《高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律 第14讲 基因的分离定律课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律 第14讲 基因的分离定律课件（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第14讲 基因的分离定律,2017备考江苏最新考纲,1.孟德尔遗传实验的科学方法(C)。2.基因的分离定律(C)。,考点一 基因分离定律的发现与相关概念(5年2考),自主梳理,1.一对相对性状的杂交实验发现问题,分析豌豆作为实验材料的优点 (1)传粉： 传粉， 受粉，自然状态下为纯种。 (2)性状：具有易于区分的 。,自花,闭花,相对性状,2.实验过程及现象 3.提出问题,由F1、F2的现象分析，提出了 的问题。,相对,显性,性状分离,高茎,矮茎,3 1,是什么原因导致遗传性状在,杂种后代中按一定的比例分离,4.对分离现象的解释提出假说,遗传因子,成对,成单,分离,随机,4,5.设计测交实验方
2、案及验证演绎推理,(1)验证的方法： 实验，选用F1和 作为亲本杂交，目的是为了验证F1的 。 (2)遗传图解,测交,隐性纯合子,基因型,D,d,Dd,dd,深度思考,“演绎”是否就是测交实验？孟德尔的演绎推理结果与实验结果分别是多少？是否吻合？ 提示 “演绎”不同于测交实验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交实验验证。孟德尔演绎推理结果为Dddd子代显隐性性状之比为11，其测交实验验证结果为3430，这与理论推导比例基本吻合。,6.分离定律得出结论,(1)内容： 研究对象：控制 的遗传因子。 时间：形成 时。 行为：成对的遗传因子发生 。 结果：分离后的遗传因子分别进入 中,随 遗传
3、给后代。 (2)实质： 随 的分开而分离。,同一性状,配子,分离,不同配子,配子,等位基因,同源染色体,1.高考重组 判断正误,(1)孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律(2015江苏卷，4A)( ) (2)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同(2012江苏，11B)( ) (3)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(2012江苏，11C)( ) (4)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验。(2013新课标全国卷，T5)( ),以上内容主要源自教材必修2 P27孟德尔豌豆杂交实验过程及相关分析，全面把握孟德
4、尔实验选材及杂交实验的假说演绎过程是解题关键。,2.(必修2 P8 T3改编)水稻的非糯性对糯性是显性，将纯合子糯性品种与纯合子非糯性品种杂交得到F1，让F1自交得到F2。取F2植株的花粉用碘液染色，已知非糯性花粉遇碘呈蓝黑色，糯性花粉遇碘呈橙红色。在显微镜下统计这两种花粉，非糯性花粉与糯性花粉的比应是( ),A.11 B.12 C.21 D.31,答案 A,1.孟德尔遗传实验的科学杂交方法,(1)完善下列步骤 图中为对 (填“父本”或“母本”)进行的 操作 套袋隔离：套上纸袋，防止 干扰 图中为 ：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 ：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结出的,母本
5、,人工去雄,外来花粉,人工授粉,再套袋隔离,(2)什么时期剪去豌豆的雄蕊？ 提示 花蕾期 (3)F1产生雌雄配子比是不是11? 提示 F1产生的配子有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)，D和d的比例为11，而不是雌雄配子的数量比例为11。,2.观察下列图示，请思考：,(1)能正确表示基因分离规律实质的图示是中哪一幅？ (2)图示基因分离过程适用范围如何？ 提示 (1)可揭示分离规律实质：控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离。 (2)该现象只发生于真核生物有性生殖时核基因的遗传。,跟进题组,题组一 遗传学的核心概念及其相互关系的判断,1.下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是( ),A.
6、基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状 C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于基因的分离 解析 基因型对表现型起决定作用，基因型相同，表现型一般也相同，环境条件同时影响表现型，A正确；等位基因是指位于同源染色体的同一位置，控制着相对性状的基因，B正确；杂合子自交，后代中有纯合子出现，C错误；性状分离是由于基因的分离，D正确。,C,A.由相同基因型的雌雄配子结合发育而来 B.连续自交，性状能稳定遗传 C.杂交后代一定是纯合子 D.不含等位基因 解析 表现型相同的纯合子杂交，所得后代是纯合子；表现型不同的纯合子杂交，所得后代为杂合子，故C错误。 答案 C,2.下列有关纯合子的叙述，
7、错误的是( ),图解遗传规律相关概念的联系,题组二 分离规律的实质与假说演绎法,3.(2016全国百强校联考)科学研究过程一般包括发现问题、提 出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究 遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是( ),A.等位基因随同源染色体分开而分离 B.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2,在F2中表现型之比接近31 C.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1与隐性亲本测交，后代表现型之比接近11 D.雌雄配子结合的机会均等,解析 孟德尔通过对实验现象观察后，对F2中不同相对性状的个体进行数量统计，结果发现，F1自交得F2，在F2中表现型之比
8、接近31，且不是偶然的。 答案 B,4.水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘 呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的 非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证 明孟德尔的基因分离规律的一项是( ),A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色 C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色,解析 基因分离规律的实质：杂合子减数分裂形成配子时，等位基因分离，分别进入两个配子中去，独立地随配子遗传给
9、后代，由此可知，分离规律的直接体现是等位基因分别进入两个配子中去。 答案 C,1.一对相对性状的杂交实验的“假说演绎”分析,2.图解基因分离定律的实质 如图表示一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过程： 从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子，即A和a，比例为11。,考点二 基因分离定律重点题型分析（5年7考）,自主梳理,1.显隐性性状的判断与实验设计,(1)根据子代性状判断： 不同性状的纯合亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为 性状，另一性状为 性状。 相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新的性状为 性状。,显性,隐性,隐性,(2)根据子代性状分离比
10、判断： 具有一对相对性状的亲本杂交F2代性状分离比为31分离比为3的性状为 性状。 (3)合理设计杂交实验，判断性状的显隐性：,显性,显性,显性,显性,隐性,(4)根据遗传系谱图进行判断： 双亲表现正常，后代出现“患者”，则致病性状为隐性，如图甲所示，由该图可以判断白化病为隐性性状；双亲表现患病，后代出现“正常”，则致病性状为显性，如图乙所示，由该图可以判断多指是显性性状。,2.纯合子与杂合子的判定,(1)自交法：此法主要用于植物，而且是最简便的方法。 (2) ：待测对象若为雄性动物时应注意与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体，使结果更有说服力。,无性状分离,有性状分离,有性状分离,无
11、性状分离,隐性纯合子,测交法,(3)单倍体育种法：此法只适用于植物。 (4)花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘液呈现不同颜色。如果花粉有两种，且比例为11，则被鉴定的亲本为 ；如果花粉 ，则被鉴定的亲本为纯合子。此法只适用于一些特殊的植物(如水稻等)。,杂合子,只有一种,杂合子,纯合子,花药,秋水仙素,3.杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析,根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为： 图中a、b、c依次为 、,纯合子,显性(隐性)纯合子、杂合子,跟进题组,题组一 相对性状中显、隐性的判断,1.(2014海南卷)某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由 一对等位基因控制。要确定这对
12、性状的显隐性关系,应该选用 的杂交组合是( ),A.抗病株感病株 B.抗病纯合体感病纯合体 C.抗病株抗病株，或感病株感病株 D.抗病纯合体抗病纯合体，或感病纯合体感病纯合体,解析 因不确定亲本是否纯合，若抗病株与感病株的杂交后代只有一种表现型，则可判断显隐性关系，若抗病株与感病株的杂交后代有两种表现型，则不能判断显隐性关系，A错误；因不确定亲本是否纯合，若抗病和感病的植株都是纯合体，则抗病株抗病株、感病株感病株的后代都无性状分离，无法判断显隐性，C、D错误。 答案 B,2.玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米 进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的 是( ),解
13、析 A选项中，当非甜和甜玉米都是纯合子时，不能判断显隐性关系；B选项中，当其中有一个植株是杂合子时，不能判断显隐性关系；C选项中，非甜与甜玉米杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状，若出现两种性状，则说明非甜和甜玉米中有一个是杂合子，有一个是隐性纯合子，此时非甜玉米自交，若出现性状分离，则说明非甜是显性性状，若没有出现性状分离，则说明非甜玉米是隐性纯合子；D选项中，若后代有两种性状，则不能判断显隐性关系。 答案 C,(1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。 (2)植物遗传因子组成的检测常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。 (3)若据性
14、状分离比31确认显隐性，则需符合“大样本”条件，即在大量统计基础上，获得结论。,题组二 纯合子、杂合子的判断,3.下列各项中应采取的最佳交配方式分别是( ),鉴别一只白兔是否为纯合子 鉴别一株小麦是否为纯合子 不断提高水稻品种的纯合度 鉴别一对相对性状的显隐性关系 A.杂交、测交、自交、测交 B.测交、自交、自交、杂交 C.杂交、测交、自交、杂交 D.测交、测交、杂交、自交,解析 对于动物而言，常采用测交方案鉴定个体的基因型，因此鉴别一只白兔是否为纯合子应采用测交的方法。小麦自交可在自然状态下进行，亲代若为杂合子则子代会出现性状分离，很容易鉴别；若测交则需要人工操作，显然自交比测交方案更好。由
15、于纯合子自交子代性状稳定，杂合子自交子代会发生性状分离，所以利用连续自交的方式，可使杂合子比例逐渐减小，以提高水稻、小麦、豌豆等植物品种的纯合度。要鉴别一对相对性状的显隐性关系，利用不同性状的纯合子杂交，子一代表现出的性状即显性性状。 答案 B,4.豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂 交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为( ),A.顶生；甲、乙 B.腋生；甲、丁 C.顶生；丙、丁 D.腋生；甲、丙,解析 由甲(顶生)丁(腋生)子代全为腋生，可推知花腋生为显性性状，花顶生为隐性性状，且花顶生为纯合子。由甲丙发生性状分离而甲丁不发生性状分离推知丁为纯合子。 答案 B,题组三 基因型和表现型的推导,5.(多选)某植物的紫花与红花是一对相对性状，且是由单基因(D、d)控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。下列有关叙述错误的是( ),A.两组实验中，只有第二组有能判定紫花和红花的显隐性的依据 B.全为紫花，的基因型为DDDd C.紫花和红花的数量之比为11，为Dddd D.的基因型为DdDd，判定依据是子代出现性状分离，说明双亲有隐性基因,解析 紫花自交，子代出现性状分离，可以判定出现的新性状为隐性性状，亲本性状(紫花)为显性性状。由紫花红花的后代全为紫花，可以判定紫花为显性性状，所以A错误
