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1、语 文,九年级 上册,义务教育教科书,6.侯 银 匠 汪曾祺,板块：教学设计课件,一、新课引入,总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装作轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康 时光时光慢些吧 不要再让你变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 父亲,二、新课讲解,作者简介,汪曾祺 江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。汪曾祺的作品有受戒晚饭花集逝水晚翠文谈等。,二、新课讲解,文体常识,小说是通过塑造
2、人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。,小说三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。,小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更具代表性。,小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以写人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。,二、新课讲解,字词注音,掸土（dn） 浆（jing） 噗噗（p ） 寒碜（chen） 坠脚（zhu） 抽屉（t） 账簿（b） 錾（zn）,二、新课讲解,解释词语,掸土： 坠
3、脚： 寒碜： 錾：,用掸子或别的东西轻轻地抽或扫，去掉灰尘。,丢人，有失体面。,吊在下面的东西，多指装饰物。,在金银上雕刻。,二、新课讲解,故事情节,小说讲述了一个怎样的故事？,中心事件是侯菊出嫁。,小说按照怎样的顺序叙述？,按照时间顺序叙述故事：出嫁前、出嫁时、出嫁后。,二、新课讲解,故事情节,小说围绕故事叙述了哪些生活片段？,侯菊精明能干；侯银匠选定女婿人选；加工陪嫁首饰；侯菊改装花轿；送女儿上轿出嫁；侯菊出租花轿；侯菊持家有方，成为当家媳妇；侯银匠消磨长夜的寂寞。,二、新课讲解,文本探究,（第3段）“侯银匠中年丧妻很精到”，对全文情节展开有什么作用？,从父女相依为命着眼，为下文选女婿、打
4、陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。,从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿、出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。,二、新课讲解,小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。,侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。,女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。,截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。,实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣。,描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。,文本探究,二、新课讲解,人物形象,侯银匠
5、,侯银匠是生活在二十世纪三四十年代的善良勤劳、精明能干、朴实深沉的普通百姓形象。,侯菊,侯菊是生活在二十世纪三四十年代的勤劳贤惠、精明能干、智慧成熟的普通中华百姓形象。,二、新课讲解,“侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦”表现了侯银匠什么样的情感？,甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。 苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。,品味语言,二、新课讲解,“及至无人应声，才一个人笑了：老了！糊涂了！”表现了侯银匠什么样的情感？,表现了侯银匠深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。,品味语言,二、新课讲解,侯银匠
6、问菊子的意见，菊子说：“爹作主！”,“爹作主！”是语言描写，表面上看，很简洁很干脆，体现了旧社会女子在婚嫁问题上听命于父母的孝顺特点。这个答复蕴含着菊子对父亲决定的满意和喜悦，她明明满意却故意不直说出来，又表明她的心机。,品味语言,二、新课讲解,转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。,侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲了。“眼泪就下来了”，这是一种复杂情感的流露。曾经既当爹又当娘的侯银匠，其高兴、依依不舍、孤独等感情一下子涌上心头，导致眼泪流下来。,品味语言,二、新课讲解,侯银匠由相依为命到孤独、寂寞、无奈
7、，其主要原因是什么？,主人公本身的人生遭遇与境况：中年丧妻，与女儿相依为命，把自己的“爱”全部倾注到女儿身上，现在女儿出嫁，精神失去依托。自然产生一种失落感。,女儿在出嫁之后，细心照料陆家所有人的生活，倾心于持家，很少来看望或者陪伴侯银匠，即使“有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了”，抛下父亲让其孤独不堪。,三、归纳小结,小说叙述了侯银匠嫁女儿前后的生活故事，展现了旧社会普通劳动者的人生状况，刻画了他们勤劳朴实、精明能干的性格特点，表现了具有浓郁地方特色的人情美、人性美，也展示了社会底层人物生活的艰辛，寄寓了作者对社会底层人物的理解与同情。,小说通过抓人物描写的方法来概括人物形
8、象，从人物的外貌、语言、动作、心理、正侧等方面加以描写；通过分析故事情节概括人物形象；通过作品的主题深入挖掘人物个性。,四、强化训练,小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。,要花轿早有打算。,改装花轿心灵手巧。,出租花轿善于经营，贤惠体贴。,四、强化训练,本文的主人公是谁？,小说开头和最后几段都是从侯银匠的角度来叙事的。第二段写“银匠店出租花轿，不知是一个什么道理”，下文虽未直接回答是“什么道理”，但仔细玩味，应该是指他作为手艺人，勤劳且灵巧。有其父必有其女，正是因为侯银匠勤劳、精细、能干，才有中间大部分文字中女儿的勤劳、精细、能干。小说的着眼点在于侯银匠，所以，倒数第三段又回到了侯银匠的身上，写他无妻而女儿又不在身边，于是对女儿十分思念；最后一段写侯银匠喝酒，写他想起两句唐诗，进一步写他对女儿的深深思念。这把侯银匠这一形象塑造得富有人情美、人性美。而女儿侯菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生长出来的，她的勤劳、精细、能干正是源于她父亲同样的品质。所以，小说的主人公是侯银匠。,五、布置作业,1.课外阅读汪曾祺的受戒或大淖记事，写下自己的读书随笔并与同学交流。,2.选择你欣赏的一位同学或老师，概括其形象特点，写一段描写性的文字。,
