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1、考点25 历史上重大改革回眸1.(2014重庆文综T10)“梭伦促进了两个阶级之间的妥协。”如梭伦改革虽对土地数量有所限制,但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。下列各项,能够正确反映上述观点且符合史实的是()A.既废除了平民债务又未归还平民原有土地B.既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额C.既解放了债务奴隶又保留了旧的社会等级D.既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权【解题指南】本题考查梭伦改革。解答关键是掌握梭伦改革的内容和特点。【解析】选D。梭伦改革规定归还被抵押的土地,规定占有土地的最高限额,改革打破了旧贵族世袭等级,按财产多少划分等级,所以A、B、C不符合史实;梭伦改革体现了中庸原
2、则,故D正确。2.(2014四川文综T1)下列改革中,实现了富国强兵,“倾邻国而雄诸侯”的是()A.商鞅变法B.汉武帝改革C.北魏孝文帝改革D.王安石变法【解题指南】本题考查中国古代史上的重大改革商鞅变法的影响。解答关键:准确获取题干中的有效信息“实现了富国强兵”“倾邻国而雄诸侯”进行判断。【解析】选A。从题干中可以看出本次改革是成功的,所以首先排除D;再通过题干中“倾邻国而雄诸侯”,排除B和C。既符合是成功的改革,又符合“雄诸侯”的,只有战国时期秦国的商鞅变法,故选A。3.(2014安徽文综T12)下列变法措施与结果对应,符合史实的是()变法措施结果A商鞅变法:户籍什伍制、连坐法、奖励耕织和
3、奖励军功“行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”B王安石变法:市易法“市易之起,自为细民久困,以抑兼并尔,于官何利焉。”C戊戌变法:设立农工商总局促进民族资本主义迅速发展D明治维新:殖产兴业没有实现传统产业的现代化和工业化【解题指南】本题考查变法改革的内容与影响。解答关键:全面掌握各变法的内容与影响。【解析】选A。根据上述材料并结合所学知识,判断如下选项与正确答案的对应度判断理由A正确选项全面体现前面内容的影响:富国强兵B干扰选项市易法一定程度上增加政府的收入,材料的论断“于官何利焉”与之相矛盾C干扰选项维新变法采取的经济措施很快被废除,没有起到多
4、大的作用D干扰选项明治维新有关殖产兴业的措施,实现了传统产业的现代化和工业化4.(2014北京文综T22)19世纪以来,一些阿拉伯国家进行了近代化改革,其中以埃及的穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革最具代表性。这两次改革相同之处有()废除哈里发制度进行军事改革建立近代工业实行教育改革A.B.C.D.【解题指南】本题考查穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革。解答的关键是对两国改革内容的比较和分析。【解析】选C。凯末尔改革废除了哈里发制度,但穆罕默德阿里改革则没有,错误。穆罕默德阿里进行了军事改革,但凯末尔改革则没有这一内容,错误。是两国改革的相同之处。故C正确。5.(2014重庆文综T7)清史
5、稿记载:“亲政之时,春秋方富,抱大有为之志,欲张挞伐,以湔(洗)国耻。已而师徒挠败,割地输平,遂引新进小臣,锐志更张,为发奋自强之计。”此处评价的这位皇帝是()A.康熙帝B.乾隆帝C.光绪帝D.宣统帝【解题指南】本题考查戊戌变法。解答关键是理解光绪帝与戊戌变法的关系。【解析】选C。由材料可以判断这位皇帝是清帝,而且从“师徒挠败,割地输平,遂引新进小臣”可以判断与戊戌变法有关,故选C。6.(2014课标全国文综卷T29)1898年,梁启超等联合百余举人上书,请废八股取士之制。参加会试的近万名举人,“闻启超等此举,嫉之如不共戴天之仇,遍播谣言,几被殴击”。这一事件的发生表明()A.废八股断送读书人
6、政治前途B.改制缺乏广泛的社会基础C.知识分子在政治上极为保守D.新旧学之间矛盾不可调和【解题指南】本题考查戊戌变法。解答关键:认识戊戌变法失败的原因。资产阶级维新派具有阶级的局限性,其发动的戊戌变法缺乏广泛的群众基础。【解析】选B。解答时要注意理解材料的内涵,将材料中列举的两个史实进行综合分析,然后得出结论。具体解析如下:选项与正确答案的对应度判断理由A干扰选项废八股使与八股性命相关的士人“失其安身立命之业”,但不是断送了所有读书人的政治前途B正确选项参加会试的近万名举人对废除八股不满,说明改制缺乏广泛的群众基础C选项本身错误新政的许多内容切中时弊,得到了一部分知识分子的支持,他们主张救亡图
7、存,实行君主立宪制D选项本身错误维新派在宣传维新变法思想时,采用了移花接木的方法,将西方的政治理论和儒家思想相结合7.(2014江苏单科T24A)【历史上重大改革回眸】(10分)梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅读下列材料:材料一改革以前的雅典是贵族的寡头专政,平民不仅无权议政,而且处于债务奴役的状态。改革以后,贵族阶级固然还是当政的阶级,然而从前实际上并无公民权利的平民,现在在公民大会中也听得到他们的声音了。顾准希腊城邦制度材料二梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵那些人来自平民家族,对所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。美波默罗伊等古希腊政治、社会和文化史材料三(梭伦)仍
8、然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会议),这个议会仍旧是宪法的监察人,它监督最大多数的和最重要的国家大事,惩处罪人尤其有最高的权力,无论是罚金或是判刑。亚里士多德雅典政制请回答:(1)据材料一,结合所学知识,指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音”所采取的措施。(3分)(2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层?据材料二、三,结合所学知识,从权利分享和转移的角度,指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。(5分)(3)综合上述材料,结合所学知识,从权利分配的角度,说明后世“民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。(2分)【解题指南】本题主要考查了梭伦改革。解题的关键是对梭
9、伦改革内容的理解。【解析】第(1)题,实际上要求学生答出有关保护平民权利的改革措施。第(2)题,称得上既是平民又是新贵的,只能是工商业奴隶主阶级了。第二问,回答削弱贵族权利和保障工商业奴隶主的权利的改革措施。第(3)题可根据材料分析梭伦改革的折中色彩。答案:(1)措施:废除债务奴隶制,让这部分平民获得人身自由;使他们能够参加公民大会,获得议政的权利;赋予他们选举权(或表决权)。(2)阶层:新兴的工商业奴隶主阶层。缓释途径:确立财产等级制度;设立四百人会议;部分司法权转移到陪审法庭;最高决策权转移到公民大会和四百人会议。(3)理由:拥护者:梭伦改革打破贵族对政权的垄断,使平民获得参与国家政权的权
10、利(或为雅典民主政治奠定基础)。反对者:梭伦改革保留了贵族的一些特权(或贵族政治没有彻底改变)。8.题号:09(2014浙江文综自选模块)“历史上重大改革回眸”模块(10分)阅读材料,回答问题。材料一商鞅是著名法家,坚持变法,富国强兵,故“商鞅虽死,而秦卒行其法”。对商鞅变法的评价,主流观点有:“商君之法,使民务本力农”;“然其民见刑而不见德,知利而不知义”(苏轼商君功罪);商鞅相秦“残伤民以峻刑”,违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领(司马迁商君列传)。据中国古代史改编材料二人说惠王(即秦惠文王)曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿,皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主
11、,大王更为臣也。且夫商君,固大王之仇雠也,愿大王图之。”商君归还,惠王车裂之,而秦人不怜。战国策(1)根据材料一,指出商鞅变法的指导思想,并简析该理论在历史上的作用。(5分)(2)根据材料一、二,结合所学知识,分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜”。(5分)【解题指南】本题考查法家思想和商鞅变法。解题关键:结合材料,结合必修模块和选修模块的相关内容,运用所学知识解决问题。【解析】第(1)题从材料一中“商鞅是著名法家”可知商鞅变法的指导思想是法家思想,结合教材中对法家思想的评价即可分析法家思想的历史作用。第(2)题主要从审题出发,结合所学的商鞅变法的相关史实,分析原因。答案:(1)法家思想。对中国专
12、制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国,都起到了重大作用。(5分)(2)商鞅变法侵犯了贵族利益;轻视教化,轻罪重罚;加重对百姓剥削与压迫。(5分)9.(2014重庆文综T14)(34分)阅读材料,回答问题。材料一宋神宗时期整顿太学,创立三舍法,即将太学分为上、内、外三舍,学生入学后先编入外舍学习,定期试其行艺,优者依次升入内舍及上舍。外舍生每生升舍考试,考试合格,尚不能直接升舍,还要参考平时的操行及学业成绩,凡列入一、二等者,才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试,若成绩达到优平二等,再参考平时成绩及操行,才能升入上舍学习。上舍生学习两年,期满进行毕业考试,由政府派员主考,学官不得参与。成绩评定分
13、为上、中、下三等,“上等以官,中等免礼部试,下等免解试”。后来,武学、算学及地方官学等,大都仿照太学三舍法,考试、升补,悉如太学。摘编自苗春德宋代教育(1)根据材料一,归纳三舍法在考试制度方面的主要特点。(6分)分析三舍法对宋代学校教育的影响。(4分)【解题指南】本题考查王安石变法以及近现代中西方教育发展情况。解答关键:准确把握王安石变法与近代中国教育发展及现代西方教育之间的关联,注意对材料的分析和理解。【解析】第(1)题,提取材料中“三舍法”的内容,概括归纳其制度方面的特点,并结合材料分析其对当时宋代教育的影响;答案:(1)升舍实行定期考试且与平时成绩及操行考核结合;毕业考试实行教考分离;毕
14、业考试成绩等级与官员选拔直接挂钩。有利于更好地培养和选拔人才;有助于完善学校教育管理制度。10.(2014山东文综T46)(10分)【历史上重大改革回眸】阅读材料,回答问题。材料一中外大小诸臣,自王公以及士庶,各宜努力向上,发愤为雄,以圣贤义理之学植其根本,又须博采西学之切于时务者实力讲求,以救空疏迂谬之弊。光绪帝宣示诸臣实力讲求西学材料二近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂洋操、船厂,而根本不净,百事皆非。今天下之言变者,曰铁路,曰矿务,曰学堂,曰商务,非不然也,然若是者,变事而已,非变法也。据康有为敬谢天恩并统筹全局折等(1)在改革问题上,光绪帝和康有为的认识有何相同之处?(
15、2分)(2)根据材料中两人对改革的不同理解,说明资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因。(8分)【解题指南】本题借助官方文件作为史料考查晚清的维新变法。解答关键,准确获取和整合历史材料信息,解决历史问题。【解析】第(1)题找准材料一的关键信息:“博采西学之切于时务者实力讲求”,材料二通篇皆是对学习西方的认识,很容易找到共同点。第(2)题,从代表的阶级属性出发,审读材料,材料一中有个学习的前提:“以圣贤义理之学植其根本”,材料二中则对根本、变事与变法做了分析,体现了资产阶级的认识。答案:(1)向西方学习,实现富国强兵。(2)资产阶级维新派要求进行制度变革,发展资本主义;光绪帝主张学习西方的器物,以维护清王朝的专制统治。11.(2014福建文综T41 A)【选修1历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。材料一克里米
