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1、模块九 总结与展望 活动3制定活动计划 行动计划上交通过这次的培训，我进一步认识到教学中强调“学生主体作用”的重要性。我制定的行动计划目标是：在历史教学中突出学生的主体性。我打算从以下几方面入手：1、培养学生的学习兴趣2、帮助学生掌握科学的学习方法3、创设民主、和谐的学习氛围4、激活学生的探究思维5、引导学生学会探讨和相互交流6、引导学生自主探索和合作交流7、引导学生自学当然，要完成以上目标，还需要本人加强学习，虚心向经验丰富的前辈请教，不断提高自身专业水平和教学技能，根据实际情况灵活采用丰富多样的教学手段和教学方法。在执行计划中，可能会遇到各种状况，我坚信自己必定能正视困难，战胜困难，让学生
2、积极参与教学，突出学生的主体地位，提高历史教学的有效性。5-8模块总结与反馈1，在5-8模块中，您做了哪些事情？答：在5-8模块中，我做了以下几方面的事情：（1）对生动有趣的“电子称象”等四个必选案例进行了详细的分析，对几个可选案例也进行了分析，并把自己的案例分析按规定放入了档案袋。对同组其他老师的分析认真进行了学习并进行了探讨交流。（2）认真学习了信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径。对部分优秀设计进行了赏析，根据自己的理解进行了评论。（3）对研究性学习的概念、特征、实施步骤、指导方法等方面进行了深入学习和理解。（4）应用博客工具进行教学反思，按规定完成了相关作业，在博客工具交流共
3、享中分享了我的博客地址及思考的两个问题。（5）应用Excel进行教学统计，分析，并对相关内容进行了交流共享。（6）对前面所学的内容进行了认真的回顾和梳理，总结了自己在这次网络培训中的得失。2，学完5-8模块后，您有哪些收获？答：在这几模块的学习中，比前面有了更大更深的收获。（1）掌握了常用教学组织形式的特点与应用方法，并可以利用基本的信息化教学环境开展教学，针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，选择恰当的教学组织形式。（2）学会了使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案，学会了使用常用的教学效果统计软件Excel对教学数据进行简单的统计与分析。（3）对信息技术与课程整合有效性
4、的理解，了解了一些信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策，在利用多媒体网络教室进行教学时知道如何对学生加强教学管理。特别是通过几堂实录和对照相关知识点对自己的教育水平与能力是一很好的充实。（4）学到了许多有关研究性学习相关理论知识，使我明白了研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，知道了研究性学习要经历的步骤，学会了老师应该如何指导学生的研究性学习。通过案例的学习，我对主要知识和技能有了一定的了解和掌握。同时我也深深的体会到在研究性学习中，评价也是非常重要的，熟知了研究性学习评价的些特点，了解了研究性学习评价的常用方法，学会了进行研究性学习评价方案的设计。3，学完了5-8模块的内容之后，您对
5、培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：经过前面的一至四模块的学习，让自己掌握了网络培训的技巧与方法，在五至八模块的学习中，让自己更得心应手。此部分内容丰富，且具有系统性。通过这段时间的学习，确实学习到了很多知识。在学习中，根据所学内容表达自己的一些见解与想法，也学习到了别人的一些想法。对于培训过程和培训内容，感觉能让大家去学，去交流，去探讨，能取得自己的收获。我觉得面对这么多培训人员的培训情况与所上传作业，而辅导老师又只有那么两三个，要对每位培训人员的作业进行分析、处理、评价，这让辅导老师的工作量无形增加。个人建议：既然是网络培训，应该在培训上也有体现，可以分为培训情况和作业成绩两部分来给学
6、员记分，培训情况部分可以更多的利用网络来进行，这也可以给辅导老师减少一些工作量。从培训这段时间来看，辅导老师确实太辛苦。向所有的辅导老师表示感谢，你们辛苦了，谢谢你们的辛勤付出！另外，此平台让大家学到了平时不曾学到或者不曾注意的一些教学理念和教学方法，收获颇丰。虽然学习即将告一段落，这种学习环境与学习态度但愿一直能保持下去，不断在学习中充实自己！模块七自然资源总量丰富、人均不足优秀设计赏析与评论一、设计赏析教学设计方案方面：、课题概述：对教材版本、学科、年级、有清晰的说明，对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰。自然资源总量丰富 ， 人均不足是人教版八年级（上）第三章第一节的内容，本课内容包
7、括两大部分： （ 1 ） 自然资源和我们； （ 2 ） 资源总量丰富但人均不足。重点在于要学生了解自然资源的种类及作用，能举例说明我国资源总量丰富，但人均不足的基本国情，这些都是很好的国情教育材料。、教学思想：体现了教师主导学生主体的教学思想，体现学科教学的先进思想。本节课重在用网络教学的形式，结合实际，让学生去分析、讨论问题，感受到对于自然资源要利用好，更要保护好的观点，从而进行爱国主义教育和学会辩证分析事物的方法。、教学目标分析：与学习课题相关；与课程整体学习目标一致，体现了知识与技能：了解自然资源的种类和作用；能够通过对相关数据的分析，说明我国资源总量丰富但人均不足的基本国情。体现了过程
8、与方法：通过课堂的讨论，学会结合资料分析问题，得出结论和观点的学习方法。、体现了情感态度与价值观：通过本课的学习，增强环保意识，懂得爱护和保护自然资源，为国家建设和人民生活服务。符合年段特征。体现了对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。目标阐述清楚、具体，可评价。、学习者特征分析：初二学生对事物看法有自己的观点，对于与他们联系不大的地理知识的学习表现出冷漠的态度，对于教师的说理性的教学更是没兴趣；但还是爱表现自己。根据本课内容和学生特点，运用网络教学的形式，激发对我国自然资源相关知识的学习；通过网上辩论和发言，帮助学生发自内心地感受我国资源基本国情，进行保护、节约资源和爱国主
9、义思想的渗透。详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础等。对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍。、教学过程设计：联系时事，激发学生思考，自然引申到对我国自然资源的学习，激发求知欲。创设矛盾，激发学习的积极性。联系实际，使学生觉得地理就在我们的身边，学习地理是有用的。教学任务和教学策略设计合理。教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式。例如：自然资源是否会“枯竭”？ 保护和节约资源，就成了我们刻不容缓的事情。请借鉴国内和国外节约资源较成功的例子，和参考网站中的相关资料，为保护我国的自然资源出一分力，写下你的建议！各教学环节的操作
10、描述具体，有清晰的目标说明。各教学策略体现了学习者特征，有利于教学目标的落实。活动设计具有层次性，体现对学生不同阶段的能力要求，尊重学生之间的差异性。、学习环境和支持说明：能够说明课题学习所需的资源的支持，以及学习环境多媒体网络教室， asp 环境。教学资源方面：、针对教学现状和学习目标，选择了合适的教学媒体。、表现形式合理，简洁明了，具有很强的表现力。、能支持学生的探究（资源要以多媒体、超链接方式，工具要便于学生自主操作）。、技术表现形式合理，符合学习者的年龄特征和学科特点、没有无效信息或无关内容，没有不当的表现手段、能充分体现技术的优势，综合多种媒体的优势、根据学生的特点、任务的特点，既有
11、预设资源，又有相关资源（提供网址链接和参考书目）和泛在资源。二、总体评价总体看来，这份教学案例设计还是很不错的，比较完美。主要表现在：（）对学习者特征的分析，非常到位，对学生的学习情况作了较详细的调查，列出了学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础等。对学习者的兴趣、动机等也有适当的介绍。（）联系时事，以时事导入新课，能激发学生思考，自然引申到对我国自然资源的学习，激发学生的求知欲。（）教师设计的问题，很有启发性。如：我国究竟是“地大物博”还是“地大物薄”？（）、问题探究，体现自主、合作、探究的学习方式。（）能较好的运用现代教育手段进行教学。这无疑是给本节课“锦上添花”。三、几点
12、修改意见、课题概述应对课时安排作出说明。、教学思想要体现出出学生的差异。、未提供教学评价。对学生的整个学习过程没有评价。学习评价是贯穿整个教学活动中的必要环节。教师要充分利用好评价这一工具，调动学生学习的积极性和主动性。评价可按照自我评价教师评价师生共同评价三个方面，将过程性评价和终结性评价有机的结合在一起，使评价成为学生学习的驱动力。、学习目标应该在上课前就告知学生，并且要站在学生的角度去阐述学习目标。不应该在总结当中才来展示学习目标。这样，学生不明确这节课到底要学什么，就会学得糊涂。五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计方案分析与建议 我认真地阅读了五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计方
13、案 ，这节课紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。结合教学设计成果评价量表，对于本节课的设计，我认为，有几个地方很值得我去学习： 本教学设计方案的优点： 1、概述详实，简介明了因为五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，而中国共产党的创立则令中国革命面貌焕然一新。但学生对五四精神和党诞生意义理解上存在困难，于是在这节课通过计算机网络创设丰富历史的情境，设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好五四精神和党诞生意义。2、目标明确，注重三维本方案从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，能体现出以老师为主导、学生为主体的教学理念。能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思
14、考、同桌交流、表达反馈的学习过程，体验和感悟探究的一般过程。 通过采用自主学习 、小组合作的形式来完成本课的学习，既体验自主学习、合作学习的过程和方法，又有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展。并能够从本课中学会从史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。以及能在学运动和中国共产党建立的两个历史事件中激发出强烈的爱国主义情感和对共产主义的坚定信念 。 3、小组合作，探究历史在教学策略选择上，以小组合作、探究历史问题为主的策略。老师把学生学习的重心转移到学习方法，学习能力的培养上，让学生自主学习，利用多媒体课件，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性 。4、老师
15、抓住了这段历史的特点以及学生的年龄和心理特点，把历史学习和学生的生活有机地借个在一起，既让学生发现学生运动的不足，又可以在与此前所出现的变革力量作对比中认识到工人阶级是中国历史中重要的、彻底的革命力量，从而理解中国共产党诞生的必要性与重要性。本教学设计方案缺点和建议：五四爱国运动是学生的运动，我个人觉得本教学设计方案缺少历史结合现实的爱国主义教育。应该针对当今时事进行爱国主义教育，比如结合钓鱼岛事件，设计标语或口号的创作并在论坛上发表和跟帖。以此来达到教育热血小青年学生爱国。附中的研究性学习评价方案案例分析1、邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？ 答：我认为这一点非常好，邹老师提出学生也参与到研究性学习的评价中可以使评价主体呈现多元化，评价者可以是教师或教师小组，也可以是学生或学生小组；可以是家长，也可以是与开展项目相关的企业、社区或有关部门等。研究性学习中，由于学生的研究范围超出了学校和课堂之外，研究的内容也可能超出了教师的已知范围，加之研究行为持续的时间较长，指导教师对学生研究行为的监控与了解不可能做到非常及时、详尽和深入。让学生参与到研究性学习的评价中，使学生成为评价的主体，以此引导学生去捕捉、发现其他同学身上优点，让学生感受到自己是评价的主人，使学生学会相互悦纳、彼此欣赏，学会在互相取长补短和彼此鼓励提携中共同进步. 2、师大
