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1、陶渊明,学习目标： 1了解作者及写作背景。 2了解“传”的文体特点。 3 翻译课文。,第一课时,作 者 简 介,陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮辞归园田居桃花源记五柳先生传等。,政治动荡，社会黑暗，风气污浊。讲究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场充满了虚伪和欺诈。崇尚风雅、崇尚
2、玄谈，而且讲究繁文缛（r）节。,走进东晋：,东晋世风,陶渊明的田园诗反映的是归隐后恬淡的心境与情趣。,陶渊明诗作,传（zhun）：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 文体特点：史传体例的“传“,开头要介绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由“赞”引起。,赞：在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由“赞”引起。 “赞”并非赞美，而是对史传正文的记事和褒贬做进一步的补充和阐发（说明）。如本文，最后一节，就利用“赞”这一体式，进一步解释五柳先生的精神和拓展
3、文章的境界。,初读课文 读准字音,指导：通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读。,注音比赛,宅（ ）边 因以为号焉（ ） 好（ ）读书 性嗜（ ）酒 辄（ ） 吝（ ）情 短褐（ ） 箪（ ）瓢屡（ ）空 晏（ ）如 颇（ ） 黔（ ）娄（ ）之妻 汲汲（ ） 俦（ ） 衔（ ） 觞（ ） 无怀氏之民欤（ ）,zhi,yn,ho,sh,zh,ln,h,dn,l,yn,p,qin,lu,j,chu,xin,shn,y,再读课文 疏通文意,1.结合注解、工具书，解释重点字词 2.小组自检：书面翻译课文 3. 完成重点句子翻译,五柳先生传 陶渊明,先生，不知何许人也，亦不详其姓
4、字；宅 边 有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣 利。,何处，哪里,知道,“以之为”,羡慕,荣华利禄,就,许：处所,五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。,好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘 食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，,很,领会、体会,书中的意旨,喜爱，特别的爱好,亲戚、老朋友,喜欢,这种情况,喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种情况，,译 文 五柳先生不知道是什么地方的人，也
5、不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种情况，,或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留。环堵 萧然，不蔽风日；,表承接,到、往,希望、期望,竟不,舍不得,周围都是土墙，形容居室简陋,空寂,阳光,有时,就,有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。,短褐穿结， 箪瓢屡空， 晏如也！ 常著文
6、章自娱，颇示己志。忘怀得失， 以此自终。,粗布短衣上打了补丁,盛饭的竹器,饮水用具,经常,稍微,安然自若的样子,表现,志趣,过完自己的一生,粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。,译 文 有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己
7、的一生。,附2,赞 曰： 黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚于 贫贱，不 汲 汲 于 富 贵。”其 言 兹 若 人之 俦 乎？,传记的评论性文字,忧愁的样子,心情急切的样子,此人，指五柳先生,辈、同类,赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。” 这话大概说的是五柳先生一类的人吧？,衔 觞 赋 诗 ，以 乐 其 志。无 怀 氏 之 民 欤 ？葛 天 氏 之 民 欤？,酒杯,使快乐，形容词使动用法,语气助词，吧,一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？,赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于
8、发财做官。” 这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？,箪瓢屡空,孔子赞颜回： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”,说说典故：,关于“黔娄”,黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。 陶渊明在咏贫士中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”,三读课文 研读赏析,思考： 1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？,五 柳 先 生,性格：,生活,志
9、趣,闲静少言，不慕荣利,住：,穿：,环堵萧然，不蔽风日,短褐穿结,吃：,箪瓢屡空,安贫乐道,读书：,好读书，不求甚解,饮酒：,性嗜酒，期在必醉,写文章：,常著文章以自娱,率真自然 淡泊名利,晏如也,黔娄之妻有言： “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”,赞曰：,2、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。 读“ ”这句话，我看到一个 的五柳先生。,“闲静少言，不慕荣利”： 一个 的五柳 先生。,隐者风范,“闲静少言，不慕荣利”： 一个 守志不阿 的五柳先生,“常著文章自娱” “好读书，不求甚解”： 一个 的五柳先生 “性嗜酒” “期在必醉”： 一个 的五柳先生 “环堵萧然” “晏如也”： 一
10、个 的五柳先生 “忘怀得失” “不汲汲于富贵”： 一个 的五柳先生,自得其乐,率真放达,安贫乐道,淡泊名利,3、文中哪些语句表现了五柳先生怎样的性格？,闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。,闲静少言，不慕荣利,好读书,性嗜酒,环堵萧然,常著文章,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,传,赞,悠闲自适,安贫乐道,守节不移,不随流俗,你觉得五柳先生是一个怎样的形象？,五柳先生是一个独立于世俗之外的安
11、贫乐道、守节不移、不随流俗的隐士的形象。,四读课文 疑难探究,2、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？,1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？,3、找出文中否定句，想想有什么作用？,疑难探究,1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？,五柳先生读书不死抠字句，而要求真谛。他读书的目的不是为名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。,疑难探究,2、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？,不仅写出五柳先生安于贫困，而且含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。,疑难探究,3、找出文中否定句，想想有什么作用？,“先生不知何许人也
12、，亦不详其姓字”， “不慕荣利”， “不求甚解”， “不能常得”， “曾不吝情去留”， “不蔽风日”， “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。,“不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留”,“不”字为一篇眼目,淡泊宁静,恬淡自足,胸襟开阔，意存高远,开朗乐观,耿直率真, “不”,作用：,因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。,结构分析：,五柳先生传是陶渊明托名五柳先生写的自传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。作者通过该传，表达一
13、种安贫守志、淡泊名利的生活态度。全文不足二百字，语言朴素洗练，内容看似平淡却寓意深刻。 五柳先生传由两个部分组成： 一部分为传文， 一部分为赞语。,用原文来概括五柳先生的六种人生态度 对读书 对作客 对家境 对著文 对得失 对贫富,不求甚解,曾不吝情去留,晏如也,常著文章自娱，颇示己志,忘怀得失,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵,中心思想：,作者通过描写五柳先生的性格、志趣以及他对生活的追求，刻画了一个虽然贫穷，却悠闲自适，独立于世俗之外的隐士形象，表现了五柳先生不想与世俗同流合污、安贫乐道、独善其身的思想感情。,课堂总结：,本文语言平淡，呈现出一种天然之美，纯真而又意味隽永，让我们陶醉其中。陶渊明
14、用性灵，用良知为中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒，为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我们永远记住他，作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜。,背诵课文 拓展延伸,、岁寒，然后知松柏之后凋也。论语 、宁可正而不足，不可邪而有余。 增广贤文 、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子 、芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立 德，不以穷困而变节。（子路） 、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 吕氏春秋 、如冰之清，如玉之洁。（曹植） 、宁可玉碎，不能瓦全。北齐书元景安传 、不以穷变节，不以贱为志。（汉 桓宽）,4、阅读老舍自传，体会自赏自嘲、自得自
15、乐的语言风格。,老 舍 自 传 舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，断学师范，遂奠教书匠之基。及壮，湖口四方，教书为业，继学师范。每购彩券，以得末彩为荣也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均滑稽可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。 划出一两处你认为最能体现老舍先生自赏自嘲、自得自乐的语言风 格的语句。 模仿这种自赏自嘲语言
16、风格，写自己的个性风采。 （可以只写一两句，介绍自己的某一个特点）,范例,我，个头不高，相貌平平，好在脑瓜不小，还算身心健康。一不小心做了教师，从此也就干一行爱一行。课堂上常常压不住阵脚，只好让学生七嘴八舌。虽然不能维护师道尊严，倒是交了不少亦生亦友的学生。平时喜欢读书，不求甚解；偶有涂鸦，贻笑大方。曾自撰“不羡官员态，尤慕学者风”以自勉，然距“学者”何止迢迢千里也？又撰顺口溜一首，曰：“因为甘于平凡，才不被声名所累；因为不甘平凡，才不会默默无闻。”本想做成名成家而又淡泊名利之人，没想到此生无甚出息，仅做了“教书匠”而已。甚是希望能教出一批弟子，直奔神州八方，大显身手，我也算不枉此生。,积累培养美感，丰富词汇。,1、名句：
