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1、女 性 学,授课人：微电子学院 杨晓辉 yangxh,为什么开设 女性学 这门课程？ 小夜曲.WMA,2007年9月26日全国妇联“中华女性学礼仪 ” 活动在北京启动,最近，关于女人礼仪的文章引起了不少争论,网上有不少评论和跟贴。 有人说,现在女人的确礼仪太差,该行动起来了；也有人说,女人生存环境太糟糕,女人已经很不容易，不是女人的错；也有人说，男人也不怎么样，凭什么只要求女人；还有的说对女人的批评太苛刻,不能接受!等等 说到礼仪，孔子有句话：“不学礼，无以立。”这应该是浅显而透彻的。 有人说，干嘛只说女人，我认为并不是说女人比男人差，一些方面女人比男人还好不少，只是女人的角色和担当不同。 我
2、做过这样的调查，你也可以试着做，你可以随意向身边的人问这样一个问题：“谁是对你一生影响最大的人？” 几乎95%以上的人会毫不犹豫地告诉你：是自己的母亲-妈妈。做一个女人，当你明确这样的答案时，你会怎样想？你会以自己身为女人的角色该如何呢？,让人不能忍受的现代女性形象：,1 我不修饰 没有修饰的女人如同送给别人的礼物没有包装。 2 不会微笑 面部僵硬的女人是在内心加了一把冰凉的锁。 Smile , please. 3 不说谢谢 记得，永远不要忘记对帮助你的人用心地说谢谢。 4 吝啬道歉 多说一句话可以化解数不清的烦恼，让女人从心底变得 优雅。 5 举止不优雅 漂亮最先看脸蛋，品味最先看发型和鞋子
3、，气质最先看 举止。 6 没耐心倾听 倾听有时比沟通更重要，尤其女人。 7 打探隐私 交头接耳，鬼鬼祟祟，只会让你变成一个狭隘和龌鹾的 女人。 8 音量声高 有位网友说，在法国巴黎春天（那是一家很知名的大型 百货商场）排队上厕所时，人很多，排队却很有次序， 而且很安静。 9 不穿礼服 隆重的场合穿随意的服饰，是对主人极大的不尊重。 10 挑战职业服 办公室穿袒胸露背的服饰，会自毁女人的尊严。 永远都是穿着西装，又会是何感觉？,11 穿着过于开放 平日裙子长度和领口深度直接影响周围人对你的 评价。 12 身体有异味 这对女人是致命的，人们会像躲避臭气一样疏远 你。 13 香气过浓 这又是粗俗女人
4、好出风头的气味痕迹。 14 争先恐后 总是争先一步，总会早一步泄露了不雅。能不能 后退半步呢？ 15 厕所不关门 千万别把不雅的电影留给别人放映。 16 不回避私事 在公共场所补妆，修整衣物等等，是把私人的事 抖落给公众。别忘了，女人的私事永远不是别人 的事。 17 乱了位次 开会，行走，坐车，上下电梯的错位，让自己尴 尬，也让别人尴尬甚至生出反感。 18 饮酒过量 借酒失态是骨子里放纵的女人。而且“喝酒乱性”， 千古良言。 19 目光冷漠 眼睛是礼仪无形的第一语言。 20 乱吃一气 无论是中餐还是西餐，都是考验女人教养的关键 时候。,该课程已开设三届，得到广大女性学生的欢迎！,开设女性学课程
5、的目的 谐奏曲.mp3,从同学们的角度看： 第一， 每个同学都有一定的性别意识和自身的性别经验。通过课程的学习，让女性学生更多地了解自己，重视自己，善待自己，发展自己。,第二， 社会性别公平观念是构成大学生素质的有机组成部分。通过课程的学习，使女性学生以作为女性而自豪、自信，且经常关注社会上有关女性的文章或争论，当然也可以作为女性伙伴相聚时的话题，当然也希望在座的各位女性同胞学完该课程后，将来能为传播女性学做出一些贡献。,作为教育者来说： 以2005年西方知识界发生的重要事件为例：女性主义风潮再起。2005年初，美国哈佛大学校长劳伦斯萨默斯在一次经济学会议上发表演讲，其中提到一个“科学假说”：
6、性别之间的先天性差别妨碍了女性在数学方面获得杰出的成就。此言论立即引起轩然大波。来自麻省理工学院教授当场退席以示抗议，随即美国各大报纸纷纷发表评论，指责这是性别歧视的言论，要求萨默斯引咎辞职。在舆论压力下，萨默斯在各大媒体公开发表道歉声明，才保住了校长的职位。,2007年2月11日有317年建校历史的美国哈佛大学迎来了该校历史上首位女校长- 59岁的历史学家德鲁吉尔平福斯特，她是哈佛大学第28任校长 。,她接替了宣称“女性在数学和自然科学领域先天差于男性”而被迫在2006年2月辞职的前校长萨默斯。 她在当日举行的一个新闻发布会上说：“我希望我的任命能成为一个机会均等的象征，这是上一代人还难以想
7、象的事情。我不是哈佛女校长，我是哈佛校长。”,福斯特的当选还进一步改变了美国高校女性的地位，使美国高校的八所“常青藤学院”的女校长占到了4位，他们是哈佛大学、宾夕法尼亚大学、普林斯顿大学和布朗大学 。,女性学 课程 如何安排的？,第一讲 序言及课程介绍 并填写我院女性学生调查表 第二讲 性别与性别差异 并进行社会调查和填表 第三讲 女性生理与心理健康 第四讲 女性常见疾病及其预防 第五讲 女性健康减肥教育 第六讲 当今社会女性热点问题探讨 第七讲 作为女性的骄傲-母亲（视频）,第八讲 大众传媒中的女性形象 第九讲 女性的礼仪及社交技巧 第十讲 女性美容介绍 第十一讲 家庭插花技艺（视频） 第十
8、二讲 女性的婚恋与家庭 第十三讲 中外女性成功案例分析 第十四讲 图书馆查阅资料 撰写学期论文或作业 第十五讲 女性学结语,女性学 课程 如何考核？,考查课程 根据每位同学的参与活动情况（出勤率：包括实训等其它活动五次未参与者不给予学分）学期考勤要求.doc 女性学课程学期论文或作业（从第二周开始就可以网上提交，email地址为：yangxh） 要求采用电子文档（适当加入一些图片更好）或PPT形式（欢迎）,学期论文或作业要求,（1）着重考核学生对知识的运用和分析能力； （2）字数在300-1000左右均可； （3）可以是课程的感言或对课程提出的意见或 建议；20742P26 赵梅梅 女性学感想
9、.doc 10751P 陈海银.女性学感言ppt （4）也可以是有关女性的话题或与女性相关的 论题；40633W 朱钰莉.如何做个好妈妈doc.doc 20741P邓罗虹失恋了怎么办.doc （5）不得全文抄袭别人或网上的文章，要有自 己的看法或观点，否则以不及格论处； （6）每份作业老师必定回复，并认真批改、 给 予评语或评点。,论文或作业格式,1. 文档外题目: 30712P01 杨晓辉 论文题目 2. 文档内写法: 第一行 课程感言或论文题目 第二行 30712P01 杨晓辉 第三行 正文 最后行 日期,参考题目： 1、成长中的性别故事与性别经验 2、从社会性别视角看性骚扰 3、选两幅你
10、认为好和不好的广告，从社会性别 视角进行分析与解读 4、从社会性别视角看家庭暴力 5、大学生同居现象之我见 6、“干得好不如嫁得好”之我见 7、成长中的性别问题我是怎样成为今天的我 8、当代男女大学生的恋爱、婚姻观对比分析 9、性别角色社会化对女大学生成就动机的影响 10、媒体中的女性形象对女大学生的影响,11、谈谈你对“今天的女童，明天的母亲” 的看法 12、谈谈对妇女参政的看法 13、谈谈你对人造美女现象的看法 14、谈谈你对包二奶问题的看法 15、谈谈你对超级女生现象的看法 16、谈谈你对女大学生就业难问题的看法 17、从性别视角看“艳照门”事件 18、你认为真实的女人，真实的美应该是
11、怎样的？ 19、从社会性别视角看待女性健康问题 20、你认为大众传媒中的女性形象应该是 怎样的？,21、从女性主义视角出发，怎样才能成为 一名优秀的女性？ 22、分析现实生活中女性所遭受的不公平 待遇 23、在21世纪信息社会，如何做一名优秀 女性？ 24、经济收入与女性家庭地位的关系 25、与妇女有关的其他题材均可，但必须引入 社会性别（女性）视角,女性学 课程 如何教与学？,采用与传统教学方法截然不同的赋权式的女性主义教学法，形成女性学开放性、平等性、参与性 的特点,1、建立民主尊重的课堂气氛： 与传统的课堂所不同的是，教师并不是作为唯一的 知识持有者，而是作为课程的指导者、引导者，在 教
12、学过程中既注重于女性学知识的传递，又关注教 学对象（学生）观念和行为的改变。 教师和学生的关系不是权威/服从的关系，而是平等 的合作关系。因此，在女性学的课堂上，学生 的个人情感，成长的经验，生活经历和体验等都被 作为重要的课程资源被开发出来和大家一起分享， 既有认知方面的学习也有情感方面的学习，赋予个 体创造和变革社会的能力。通过各种参与活动，女 大学生们逐渐学会从女性主义角度对自身的角色和 周围的社会关系进行分析，敢于挑战传统的观念并 创造性地提出不同的见解，从而对自己的自我知觉 和价值准则产生根本的影响。,2、采用参与式教学方法： 学生不是被动地学习，而是主动地 参与，通过问卷调查、课堂
13、讨论、 小组活动、案例分析、角色扮演、 主题辩论、网络查阅资料、学生讲 演等一系列参与式活动，结合生活 中具体案例，帮助学生从不同视角 尤其从性别平等的角度分析和思考 社会问题，反思自我成长经历，唤 起学生内在的自觉，极大地活跃课 堂气氛。,3、多媒体辅助教学： 随着电脑技术的发展，教学手段的不断更 新，多媒体教学手段逐渐在女性学课堂中得到普及。老师亲手制作了多媒体教学课件，采用全过程的多媒体教学，并利用现有的多媒体资源，如VCD、录象片、女性专题片、广告片等，根据教学内容的需要，把现有的有关女性的图片、文字、音像资料、以及互联网资源，整合成集文字、声音、图象、录象、表格、动画、影视资料为一体的教学课件，使得教学过程既丰富直观又生动有趣，极大地调动了学生的学习热情。,分组讨论,1. 选举每个小组的组长，并由组长提供 本组同学的名单； 2. 每组组长每次活动必须点名，且按时 登录点名册； 3. 每组组长必须记录每次活动的情况， 并填写登记表。,课外作业 （可作为学期作业）,1.你为什么要选修这门课程? 2.通过该门课程的学习你想了解 什么内容？ 3.你认为还可以增加哪些内容？ 4.预期或希望得到哪方面的收获？,南京信息职业技术学院 女大学生基本情况调查 填表,下周见！,
