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1、日语精读（1） 张艳军 第四課 第三课重点词汇听写、语法练习、课文背 诵。 拗音、拗长音、拗拨音、拗促音的学习 重点词汇学习 语法与课文的学习 课后作业处理 拗音 行行 段段 行行 行行 行行 行行 行行 行行 行行 段段 kyakya gyagya shasha jaja chacha nyanya hyahya byabya pyapya myamya ryarya 段段 kyukyu gyugyu shushu juju chuchu nyunyu hyuhyu byubyu pyupyu myumyu ryuryu 段段 kyokyo gyogyo shosho jojo chocho
2、 nyonyo hyohyo byobyo pyopyo myomyo ryoryo 単語 1、（连体词） 连体词是日语中特有的一种词类，它不能单 独使用，必须后续体言才可以在句子中充当 成分。 人親切（）。（那个 人待人非常亲切） 建物大学図書館。（那个建筑 是大学的图书馆） 地下鉄天安門（）駅（） 行（）。（那个地铁开往天安门车 站） 2、（副词）和（副词） 这两个词在日语学习中比较容易混淆，前者 翻译成中文，意思是“特意”；后者翻译成 中文，意思是“故意”。前者一般用在正面 场合，后者一般用在负面场合。 行。（特意去） 来、。（特意 来，谢谢啦） 来。（故意不来） 。（故意不做那件 事）
3、 3、（名词） （1）表示地点上的“附近”“周围” 。（这一带热闹） 。（那一带干净） 。（那一带 有大学校区） （2）表示时间上的“左右”“大约” 父五時会社。（爸爸大约 五点去公司） 母六時家。（妈妈大约六 点回家） 私七時学校。（我大约七 点去学校） 4、（形容动词） （1）漂亮，美丽（用于人和物） 花。（这个花漂亮） 私。（我的家乡美丽） （2）干净，整洁 私寮。（我们的宿舍干净） 教室。（教室整洁） 、（副助词）跟在数词后面表示大概的数量。 図書館六階。（这个图书馆有六 层左右） 李二年。（小李要在美国 呆两年） 私学生三十人。（我们班 里有大约三十个学生） 6、终助词的用法 （1）
4、表示感叹 。（这个花真漂亮 啊） 建物。（这个建筑物真壮 观啊） （2）表示确认 李本。（这是小李的书， 对吧） 食堂。（这里是饭堂，对吧） 7、（代）我们。 意为“。们”，比如“我们”私、 “你们”。在表示“他们”的时候说 。日语的人称代词很多。如： 第一人称：（一般用语）、（谦 称，用于正式场合）、（老人自谦用语）、 （男子用语）、（男子用语） 第二人称：（很少直接使用，有歧义）、 （长辈对晚辈用语） 第三人称：（一般用语）、 （礼貌用语）、（他，男朋友） （她，女朋友） 不定称：（尊称，正是用语）、 （普通用语） 8、（副） （1）已经 夜12時。（已经是夜里12点了） 食。（已经吃过了
5、） （2）马上，就要 来。（马上就要来了） 夏休来。（暑假就要来了） 9、（副词）很，非常 桜花。（樱花很漂亮） 南京（）多。 （南京的大学城非常多） 、（副）总是，经常 田中早起。（田中经常早起） 笑。（她总是在微笑） 、（代、副） （1）大家（代） 記念写真（） 。（大家照了许多纪念照） （2）都，全（副词） 女子甘。（女孩子 都爱吃甜食） 、（副）许多，很多 新学生。（有很多新生） 本棚本。（书架上有很 多书） 文法 一、形容词与形容动词 形容词与形容动词都是表示人的情感及事物性质、 状态的一类词。 形容词的特征：1、结尾都是，且词尾可以发生 变化，一般称这种变化为“活用”。2、形容词直
6、接 加名词作定语（形容词修饰名词时的形态叫“连体 形”）例：美味料理。3、形容词可在句尾作谓 语，构成描写句，可以直接结句。例：花美。后 续表示对听话人的尊敬。例：花美。 （形容词作谓语时的形态叫“终止形”）。4、形容 词的连体形和终止形相同。例：花美（终止 形）。美（连体形）花。 形容动词 特征：1、结尾都是，但词典和教材一 般都省略词尾。在进行词尾变化时必须 考虑词尾的存在。2、形容动词作定语时， 词尾变成再接体言，这种形态叫 “连体形”。3、形容动词作敬体句谓语时， 变成。 例： 有名（终止形）。（奥 巴马很有名） 静（连体形）教室。（安静 的教室） 干净的教室。教室很干净。 漂亮的女孩
7、子。这个女孩子很漂亮。 宽敞的房间。这个房间很宽敞。 壮观的体育馆。这个体育馆很壮观。 热闹的校园。校园很热闹。 二、格助词 是格助词，读作。 接在体言后面表示 移动的方向，具有离开原位置向另一地方移动的动 态语感。一般后续表示移动性的动词，比如：来、 行、等。表示场所的词+（）来 行是日语里表示“来 去某地”的句型。 另外，或者都可以在移动性的动词做谓语 的句子里引出“去或来的目的地”，表示移动的方 向。相当于汉语的“向”“往”“到”。侧重 指方向，侧重着落点，即到的“地点”。 案内也可以和一起使用，表示参观的地 点。 例 明日、上海（）行。（明天去上海） 旅行。（去欧洲旅行） 会社（）案内
8、。（陪同去公司参观） 练习 陪同去大学参观。 去日本旅行。 爸爸去公司。 周日，我和妈妈去公园。 哥哥每天六点回家。 三、并列助词 是并列助词，并列地连接两个事物，相当 于汉语的连词“和”，英语的连词“and” 例： 家、猫犬。 王李学校行。 练习 小李和小王是日语专业的学生。 餐桌上有刀和筷子。 桌子上有笔记本和书。 房间里没有金鱼和小猫。 数量词和时间名词作状语 日语的数量词和时间名词后面不用加任何助词就可 以直接作状语，用来表示事物发展的程度、范围等 含义，这叫做数量词和时间名词的副词性用法。 例： 部屋、椅子四。（房间里面有四把 椅子） 学生。（学生早上在哪？） 练习 小李晚上在宿舍。
9、 小张下午在自习室。 房间里面有一台电脑。 教室里有7把椅子和7 张桌子。 作业 一、听写已经学过的单词。 二、在括号内填入适当的词。 （）（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）。 （）（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）。（ ） （ ）。 （）（ ）（ ）（ ）（ ） 。（ ）。 （）（ ）（ ）（ ） （ ）。（ ）（ ）（ ） 。 三、使用下列句型造句。 （）。 （）。 （）。 （） 四、将下列日语译成中文。 （） 南京大学 。 （） 。 （） 。 （） 。 （）私 。 。 。 六、将下列中文译成日语。 （1）图书馆里有许多中文书和外文书。 （2）我们的教室很干净。 （3）小顾的爸爸和妈妈都在这所大学里。 （4）大学城中有许多壮观的建筑。 （5）那个红色的建筑物是我们学校的食堂。
