《高考生物一轮复习 第一单元 细胞的分子组成 第1讲 借助显微镜走近细胞课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习 第一单元 细胞的分子组成 第1讲 借助显微镜走近细胞课件（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1讲 借助显微镜走近细胞,2017备考江苏最新考纲,1.细胞学说的建立过程(B)。2.原核细胞和真核细胞(动物细胞、植物细胞)(B)。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞(a)。,考点一 细胞在生命活动中的作用及细胞 的多样性与统一性(5年3考),自主梳理,1.生命活动离不开细胞,寄生在活细胞中,单个细胞,各种分化的细胞,深度思考,病毒能用普通培养基培养吗？为什么？ 提示 不能。病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。,2.衍射法构建病毒的知识,DNA或RNA,蛋白质,核酸,活细胞,烟草花叶病毒,HIV,噬菌体
2、,3.细胞学说,(1)建立过程(连线) 科学家 成就 虎克 a.创立细胞学说 施莱登、施旺 b.提出细胞通过分裂产生 新细胞,的观点 魏尔肖 c.发现并命名细胞 提示 c a b,(2)基本内容 细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和 所构成。 细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从 中产生。 (3)意义：通过对动植物细胞的研究，提示了 和生物体结构统一性。,细胞,细胞产物,相对独立,老细胞,细胞统一性,4.真核细胞与原核细胞的区别,核膜,核膜,纤维素和果胶,核糖体,核膜和核仁,核膜和核仁,质粒,二分裂,染色,体(质),线
3、粒体,叶绿体,无丝分裂,连一连 常见真、原核生物举例,“二看法”判断真核细胞与原核细胞,5.细胞多样性的体现及原因,(1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。 (2)直接原因：构成细胞的 分子不同。 (3)根本原因： 的多样性(不同生物间)及 (同种生物不同细胞间)。,蛋白质,DNA,基因的,选择性表达,6.细胞统一性的2个体现,(1)体现在结构方面均有 、细胞质和 等结构。 (2)体现在遗传方面都是以 作为遗传物质，遗传密码 等。,细胞膜,核糖体,DNA,通用,1.观察下列四幅图，请思考：,(1)上述生物中，属于真
4、核生物的是_；中，在组成结构上明显区别于其他三类生物的是_，它的最大特点是_，且只含一种_。 (2)的细胞壁与植物细胞的细胞壁成分_(填“相同”或“不同”)。 提示 (1) 无细胞结构 核酸 (2)、细胞壁主要成分为肽聚糖，植物细胞壁主要成分为纤维素和果胶。,2.下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是中的哪种细胞_。,肝细胞 衣藻细胞 乳酸菌细胞 棉花叶肉细胞 提示 中均有核糖体，无细胞壁，无中心体，只有(衣藻)既有细胞壁、又有中心体。,1.高考重组 判断正误,(1)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜(2015四川卷，T5
5、C)( ) (2)病毒是一类具有细胞结构的生物(全国卷，T1A)( ) (3)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013江苏高考，T2A)( ) (4)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体(2012山东基本能力，T54改编)( ) (5)大肠杆菌无线粒体，有核糖体(2012海南卷，T3)( ) (6)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体(2012重庆卷，T1改编)( ),教材必修1P4涉及了生命系统的结构层次及细胞学说的内容；P14涉及到原核生物细胞与真核细胞的区别，并且通过概念图考查了真核细胞和原核细胞。,2.(教材必修1 P14 T2改编)如图中的三个圆圈、分别表示病毒、蓝藻和酵母菌，则阴影部
6、分最可能是( ),A.细胞膜 B.细胞核 C.遗传物质 D.生命层次 解析 病毒不具细胞结构，不属于生命层次，但病毒有遗传物质。 答案 C,跟进题组,题组一 分析病毒的成分、结构及生活方式,1.2015年5月29日，国家卫生计生委官方网站发布消息称，广东省首例输入性中东呼吸综合征疑似病例被确诊，该病是由某种新型冠状病毒(MERS)(如图所示)所引起的，以下与该病毒相关的叙述不正确的是( ),A.MERS冠状病毒体内仅有A、U、G、C四种碱基 B.MERS冠状病毒不能在人工合成的培养基上生长 C.病毒是最基本的生命系统 D.MERS冠状病毒虽不具备细胞结构，但其生命活动离不开细胞,解析 病毒是非
7、细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。冠状病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基，而不含有T，A正确；冠状病毒不具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，B正确；MERS冠状病毒不具备细胞结构，但具有增殖等生命特征，病毒不属于生命系统，最基本的生命系统是细胞，C错误，D正确。 答案 C,2.(多选)乙型肝炎病毒HBV是一种很小的病毒，它属于嗜肝脱氧核糖核酸(DNA)病毒组中的一个成员。下列与该病毒相关的叙述正确的是( ),HBV病毒颗粒图示 A.用培养基进行HBV培养时，应适当添加动物血清 B.HBV结构简单，仅含有核糖体一种细
8、胞器 C.分析HBV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型 D.HBV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量效应细胞,解析 病毒是寄生在活细胞内的生物，不能用培养基培养，A错误；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，B错误；分析HBV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA，是双链还是单链，C正确；HBV再次侵入人体时，记忆细胞会迅速增殖分化出大量的效应细胞。 答案 CD,由于病毒的遗传物质只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸只有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主提供。,题组二 对细胞多样性和统一性的考查,3.中国疾病预防控制中心
9、发布信息：“近期检测出三株NDM-1耐药基因阴性细菌，其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿，一株来自福建某老年患者”。下列关于“NDM-1超级细菌”的叙述不正确的是( ),A.“NDM1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜 B.“NDM1超级细菌”只含有核糖体一种细胞器 C.“NDM1超级细菌”的生命活动依赖其自身细胞结构 D.“NDM1超级细菌”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体 解析 “NDM-1超级细菌”属于原核生物，与真核生物人体的细胞相比，在结构上的主要区别是无以核膜为界限的细胞核。,D,4.(2015南通中学期中考)下列有关细胞的叙述，正确的是( ),A.蓝藻细
10、胞通过叶绿体中的色素吸收光能进行光合作用 B.植物细胞光合作用消耗的CO2不都是从气孔中进入的 C.乳酸菌、酵母菌都含有线粒体和DNA D.精细胞、神经细胞、根尖分生区细胞都有细胞周期 解析 蓝藻是原核生物，细胞中没有叶绿体，含有藻蓝素和相关的酶，所以能够进行光合作用，A错误；植物光合作用消耗的CO2一部分可来自线粒体有氧呼吸产生的CO2，一部分来自通过气孔进入的外界环境中的CO2，B正确；乳酸菌为原核生物，无线粒体，C错误；精细胞、神经细胞属于高度分化的细胞，无分裂能力，不具有细胞周期，D错误。,B,巧记常见原核生物的“一、二、三” 注：因为有好氧型细菌、光合细菌及蓝藻的存在，才有“能进行有
11、氧呼吸的生物不一定有线粒体，能进行光合作用的生物不一定有叶绿体”之说。,题组三 考查细胞学说,5.(2015宿迁高三调研)下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是( ),A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B.细胞学说的重要内容：一切动植物都是由细胞发育而来的 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 解析 细胞学说只认识到细胞程度，对于真核细胞和原核细胞还没有认识，故C错误。 答案 C,6.(2015浙江瑞安检测)细胞学说揭示了( ),A.植物细胞与动物细胞的区别 B.生物体结构的统一性 C.细胞为什么要产生新细胞 D.人们对细胞的认识
12、是一个艰难曲折的过程 解析 细胞学说的内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，体现了生物体结构的统一性；细胞是一相对独立的单位；新细胞可以由老细胞产生。细胞学说未包括动植物细胞的区别及细胞为什么要产生新细胞等内容。 答案 B,细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” 未涉及原核细胞； 未涉及病毒； 未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” 统一了“动植物”(均“由细胞构成”)； 统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。,考点二 (实验)用显微镜观察多种多 样的细胞(5年4考),自主梳理,1.实验原理,(1)放大
13、倍数的计算：显微镜的放大倍数等于 放大倍数与 放大倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的 ，不是指面积或体积。 (3)高倍显微镜的作用：可以将细胞 ，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。,目镜,物镜,长度或宽度,放大,2.实验步骤,(1)低倍镜：取镜安放 压片 观察。 (2)高倍镜使用的“四字诀”,对光,调焦,视野中央,转换器,深度思考,1.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置？ 提示,2.针对下图，请思考：,(1)甲图中属于目镜的是 ，属于物镜的是 ，判断的依据是 。 (2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是 和 。 (3)从图中的乙转为丙，正
14、确的调节顺序是： (4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是 。,有无螺纹,移动标本转动,转换器调节光圈转动细准焦螺旋。,跟进题组,题组一 显微镜的使用,1.下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是( ),A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜 C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.要观察图1中A所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动 解析 使用高倍镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察，A错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈
15、或凹面反光镜，B正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C错误；要观察图1中A所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错误。 答案 B,2.如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是( ),A.图视野中的图像是在低倍镜下观察到的 B.利用图视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动 C.图表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少 D.图中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高 解析 在低倍镜下物像观察清晰，换用高倍镜后，不能再调节粗准焦螺旋(不能再将镜筒升高)，只调节细准焦螺旋，D错误。 答案 D,有关显微镜使用的6个易错点 (1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。 (2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。 (3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (4)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。,(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”旋转180就是“像”。例如实物
