《2017－2018学年高中政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力课时作业 新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017－2018学年高中政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力课时作业 新人教版必修4（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、矛盾是事物发展的源泉和动力1某校高二文科班学生在社会实践活动中了解到某企业的核心价值观(下图)。同学们从哲学角度就该企业核心价值观的内容与企业的关系展开讨论，形成以下观点，其中合理的有()A成就客户才能成就企业，体现了矛盾的同一性B至诚守信才能守住企业，体现了意识的客观性C开放进取才能发展企业，体现了实践决定认识D团队合作才能稳定企业，体现了整体决定部分解析：A意识是对客观存在的反映，是主观的，故不选B项。开放进取发展企业，体现了发展的观点，故不选C项。团队合作稳定企业，说明搞好局部推动整体的发展，故不选D项。客户与企业发展是统一的关系，A项符合题意。2宋朝诗人卢梅坡有雪梅诗两首。一首是：“梅
2、雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”另一首诗是：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。”这两首绝妙的诗所蕴含的哲学道理是()矛盾双方是相互转化的矛盾是无法调节的矛盾双方是相互依存的事物是既对立又统一的ABC D答案：C3据专家分析，人类基因用于医学之后，病人到医院就诊，同样的病情医生根据各人不同的基因可以采用不同的药物和治疗方法。这是因为()A事物矛盾的双方各有不同的特点B同一事物在不同的发展阶段各有其特点C不同事物的矛盾没有共同之处D不同事物的矛盾具有不同的特点解析：D该题考查学生对矛盾特殊性的把握。根据不同病人的不同基因采用不同的药物
3、和治疗方法体现了不同事物的矛盾具有不同的特点，故选D项。4曹植诗云：“本是同根生，相煎何太急。”其实，曹植和曹丕两兄弟的真实关系应该是“只缘同根生，相煎分外急”。这从生活与哲学的角度说明()A矛盾双方相互渗透、相互包含B斗争性寓于同一性之中C矛盾的同一性寓于斗争性之中D矛盾的普遍性寓于特殊性之中解析：B同一以差别和对立为前提，没有对立双方的斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，C项错误。题中强调斗争性与同一性的关系，而
4、不是强调矛盾双方的相互渗透、相互包含，A项与题意不符；D项正确但材料没有体现，排除。5“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。”其哲学寓意是()A矛盾的存在是普遍的B矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点C矛盾普遍性与特殊性的统一D矛盾双方在一定条件下可以转化解析：B题干在强调“骏马”和“坚车”的特长之外，也指出了它们的不足之处，即任何事物都有各自的特点。62016年11月14日，国务院印发了关于做好自由贸易试验区新一批改革试点经验复制推广工作的通知，决定在全国范围复制推广上海、天津、广东、福建等4个自贸试验区的19项改革试点经验。这一做法的哲学依据是()矛盾的普遍性寓于特殊性之中没有
5、矛盾普遍性就没有特殊性矛盾普遍性之中包含着特殊性矛盾普遍性通过特殊性表现出来A BC D解析：B将自由贸易试验区改革试点经验进行复制推广，体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，正确；错误，颠倒了矛盾普遍性和特殊性的关系，故选B项。7M中学不唯分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明()具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据矛盾特殊性原理是学校因材施教
6、、培养人才的重要哲学依据矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A BC D解析：A“科学评价是学生成长进步的根据”表述错误，排除。错误，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。8在旅游景点，许多游客对环境卫生状况不满，但有的抱怨，有的随波逐流。某景区的一块提示牌上写道：“你所在的地方就是中国，你怎么样，中国就怎么样；你有光明，中国就不黑暗。”该牌子上的观点蕴涵的哲学道理是()A矛盾的同一性寓于斗争性之中B事物是发展的C矛盾的普遍性通过特殊性表现出来D事物的性质由矛盾的主要方面决定解析：C景区提示牌上的话说明社会的道德风尚(矛盾的普遍性)是通过每个个体的行为(矛盾的特
7、殊性)体现出来的。矛盾的斗争性寓于同一性之中，A观点错误；B、D两项与题意不符。9有人指出，每个国家都有自己的文化，如果不各美其美，就只能任人宰割，不美人之美，世界就会争端不断，只有美美与共，才能走向世界大同的美好理想。这说明()矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的同一性寓于斗争性之中，要在同一性中把握斗争性同一以差别和对立为前提，要在对立中把握统一要创造多种条件促进矛盾双方相互转化A BC D解析：B错误，矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。与题意无关，题目中没有涉及矛盾双方转化的问题。102016年10月10日，国务院印发关于激发重点群体活力带动城乡居民增收的实施意见(以下简称意见)
8、。意见指出，鼓励先行先试，定期总结试点经验，重点提出可复制、可推广的经验做法和政策措施。这一要求的哲学依据是()矛盾普遍性寓于特殊性之中没有矛盾普遍性就没有特殊性矛盾普遍性通过特殊性表现出来矛盾普遍性之中包含着特殊性A BC D解析：A先试点再推广，这一做法体现了矛盾普遍性寓于特殊性之中，矛盾普遍性通过特殊性表现出来，即从特殊性中找寻共性的原理，再把共性的原理推广到其他具体地方，因为不包含共性的事物是不存在的，故入选。11文字是一个民族传承文化的主要工具，汉字的演变史，也始终与泱泱五千年的中华民族史密切相关。阅读材料，回答问题。中华文明绵延数千年，历经浩劫而没有中断，汉字功不可没，关于汉字书写
9、的简繁之争却未曾终止。一种跳出了“非此即彼”形而上学思维观的主张“用简识繁”，体现了海峡两岸乃至全球汉字使用者对中华文化传统的最大认同。该主张倡导各地的正规出版物依惯例各得其所，体现了“和而不同”的包容思想；倡导习惯于繁体字的，尽可能做到能认能读能写简体字；倡导习惯于简体字的，尽可能做到能认能读繁体字。运用矛盾基本属性的知识分析“用简识繁”这一主张为什么能得到更多人的认同。答案：矛盾斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。简体字与繁体字各有存在的理由，繁体字体现博大精深的文化传承，简体字书写方便，符合社会生活需要。矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖
10、、相互贯通。简体字与繁体字相互包容，共同发展。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。“用简识繁”的主张体现了简体字与繁体字在现实生活中共同存在，和谐共生。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。“用简识繁”倡导共同存在发展，有利于推动中华文化在继承中发展创新，促进中华民族的统一与繁荣。在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间3
