《四年级下册语文课件－2.桂林山水（第2课时）人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文课件－2.桂林山水（第2课时）人教新课标（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桂林山水,我是小演员,背诵1、2自然段。 （注意表达出作者的赞美之情。）,我来做展示,泰 山,香 山,桂林的山,1. 找一找描写桂林的山的文字，说一说 桂林的山有哪些特点？ 2. 作者是怎么写出桂林的山与众不同的 特点的？ 3. 边读边品味文章的语言美。 4. 怎样读好描写桂林的山的文字？,欣赏桂林的山,（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。,奇,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,秀,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,险,
2、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,（读出奇、秀、险，读出对桂林山的赞叹、喜爱之情。）,桂林的山还有很多形状，请你展开想象，运用排比和比喻的修辞手法仿写一段描写桂林的山的话。,我来秀一秀,桂林的山奇形怪状，有的像一个古代捧书而立的书童，有的像一只尾巴朝天的大田螺，还有的像一个敞胸露肚的罗汉坐在江边休息。,（先独立思考写话，再在组内交流，选择作
3、品进行展示。）,大家来讨论,作者用哪些写作手法写出了桂林山的特点？,（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,对比,比喻,排比,我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，当山水相映衬时，又是怎样的一番景象呢？作者又是什么感受？这样写的好处是什么？,感受山水相映的美,（先独立思考，再在组内交流
4、，推荐代表上台说。）,我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，当山水相映衬时，又是怎样的一番景象呢？作者又是什么感受？这样写的好处是什么？,感受山水相映的美,绝妙的山水画,诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。,赞美、热爱,阅读链接,读一读下面这首诗，它写出了漓江的哪些特点？哪些句子写得最动人？你也可以再创造，写一首描写漓江的水或桂林的山的小诗吧！,是谁将百里漓江， 染成浓碧？ 是谁在晶莹的水底， 铺下了片片芳草地， 轻软又柔和？,船行在绿玻璃上， 人影倒在绿玻璃下。 绿草在水底探起头来， 像是向水面上问： 你下来吗？,浓碧,（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示
5、讨论结果。）,一起来练习,独立在线完成桂林山水（第2课时）随堂检测， 完成后点击提交。,一起来练习,阅读短文，完成练习。 桂林山水（节选） 方纪 太阳这时还在山那面，云里边。由于重重山峰的曲折反映，层层云雾的回环照耀，阳光在远近的山峰、高低的云层上，涂上浓淡不等的光彩。这时，桂林的山最是丰富多彩了：近处的蓝得透明；远一点的灰得发黑；再过去，便挨次地由深灰、浅灰，而至于只剩下一抹淡淡的青色的影子。但是，还不止于此。有时候，在这层次分明、重叠掩映的峰峦（lun）里，忽然现出一座树木葱茏、巨石嶙峋（ln xn）的山峰来。在那涂着各种美丽色彩的山峰中间，它像一个不礼貌的汉子，赤条条地站在你面前那是因为
6、太阳穿过云层，直接照在了它身上。 接着，便可以看到，漓江在远处（ ）泛着微光，一闪一闪地亮起来了。太阳把漓江染成了一条透明的青丝罗带，（ ）抛落在桂林周围的山峰中间。,一起来练习,1. 选择恰当的词语填在文中括号内。 轻轻地 悄悄地 慢慢地 2. 作者把漓江比作“_”，表现了漓江水轻柔、碧绿、闪亮的特点，也让我想到了韩愈的“_，山如碧玉簪”这句诗。 3. 描写桂林的山的色彩的词语有：_、_、深灰、浅灰、_。作者描写桂林的山的色彩是围绕着“_”这个词语来写的。 4. “一个不礼貌的汉子”指的是（ ）。 A. 漓江 B. 那涂着各种美丽色彩的山峰 C. 忽然出现的一座树木葱茏、巨石嶙峋的山峰,丰富多彩,一条透明的青丝罗带,水作青罗带,蓝得透明,灰得发黑,淡淡的青色,C,1. 独立在线完成桂林山水（第2课时）课后作业，完成后点击提交。 2. 背诵课文3、4自然段，体会桂林山的特点。,课后作业,再见,
