中学教师语言艺术.ppt

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1、-态势语言及服饰语言,普通话知识讲座 宁波市普通话培训测试中心 刘群,-态势语言及服饰语言,教师的朗读与朗诵艺术,第一讲：朗读与朗诵艺术,-态势语言及服饰语言,第一讲 朗读与朗诵艺术,Click to add Title,Click to add Title,朗读朗诵的定义： 清晰响亮地把文章念出来（即：把书面语转化为口头语言的再创作活动）。徐世荣先生认为：朗读是我们现代文化生活中不可少的一项功夫。朗读就是把书面上写的语言变为口头上说的语言，把无声的变为有声的语言。 朗读，作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。 朗读教学是语文教学的重要环节，它贯穿教学的全过程。 教师指导朗读，不是生硬地要求

2、学生读得高些、重些、慢些等等，而是让学生用心去读，读出感悟，帮助理解。 朗读，不是一种简简单单的见字发声的过程，而是一种创造性的活动，是一种需要调动声音、情感和众多技巧的艺术性的创造活动。在引导学生朗读时，教师的范读、带读、引读，都具有非常直观的指导作用。,-态势语言及服饰语言,规范朗读的条件,1.语音标准规范； 2.语意内涵明晰； 3.语气轻重相宜； 4.语调变化有致； 5.语速快慢合体； 6.停顿长短恰当； 7.情感鲜明适度。,-态势语言及服饰语言,要求,Click to add Title,Click to add Title,1.字音正确（发音标准、不念错别字、语流音变合乎规律、正确运

3、用轻声儿化和“啊”音变）做到“六不”：即：不添字、不漏字、不唱读、不重复、不颠倒、不读破句。 （1）区分平翘舌音：四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。十加四是十四，四个十是四十。 （2）区分前后鼻音：老陈拿着一个盆，路过老程家的棚。盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆。 例如:荷塘月色：有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。,-态势语言及服饰语言,课文中多音字读音问题,1.“薄”的读音 bo和b在很多的情况下都是可以互用的。他们近义项的区别可以表述如下：独立成词的时候读bo，比如，纸很薄。在成为合成词的时候，口语化的合成词读

4、bo，比如荷塘月色中“薄薄的青雾浮起在荷塘里。”中的“薄薄”读“bo”，书面语化的合成词和成语读b，比如薄（b）雾。 2. “转”字的读音 zhun 和 zhun 在表示“围绕着一个中心运动”的意思时，读第四声。但在“旋转” 中的“转”是个特例，读第三声。这是因为汉语的两个单音节词，组成一个词的时候，产生的一种语音的音变现象。语言中常常有一些特例，不是都能按规则来类推的，而是服从语言的社会约定俗成的原则。“旋转”的“转”就是一种约定俗成，服从于习惯的读法，读第三声。 所以，现代汉语规范词典第1477页“旋”字头下的“旋转”（第1478页）的“转”注音是第三声；现代汉语规范字典98版出现过注为第

5、四声的情况，在修订版中已经做了修正。,-态势语言及服饰语言,3.“血”字的读音 有文白二读：一读xu（文），用作书面语读音；一读xi（白），用作口头语读音。但是，书面语和口头语有时候不大容易区分，要是按“血”字的用法来区分，就比较容易掌握了。 “血”用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成xu。如：血液、血管、血汗、血迹、血案、血本、血统、血色、血债、输血、贫血、心血、充血、热血、浴血、血小板、吸血鬼、混血儿、脑溢血、血海深仇、血流如注、头破血流、狗血喷头、有血有肉。 “血”单独使用或用在短语（词组）中，属于口头语用法，应读成xi。如：吐了一口血、血的教训、血的代价、像血一样红（以上属单用）

6、，血淋淋。,-态势语言及服饰语言,4.“供”字的读音 是个多音多义字。查商务印书馆新华字典和现代汉语词典，对“供”的音义注释是一致的。“供”有两种读法，一是在表示“准备着东西给需要的人应用”或“提供某种利用的条件给对方利用”的意义时，读，如“供给”“供应”等；二是在表示“向神佛或死者奉献祭品”或“被审问时在法庭上述说事实”的意义时，读，如“上供”“口供”等。 1985年12月12日普通话审音委员会制定的普通话异读词审音表中，就明确规定“供”的读音： 供（一） 给 提 销 （二） 口 翻 上,-态势语言及服饰语言,5.“兴”字读音 xng 举办，发动：兴办。兴工。兴学。兴建。 旺盛：兴盛。兴旺。

7、兴隆。兴衰。复兴。天下兴亡，匹夫有责。 流行，盛行：时兴。新兴。 准许：不兴胡闹。 或许：兴许。 （兴） xng 对事物感觉喜爱的情绪：兴味。兴致。豪兴。雅兴。败兴。游兴。扫兴。即兴。助兴。兴高采烈。,-态势语言及服饰语言,6. “背”字读音 “背包” 的 “背”应该读哪个读音呢？ “背”字是一个多音字，有“bi”“bi”，两个读音， “背包” 的 “背” 应该读哪个读音呢？旧的现代汉语词典中的“背包”一词的“背”注的是 bi，2005年修订后的第五版现代汉语词典将“背包”一词的“背”的注音改为“bi”， 7“处”字读音 有两个读音，一个是三声ch，另一个是四声ch。 读三声ch时是动词义，表

8、示以下几种意思： （1）表示“惩办、惩罚”。如“处分”、“惩处”、“处以”。 （2）表示“安排、办理、处置”。如“处理”、“处方”、“裁处”。 （3）表示“交往，跟别人在一起”。如“处得来”、“处世”、“共处”、“相处”。 （4）表示“置身于某个地方、时期或场合”。如“处境”、“地处闹市”、“设身处地”、“养尊处优”、“处在发展阶段”。 读四声ch时，是名词义，表示以下几种意思： （1）表“居住”。如“独处一室” （2）表示“地方、处所”。如“暗处”、“随处”、“远处”、“所到之处”、“心灵深处”。（3）表示“事物的某方面或部分”。如“长处”、“害处”、“难处”、“大处着眼，小处着手”。 （4

9、）表示“某些机关、团体的名称，或者机关中按业务划分的单位”。如“办事处”、“财务处”、“科研处”、“总务处”。 另外，“处女”的“处”读三声ch。,-态势语言及服饰语言,2.语句流畅（不结结巴巴，不重复） 3.语调语气和谐 充分表情达意（感情真实，以声传情） 即：正确、流利、有感情。,-态势语言及服饰语言,Click to add Title,Click to add Title,朗读朗诵首先要全神贯注地理解所读的文字材料，正确的解释它，真正地把作者文字的意图，在此基础上用积极的态度发挥创造力:把所读的作品变成自己的有声作品，让语言有目的、有说服力、有感染力。朗读朗诵者不仅要知道所读的作品是什

10、么意思，还要知道这个意思用什么声音形式表达。,-态势语言及服饰语言,朗读朗诵的基调,Click to add Title,Click to add Title,基调：文章中总的感情色彩和朗读者的态度。 （对听者而言，基调是对作品的一个总体感觉；对朗读、朗诵者来说，基调是一个有声语言总体构成的形态。） 是根据作品要表达的情感而产生的基本语调，又称作基本语气。它是思想感情运动状态形成的色彩和分量。不同类型、不同体裁的文章，表达的情感不同，朗读的基调也不相同。所以，朗读者对于不同体裁不同内容的文章，朗读时一定注意朗读的情感与基调的有机结合，才能收到良好的朗读效果。,-态势语言及服饰语言,Click

11、to add Title,昂扬有力 深沉坚定 悲愤凝重 喜悦明快 豪放舒展 细腻清新 热情颂扬 愤怒批判 明亮流畅 深挚亲切 轻柔舒展 庄重肃穆,基调的种类,-态势语言及服饰语言,Click to add Title,写景的文章，朗读时要注意景与情的联系，这类文章，多属于对自然景观的热爱和赞美的文章，所以多采用亲切轻柔、欢快的朗读基调。 例如桂林山水一课，朗读“漓江的水”一段，“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”就应采用上述基调朗读才能读出那种“柔情似水”的情感。,基调的种类,-态势语言及服饰语言,C

12、lick to add Title,写人的文章，朗读时则应注意理解和体味人物所处的不同环境，不同的心境，不同人的不同性格然后据此确定朗读基调。 或悲、或喜、或果敢坚定、或优柔寡断。,基调的种类,-态势语言及服饰语言,Click to add Title,写事的文章，多为叙述，描写性的语言，朗读时，就要根据故事情节的变化，而不断变换着朗读基调，一般这类文章的字里行间都流露出作者对事物的爱、憎情感，朗读时，也可以作者的情感为依据，而确定朗读情节，可采用急促，快节奏的基调朗读。,基调的种类,-态势语言及服饰语言,Click to add Title,在朗读议论文时，朗读者要根据其严密的逻辑性和很强的

13、说理性的特点，一般采用严肃、认真、坚定有力的朗读基调。,-态势语言及服饰语言,朗读与朗诵异同,共同点： 都属于口头语言艺术。两者之间有联系也有区别。 朗读是朗诵的基础，朗诵是朗读艺术的再加工 区别： 1.形式不同：朗读是一种教学宣传形式，主要用于课堂学习和电台电视台的播音； 朗诵是一种艺术表演形式，多在舞台和文娱活动中使用。 2.态势不同 3.声音要求不同,-态势语言及服饰语言,朗读与朗诵异同,4.范围不同 所有体裁都适合朗读，但不一定适合朗诵，朗诵以诗歌、词、散文、剧本为主。 朗读者要自始至终记住自我的存在，朗诵者要忘记自我的存在。 你，就是作品里的主人翁，你就是康桥、你就是雨巷、你就是黄河

14、、你就是将进酒中大醉狂放的李白！作为一个朗诵者，你必须意识到：太阳的温热也就是你血的温热，冰雪的寒冷也就是你肌肤的寒冷，小花儿因你的柔情而文静，黄河因你的激动而咆哮，你一挥手，群山沸腾：你一投足，大海汹涌！,-态势语言及服饰语言,朗读朗诵基调的表现形式,1.基本技巧 2.特殊技巧 3.发声技巧,-态势语言及服饰语言,（一）朗读朗诵的基本技巧,停连、重音、快慢、句调,-态势语言及服饰语言,（一）朗读朗诵的基本技巧,1停连：指语流中声音的中断和连续。 朗读朗诵的表达除了文章的篇末终了， 不可能停而不连，也不可能连而不停。 停连举例：下雨天留客天留我不留 无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可 已经取得大

15、专学历的和尚未取得大专学历的干部,-态势语言及服饰语言,（一）朗读朗诵的基本技巧,书面的标点符号是停连的依据, 但不是停连的依赖 例：春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 例：荷塘月色 这几天心里颇不宁静 。今晚在院子里坐着乘凉， 忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里， 总该另有一番样子吧。,-态势语言及服饰语言,举例我骄傲，我是中国人,在无数蓝色的眼睛 和红色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的 黑色的眼睛。 我骄傲，我是 中国人！,-态势语言及服饰语言,（一）朗读朗诵的基本技巧,2.重音：指语流中需要刻意强调的词或词组 重音如同一个个路标，它是带领我们寻找和掌握作品思想感情 和人物行为的轨道。 重音处理方法： 重音重读：让暴风雨来得更猛烈些吧！ “伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！” 重音慢读：灵车缓缓地前进，牵动着亿万人的心。 小蝌蚪游啊游小壁虎爬啊爬 重音轻读：墙上的时钟正嘀哒嘀哒地走着,-态势语言及服饰语言,灵活处理重音,重音的位置是多变的，不同的重音位置，可以强调出不同的意思。 例：我知道你会唱歌。 1.我知道你会唱歌。 2.我知道你会唱歌。 3.我知道你会唱歌。 4.我知道你会唱歌。 5.我知道你会唱歌。,-