《五年级下册语文优秀课件－3.8《松鼠》语文a 版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文优秀课件－3.8《松鼠》语文a 版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、叫鼠不是鼠 尾巴橡扫帚 喜欢树上住 松果当食物,猜一猜,大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过电视播放的动物世界，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物松鼠。,松鼠,学习目标,返回,1能通过朗读课文，了解松鼠的习性、特点。 2.体会说明文语言的准确性和严谨性。 3.学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。 4.激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。,作者简介,布丰（17071788)，十八世纪法国博物学家、作家，原名乔治路易勒克来克。布丰
2、从小爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。这是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人类史、爬虫类史、自然的分期等部分。,驯良,xn,矫健,jio,帽缨,yng,榛子,zhn,榉实,j,蛰伏,zh,苔藓,ti xin,橡栗,l,驯良： 矫健： 缨： 蛰伏：,和顺善良。驯，顺服的。,强壮有力。矫，强壮。,系在帽子上的穗状装饰品。,动物冬眠，潜伏起来不吃不动。,返回,1.第一段为什么说松鼠“很讨人喜欢”？,漂亮、驯良、乖巧,2.从哪些方面说松鼠的“漂亮”？,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,3.从哪些方面说松鼠的
3、“驯良”？,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实、橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,4.从哪些方面说松鼠的“乖巧”？,过水方法：用尾巴当作帆和舵。 警觉性强：跑、躲、逃。 跑跳敏捷：连蹦带跳、轻快敏捷、善爬树。 叫声特点：不高兴的恨恨声。,窝址选择：树枝分杈的地方、干净暖和 搭窝方法：“搬、放、编扎、挤紧、踏平” 窝口特点：圆锥形的盖、遮蔽整个窝、使雨 水向四周流。,研读课文,1、本文作者用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况，写得生动形象，你最喜欢的句子有哪些？请说说喜欢的理由。,示例一：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，玲珑的小面孔上
4、，衬上一条帽缨形的美丽 的尾巴，显得格外漂亮。 “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出松鼠的“漂亮”，以及它美丽而富有活力的特点，让人初步感知其“讨人喜欢”的模样。,示例二：白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 用“歇凉”“练跑”“玩耍”等拟人化的语句，笔端流情，活画出松鼠活泼可爱的性格特点，突出了它的讨人喜爱。,2、从文中找出相应的例句来体会说明文语言的准确性。,示例一、“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。” “经常”说明松鼠“在高处活动”比较频繁，但不是一直在高处活动。用词讲究准确。,示例二、“它们好像很怕强烈的日光，
5、白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西”。 “好像”表示猜测，并非肯定，体现作者的行文措辞的慎重。因为松鼠夏季白天不出来的原因也许不光是这些，可见作者写作的科学态度。,示例三、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。 “通常”一词说明大多数情况下这样，并非绝对，说明观察之仔细，表达之准确。,3、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？,（1）准确、生动的语言； （2）合理清晰的结构； （3）鲜明的事物特征； （4）恰当选用说明方法。,4、读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？,西湖游客打落并踩死野生松鼠 妻子大笑 时报讯 姚小姐是杭州市西湖游船公司的一名工作人员，前天下午4点，她工作的
6、“梅槎”1号游轮停靠在了二公园的游船码头边，正对着人行道上的一棵香樟树。站在船头位置的姚小姐，无意中看到了让她悲愤的一幕： 香樟树下，一名中年男子跨进围栏，竟出手将树干上正在吃花生的松鼠拍落在地，双脚踩在了它身上，松鼠奋力挣脱后跳上了树，但终因伤势太重又重重落地，一动不动地躺着 男子跨进围栏 拍落松鼠后踩在整条尾巴上,当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友做点什么呢？,为了唤起人们保护动物的良知和责任，放飞你想象的翅膀，用你喜欢的方式，为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧！,课文小结,返回,文章紧紧围绕松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点进行说明。结构比较简单，可以引导学生在阅读中感受文章语言的生动和准确。激起对动物的喜爱之情和保护动物的意识。,布置作业,1登录推荐优教通平台的网上作业 2用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！,退出,
