两个的次数。,（三）强化在操作性条件反射中的作用,1.积极强化物和消极强化物 2.条件性强化 3.强化的程序,1.积极强化物和消极强化物,积极强化物：与反应相伴随的刺激物能增强该反应，如水、食物、奖赏等。 消极强化物：与反应相伴随的刺激物从情境中被排除时，可增强该反应，如电击、强光、噪声、批评等。 呈现一个消极强化物或取消一个积极强化物都可起到惩罚的作用。,2.条件性强化,条件强化物：中性刺激与强化刺激反复匹配联合，具备了强化的性质。 概括强化物
12、：一个条件强化物与许多原始强化物（水、食物等）形成联系时，具备了多方面的强化作用，如金钱。,3.强化的程序,在实际生活中强化不会总是连续的，但即使强化是间歇的，如果安排得当，行为也会持续。（具体见教材P250）,三、行为原理的推广与应用,（一）教学机器与程序教学 （二）言语行为 （三）社会控制计划,（一）教学机器与程序教学,斯金纳依据操作强化原理，设计了教学机器，曾得到了广泛的应用。 教学机器内置一教学程序，该程序将一门学科内容分成一系列具有逻辑联系的一组知识项目，并以问题的形式由浅入深、由易到难渐次排列。学生只有通过了前面的问题，才可以进行下一个问题或程序。 但机器教学无法代替教师的人格教育
13、活动。,（二）言语行为,斯金纳认为，言语也是一种行为，这种声音反应与白鼠按压杠杆的行为反应一样，同样遵从操作强化的原理预测和控制。 但以单一的操作强化原理来解释语言的获得难以让人信服。,（三）社会控制计划,斯金纳将操作强化原理用于社会控制，环境决定论。 著作：沃尔登第二（源自梭罗原著瓦尔登湖一书） 、自由与人类的控制等 “人类根本没有自由可言，人类的一切行为皆由环境所决定。实际上，社会的政治、经济制度、社会风俗、文化习惯、宗教信仰，包括法律和教育都是一种控制。” 以行为科学的原理来进行社会控制，愿望是良好的。但问题是，谁是最后的控制者呢？控制者又是由谁来控制呢？人类除了受控制的行为以外，难道就没有其他理念和有价值的东西？对此，斯金纳的社会控制计划未能作出说明。（P253）,四、对斯金纳操作行为主义的简评,（一）贡献 严谨有生气的观察和实验方法和高度精确的实验技术，影响极大 将行为理论应用于人类社会，具有生命力 （二）局限 忽视理论研究 实验研究忽视主观事件 行为研究简单、片面 极端环境决定论 言语获得解释片面,敬请大家指导！,
