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1、,细胞膜-系统的边界,10级生物（2）班 一、八组 杨贞艳,细胞膜-系统的边界,教材分析,1.细胞膜系统的边界是人教版教材高 一生物必修本第三章第一节的内容。主要介绍细胞膜的成分和细胞膜的功能 2.本课的教学内容是在学习生物物质基础和细胞的种类基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习第4章细胞的物质输入与输出作好铺垫。他在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。,教学目标,简述细胞膜的成分。 举例说明细胞膜的功能,培养学生识别生物图能力和分析归纳总结能力。 通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。,通过“体验制备细胞膜的方法”实验
2、，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。,知识目标,能力目标,情感目标,教学重难点,难点,重点,1、细胞膜的成分 2、细胞膜的功能,用哺乳动物红细胞 制备细胞膜的实验,学习积极性高，但自主学习能力较差,已经了解组成细胞的元素和化合物等。具备相关的基础知识，但对这些物质的存在位置并不清楚,具有一定的观察和动手能力 但是理解能力分析问题的能力还较低,学情分析,年龄特征,高一学生,学业情况,实验操作,1、情境导入法：制造情境，以激发学生兴趣，诱发思 维使学生处于积极的学习状态。,2、直观演示法：利用图片等投影等手段，激发学生的 学习兴
3、趣活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。,3、引导讨论法：培养学生观察、分析问题的能力，同 时充分体现教师主导和学生主体作用。,教学方法,创设情境、导入新课（3-5分钟） 讲授新课、交流讨论（30分钟） 复习巩固、布置作业（3-5分钟）,教学过程,将课前准备的一个装有墨水的气球放在装有水透明的玻璃缸中，让学生观察用解剖针刺破气球会发生什么现象。并用PPT展示光镜下未经染色的动物细胞图，引导学生思考水球与图中的细胞的相似之处（最外面都有边界）。教师顺势导入：细胞作为一个生命系统，细胞膜是他的边界。,教学过程,一、创设情境、导入新课,制备细胞膜的过程和方法 细胞膜的组成成分 细胞膜的功能 细胞壁成
4、分和功能,教学过程,二、讲授新课、交流讨论,1、设计问题串，引发学生主动思考“体验制备细胞膜的方法”。,选材：选择什么细胞做材料？,为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？（在教师的指导下讨论分析 ）,怎样才能获得细胞膜？（教师讲授）,问题串设计,多媒体播放的这个实验过程，同时教师加以讲解，让学生加深印象，体会实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，提高学生科学研究素养。,总结实验并加以评价,教学过程,资料分析,材料一:科学家用一种可以溶解脂质的物质对细胞膜进行处理，最后发现细胞膜被溶解了。 材料二：用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解。,2.细胞膜的组成成分,学生阅读材料及课本并回答问题，从
5、而分析出组成细胞膜的成分。,教学过程,脂质 50% 蛋白质 40% 糖类 2%10%,（磷脂最丰富）,主要成分,教学过程,3、细胞膜的功能 教师讲解： 将细胞与外界环境分隔开 ， 气球的膜能将墨水与外界的水分隔开类比出细胞膜能将外界环境分隔开的功能。 控制物质进出细胞 ， 演示图片加强理解。 进行细胞间的信息交流 ，以动画的形式来形象地说明细胞膜进行细胞间信息交流的功能。,教学过程,将细胞与外界环境分隔开,膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段。,原始地球环境,教学过程,控制物质进出细胞,主动运输 协助扩散,教学过程,进行细胞间的信息交流,例如, 精子和卵细胞的识别,高等植物的胞间连丝,教学过
6、程,4、植物细胞壁,组成成分：纤维素和果胶 功能：支持和保护,教学过程,三、复习巩固、布置作业,课堂小结：,先请学生根据板书和PPT对本节课知识做一个回顾和梳理，有问题可以互相讨论。,课堂巩固：,从课本上选择相应的题目，通过练习让学生巩固所学的知识。,布置作业：,课后习题及同步作业相关练习，预习下一节内容。 细胞膜除了课本上介绍的三大功能外还可能具有哪些功能呢？ 细胞膜表面的糖被具有识别作用而癌细胞表面糖被发生改变，请从网络或其他媒体收集资料，解释为什么癌细胞容易扩散。,第一节 细胞膜系统的边界,一、制备细胞膜 二、细胞膜的成分 成分：脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类（2%-10%） 三、细胞膜的功能 1将细胞与外界环境分隔开 2控制物质进出细胞 3进行细胞间的信息交流 四、细胞壁 成分:纤维素 果胶 功能:支持 保护 细胞壁是全通透的。,板书设计,谢 谢！,
