《四年级下册语文课件-2.桂林山水(第2课时)人教新课标》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册语文课件-2.桂林山水(第2课时)人教新课标(19页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、桂林山水,我是小演员,背诵1、2自然段。 (注意表达出作者的赞美之情。),我来做展示,泰 山,香 山,桂林的山,1. 找一找描写桂林的山的文字,说一说 桂林的山有哪些特点? 2. 作者是怎么写出桂林的山与众不同的 特点的? 3. 边读边品味文章的语言美。 4. 怎样读好描写桂林的山的文字?,欣赏桂林的山,(先独立思考,再在组内交流讨论,小组内选派代表展示讨论结果。),桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。,奇,桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。,秀,桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就会栽倒下来。,险,
2、我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障, 像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊, 危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。,(读出奇、秀、险,读出对桂林山的赞叹、喜爱之情。),桂林的山还有很多形状,请你展开想象,运用排比和比喻的修辞手法仿写一段描写桂林的山的话。,我来秀一秀,桂林的山奇形怪状,有的像一个古代捧书而立的书童,有的像一只尾巴朝天的大田螺,还有的像一个敞胸露肚的罗汉坐在江边休息。,(先独立思考写话,再在组内交流,选择作
3、品进行展示。),大家来讨论,作者用哪些写作手法写出了桂林山的特点?,(先独立思考,再在组内交流讨论,小组内选派代表展示讨论结果。),我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障, 像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊, 危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。,对比,比喻,排比,我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,当山水相映衬时,又是怎样的一番景象呢?作者又是什么感受?这样写的好处是什么?,感受山水相映的美,(先独立思考,再在组内交流
4、,推荐代表上台说。),我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,当山水相映衬时,又是怎样的一番景象呢?作者又是什么感受?这样写的好处是什么?,感受山水相映的美,绝妙的山水画,诗句收尾,既画龙点睛地概括全文,又与首句“甲天下”遥相呼应。,赞美、热爱,阅读链接,读一读下面这首诗,它写出了漓江的哪些特点?哪些句子写得最动人?你也可以再创造,写一首描写漓江的水或桂林的山的小诗吧!,是谁将百里漓江, 染成浓碧? 是谁在晶莹的水底, 铺下了片片芳草地, 轻软又柔和?,船行在绿玻璃上, 人影倒在绿玻璃下。 绿草在水底探起头来, 像是向水面上问: 你下来吗?,浓碧,(先独立思考,再在组内交流讨论,小组内选派代表展示
5、讨论结果。),一起来练习,独立在线完成桂林山水(第2课时)随堂检测, 完成后点击提交。,一起来练习,阅读短文,完成练习。 桂林山水(节选) 方纪 太阳这时还在山那面,云里边。由于重重山峰的曲折反映,层层云雾的回环照耀,阳光在远近的山峰、高低的云层上,涂上浓淡不等的光彩。这时,桂林的山最是丰富多彩了:近处的蓝得透明;远一点的灰得发黑;再过去,便挨次地由深灰、浅灰,而至于只剩下一抹淡淡的青色的影子。但是,还不止于此。有时候,在这层次分明、重叠掩映的峰峦(lun)里,忽然现出一座树木葱茏、巨石嶙峋(ln xn)的山峰来。在那涂着各种美丽色彩的山峰中间,它像一个不礼貌的汉子,赤条条地站在你面前那是因为
6、太阳穿过云层,直接照在了它身上。 接着,便可以看到,漓江在远处( )泛着微光,一闪一闪地亮起来了。太阳把漓江染成了一条透明的青丝罗带,( )抛落在桂林周围的山峰中间。,一起来练习,1. 选择恰当的词语填在文中括号内。 轻轻地 悄悄地 慢慢地 2. 作者把漓江比作“_”,表现了漓江水轻柔、碧绿、闪亮的特点,也让我想到了韩愈的“_,山如碧玉簪”这句诗。 3. 描写桂林的山的色彩的词语有:_、_、深灰、浅灰、_。作者描写桂林的山的色彩是围绕着“_”这个词语来写的。 4. “一个不礼貌的汉子”指的是( )。 A. 漓江 B. 那涂着各种美丽色彩的山峰 C. 忽然出现的一座树木葱茏、巨石嶙峋的山峰,丰富多彩,一条透明的青丝罗带,水作青罗带,蓝得透明,灰得发黑,淡淡的青色,C,1. 独立在线完成桂林山水(第2课时)课后作业,完成后点击提交。 2. 背诵课文3、4自然段,体会桂林山的特点。,课后作业,再见,